實驗是科學(xué)探究的重要方法,讓我們一起再認識空氣中氧氣含量的測定。
【實驗回顧】興趣小組的同學(xué)利用課本中的實驗方案(如圖1)測定空氣中氧氣的含量,但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于.請你參與探究:
【提出問題】造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?
【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表:
|
顏色、狀態(tài) |
熔點/℃ |
著火點/℃ |
密度/(g/cm3) |
紅磷 |
暗紅色固體 |
590 |
240 |
2.34 |
白磷 |
白色或黃色固體 |
44.1 |
40 |
1.82 |
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來殘留有吸入的水,影響實驗的準確性。
乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。
(1)你還能作出的猜想是
紅磷點燃后未迅速放入集氣瓶內(nèi)蓋緊
紅磷點燃后未迅速放入集氣瓶內(nèi)蓋緊
。
【實驗與交流】
(2)在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進(其他儀器忽略)。甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷小氣球換為白磷,理由是
白磷著火點比紅磷低,易于點燃
白磷著火點比紅磷低,易于點燃
。
【探究與反思】
(3)大家用改進的實驗裝置進行實驗,待注射器冷卻、管內(nèi)白煙消失后,又意外發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)壁附著黃色固體,該黃色固體的主要成分可能是
白磷
白磷
。
(4)為了驗證乙同學(xué)的猜想,在老師的指導(dǎo)下,興趣小組的同學(xué)又利用傳感器改進實驗裝置,分別用過量的紅磷和白磷進行對照實驗,并用高能激光筆點燃磷。
①用測量氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別是:紅磷為8.7%和白磷為10%,從而證明乙同學(xué)的猜想
正確
正確
(填“正確”或“錯誤”)。
②如圖3是白磷燃燒過程中的壓強變化趨勢,試分析回答:圖中AB段變化的原因是
白磷燃燒過程放出大量的熱,造成密閉容器內(nèi)壓強增大
白磷燃燒過程放出大量的熱,造成密閉容器內(nèi)壓強增大
。