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一次社會調(diào)查
教育部《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》出臺后,山西某初中積極落實,開展了一次以“適應(yīng)成長”為主題,緊緊圍繞“中學(xué)時代、友誼天空、師長情誼、生命思考”四方面內(nèi)容展開的社會調(diào)查活動。李靳小組一行六人來到市高中進(jìn)行調(diào)研,該校校園 干凈整潔、學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然,一跨入校門就聽到朗朗的讀書聲,給他們留下了深刻的印象。
假如你是他們小組的成員之一,請積極參與并完成下列任務(wù)。
(1)為了使調(diào)查活動安全、有效、順利地開展,李靳計劃做如下準(zhǔn)備工作,已經(jīng)有了兩條,請你再補(bǔ)充兩條。
①小組成員進(jìn)行明確分工,責(zé)任到人;
②預(yù)設(shè)調(diào)研對象并打印好調(diào)研表;
攜帶手機(jī)、相機(jī)、筆記本等
攜帶手機(jī)、相機(jī)、筆記本等

強(qiáng)調(diào)安全、禮貌禮儀等問題
強(qiáng)調(diào)安全、禮貌禮儀等問題
。
(2)一進(jìn)學(xué)校,在牛副校長的帶領(lǐng)下,大家先參觀了正在刻苦奮斗、沖刺高考的高三年級。牛校長說:“高三的孩子們,早上6點鐘到校,晚上10點半才離校,在校學(xué)習(xí)時間長達(dá)10多個小時??!”李靳聽了之后,說:“學(xué)習(xí)太苦了,一點樂趣也沒有。再說,這么苦地學(xué),也未必能考上好大學(xué)。”你同意他的說法嗎?為什么?
(3)辦公室一幕
在教師辦公室里,一個班主任老師正在批評幾個昨晚沒完成作業(yè)的學(xué)生。但學(xué)生對班主任的批評很是不滿意,覺得自己不完成作業(yè)是有原因的,不是故意的,很是委屈。
此時,你會怎樣勸導(dǎo)這些同學(xué)們呢?
(4)之后,大家又隨牛副校長來到了學(xué)?!懊苏故緩d”,看到了下列名人畫像:
A.孔子    b.陶行知   c.屠呦呦     d.瓦特 
e.李時珍 
①請指出孔子的主要教育思想有哪些?
②請寫出一條陶行知先生的名言。
③請指出d與e兩位人物分別取得了哪些主要成就。
④面對上述名人畫像,李靳說:“只有偉人們、對社會有重大貢獻(xiàn)的人們,才能創(chuàng)造出有意義的人生,平凡人是不行的!”你對此持何種態(tài)度?
(5)調(diào)研結(jié)束后,牛副校長對我們這次活動大加贊賞,給予了很高的評價,你覺得他會說些什么呢?

