2021-2022學年四川省攀枝花市西區(qū)九年級（上）期中化學試卷
發(fā)布：2024/12/20 22:0:2
一、選擇題（共20小題，每題2分，共40分，每小題只有一個選項符合題意）
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1．發(fā)現元素周期律并編制了元素周期表的科學家是（ ?。?/h2>
組卷：56難度：0.9 -
2．中華傳統文化是中華民族燦爛文化的瑰寶。下列古文化中不涉及化學變化的是（ ?。?/h2>
組卷：3難度：0.7 -
3．王安石用“遙知不是雪，為有暗香來”描寫梅花，能從遠處聞到花香的原因是（ ）
組卷：262引用：13難度：0.7 -
4．下列實驗操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：113引用：19難度：0.9 -
5．用酒精燈給試管里的液體加熱時，發(fā)現試管破裂，可能原因有：①用酒精燈的外焰給試管加熱；②加熱前沒有擦干試管外壁的水；③加熱時試管底部觸及燈芯；④被加熱的液體超過試管容積的
；⑤加熱時沒有不時地上下移動試管；⑥沒有進行預熱，直接集中加熱試管里液體的中下部。其中與之相關的是（ ?。?/h2>13組卷：197難度：0.5 -
6．下列哪種氣體目前還沒列入空氣污染物（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.8 -
7．下列物質在空氣或氧氣中燃燒，觀察到的現象描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1難度：0.5 -
8．下列微觀粒子示意圖中，能表示純凈物的是（ ?。?/h2>
組卷：2難度：0.5 -
9．原子核（ ?。?/h2>
組卷：38引用：4難度：0.7 -
10．碳的相對原子質量是（ ）
組卷：93引用：74難度：0.9
四、實驗題（本大題包括29-30小題，共19分）
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29．【探究一】利用如圖所示的實驗裝置制備常見氣體，請回答有關問題：
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①．②．
（2）裝置B為氣體發(fā)生裝置，在試管內放入一種暗紫色固體粉末制取氧氣以制取氧氣，寫出有關反應的符號表達式．收集裝置為．
（3）用裝置E收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在（選填“a”或“b”）處．
（4）裝置G是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置也可以制取氧氣，塑料管中加入的液體藥品是，藥品加入完畢后，要使反應進行，接下來的操作是：．
【探究二】探究氧化鐵是否像二氧化錳一樣可作氯酸鉀分解的催化劑同學們設計了三組實驗（其他可能影響因素均控制相同）：
（1）請寫出氯酸鉀在二氧化錳催化下制取氧氣的符號表達式：實驗編號 實驗藥品 分解溫度（℃） 實驗④ 1.2g KClO3 T1 實驗⑤ 1.2g KClO3、0.5g MnO2 T2 實驗⑥ 1.2g KClO3、0.5g Fe2O3 T3
（2）若T3（選填“＞”、“=”或“＜”）T1，說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解．
（3）若要比較氧化鐵與二氧化錳對氯酸鉀分解的催化效果，除了可以通過用比較T3與T2的大小，還可以通過排水法收集氧氣，測量進行比較，得出結論．組卷：50引用：8難度：0.5 -
30．實驗是科學探究的重要方法，讓我們一起再認識空氣中氧氣含量的測定。
【實驗回顧】興趣小組的同學利用課本中的實驗方案（如圖1）測定空氣中氧氣的含量，但測出的氧氣的體積分數明顯小于．請你參與探究：15
【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？
【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質如表：
【猜想與假設】顏色、狀態(tài) 熔點/℃ 著火點/℃ 密度/（g/cm3） 紅磷 暗紅色固體 590 240 2.34 白磷 白色或黃色固體 44.1 40 1.82
甲同學：可能是導管內原含有空氣，后來殘留有吸入的水，影響實驗的準確性。
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣。
（1）你還能作出的猜想是。
【實驗與交流】
（2）在老師的指導下，小組同學對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進（其他儀器忽略）。甲同學提出應把紅磷小氣球換為白磷，理由是。
【探究與反思】
（3）大家用改進的實驗裝置進行實驗，待注射器冷卻、管內白煙消失后，又意外發(fā)現注射器內壁附著黃色固體，該黃色固體的主要成分可能是。
（4）為了驗證乙同學的猜想，在老師的指導下，興趣小組的同學又利用傳感器改進實驗裝置，分別用過量的紅磷和白磷進行對照實驗，并用高能激光筆點燃磷。
①用測量氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度分別是：紅磷為8.7%和白磷為10%，從而證明乙同學的猜想（填“正確”或“錯誤”）。
②如圖3是白磷燃燒過程中的壓強變化趨勢，試分析回答：圖中AB段變化的原因是。組卷：53引用：2難度：0.4