【答案】攜帶手機(jī)、相機(jī)、筆記本等;強(qiáng)調(diào)安全、禮貌禮儀等問題
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:0引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀材料,回答問題。
    材料一:2016年5月26日,何江站在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮的講臺上,作為哈佛大學(xué)研究生優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言。這相當(dāng)于哈佛大學(xué)給予畢業(yè)生的最高榮譽(yù)——從全校數(shù)萬名畢業(yè)生中選出一名本科生和一名研究生,代表畢業(yè)生發(fā)言。
    何江從小在湖南農(nóng)村長大,初中才開始接觸英語,操著一口“農(nóng)村英語”上了縣城的高中。那是他第一次從農(nóng)村走進(jìn)城里。在寧鄉(xiāng)縣城,他第一次感受到自己的英語水平與城里孩子的巨大差距。“第一學(xué)期很受打擊,考試沒問題,就是開口說英語很困難?!彼f道。
    不怕“使苦勁”的何江,買了一本英文版的《亂世佳人》回宿舍“啃”,遇到讀不懂的地方,就在書本旁邊進(jìn)行大段大段的標(biāo)注。
    “學(xué)英語,跟任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣,沒有捷徑?!焙谓哉J(rèn)為有些“一根筋”。
    從入讀哈佛大學(xué)第二年開始,何江給哈佛大學(xué)的本科生做輔導(dǎo)員,這讓他的英語表達(dá)很快從“中式”轉(zhuǎn)到了“美式”。到了讀博士期間,何江就可以給哈佛大學(xué)本科生上課了。
    材料二:1988年,湖南省長沙市寧鄉(xiāng)縣南田坪鄉(xiāng)停鐘村的一戶農(nóng)民家中,何江呱呱墜地。與村里其他農(nóng)戶明顯不同的是,雖然何江家里經(jīng)濟(jì)條件一般,但他的父母卻有個堅定的信念——不能為了打工掙錢而讓兒子成為“留守兒童”。
    留給何江印象最深的,是父親的睡前故事。無論白天農(nóng)活兒干得多累、多苦,何江的父親都會在睡前給兩個兒子講故事。
    除了給兒子講睡前故事,何江的父親還嚴(yán)格要求兩個孩子的學(xué)習(xí)。放學(xué)后,何家的兩個兒子通常是被關(guān)在屋里“自習(xí)”的,作業(yè)做完了,繼續(xù)自習(xí);而這個時候,大多數(shù)農(nóng)村男孩都在田間地頭玩耍。
    在母親那里,兩個兒子總能找到自信。何江現(xiàn)在知道,母親當(dāng)年的做法,就和如今他所見到的美國人的做法一樣——以鼓勵孩子的方式,給予孩子最大的自信。
    何江記得,自己和弟弟都喜歡母親“上課”。母親的循循善誘與何江如今正在接觸的美國文化有著異曲同工之妙?!拔覄倎砻绹鴷r很不習(xí)慣,不管提什么建議,導(dǎo)師都說可以試試看。”何江說,學(xué)校有一種“鼓勵文化”,無論是諾貝爾獎得主,還是那些名字被印在教科書上的人,都會習(xí)慣性地給予學(xué)生鼓勵。他們會在跟你一起啃漢堡、喝咖啡時,時不時地鼓勵你一番,讓你覺得“前途不錯”。
    就連這次申請哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮演講,何江也是在老師鼓勵下進(jìn)行的。
    哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮的演講,每年只有極少數(shù)的中國學(xué)生敢于申請。何江想要發(fā)言,目的是讓美國的大學(xué)生聽聽來自中國的聲音。但他此前并不敢報名,“老師告訴我,你只要覺得可以,就去試試,沒什么好丟臉的”。
    (1)結(jié)合材料一,說說在學(xué)業(yè)方面,何江的成功有哪些值得你學(xué)習(xí)或借鑒的地方。
    (2)結(jié)合材料二,說說父母和教師在何江成長過程中分別起到了什么重要作用。

    發(fā)布:2024/12/11 8:0:1組卷:0引用:2難度:0.2
  • 2.某學(xué)校與附近的博物館聯(lián)合開展“國家寶藏”系列活動,將課堂延伸至博物館,通過參觀、探索、研究,同學(xué)們將自己情有獨鐘的“國寶”用仿制、視頻、圖文小報等方式呈現(xiàn)出來。400多件(套)手工“文物”驚艷亮相,讓廣大觀眾驚嘆不止。對此,同學(xué)們發(fā)表各自看法,其中正確的有( ?。?br />①學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,博物館也可以是學(xué)習(xí)的課堂
    ②生活處處有創(chuàng)新,同學(xué)們用不同方式呈現(xiàn)國寶也是創(chuàng)新
    ③開展“國家寶藏”活動有利于增強(qiáng)同學(xué)們的文化自信
    ④這充分表明同學(xué)們關(guān)愛他人有愛心,盡己所能樂助人

    發(fā)布:2024/12/4 15:0:2組卷:4引用:1難度:0.5
  • 3.體育課上,老師教大家玩“雙棍擔(dān)球”的游戲:兩個同學(xué)為組,一人拿一根棍子平行放好,將皮球放在棍子上,從起點運至終點,快者為勝。這一情境教學(xué)給我們的啟示是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/27 16:30:4組卷:3引用:3難度:0.5
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