1．閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。
山里的孩子愛寫詩       ①對(duì)于一群生活在貴州深山里的孩子們來說，寫詩和他們經(jīng)常下地摘苞谷一樣平常。詩意可以誕生在任何時(shí)刻。一次放學(xué)后，他們小心地繞過莊稼地，踩在嘎吱作響的松果和杉木葉上嬉笑玩耍，朝對(duì)方臉上吹蒲公英。那時(shí)正值傍晚，遠(yuǎn)山連綿，炊煙飄進(jìn)云里。原本在人群中內(nèi)向的男孩袁順，漫不經(jīng)心地吟起剛作的詩：“金黃的夕陽/天空無處藏/眉眼形如弓/坐著剝蓮蓬。”
      ②他不算是我班上最“高產(chǎn)”的“小詩人”，但3年里也寫滿了8個(gè)詩歌本。他所在班級(jí)叫“六年級(jí)”，71名學(xué)生擠滿教室。3年前，我開始在班上教詩歌課。從此，每天都會(huì)有人把新寫的詩悄悄遞給我。如果只從學(xué)習(xí)上看，他們并不算優(yōu)秀：4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的35個(gè)班中，他們成績并不理想，語文和數(shù)學(xué)的平均分在60分左右浮動(dòng)?？蛇@并不影響他們愛上詩歌、愛上創(chuàng)作。
      ③我來支教的這所小學(xué)所處國家級(jí)貧困縣，這里土地破碎，小麥和玉米收成都不好，大部分年輕人選擇外出務(wù)工。班里有39名學(xué)生沒有父母陪伴，他們的父母或離異，或去世，或全部出去打工。之前很多孩子的情緒會(huì)在某一天突然變化，比如突然不說話、或者在課上掉眼淚。我問孩子為什么，孩子什么也不說。
      ④我想，可能教會(huì)他們寫詩，才有希望獲得孩子們的信任。我知道在詩里，情感可以自由地表達(dá)。慢慢地，孩子們放下了防備。他們用樹、風(fēng)、天上的星星、地上的田野，包裹自己隱秘的現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)有關(guān)死亡、離別和思念……
      ⑤后來，我發(fā)現(xiàn)很多孩子的生活是貧乏的，家長的情感缺位和對(duì)成績的焦慮，讓他們丟失了看見周圍的能力。我知道小學(xué)階段是孩子最依戀大人的時(shí)期，如果這時(shí)候接觸太多權(quán)威、固化的東西，就會(huì)失去想象力，久而久之就會(huì)失去個(gè)性。我希望我能通過鼓勵(lì)孩子們大膽進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，喚醒他們對(duì)生活的感知力，讓他們的視線能回到生活中。漸漸地，孩子們的表達(dá)也發(fā)生了變化，在慢慢接近他們所看到、真實(shí)的東西。曾經(jīng)，姜麗是個(gè)“問題”女孩，總喜歡惡狠狠地瞪人，有過和母親吵架、離家出走，獨(dú)自在草堆里過夜的經(jīng)歷。某天下課后，她偷偷地塞給我一首詩“我跟媽媽去玉米地了/我什么也沒看見/只看見媽媽的那雙手”。
      ⑥就這樣，我讓他們明白了“詩歌很重要”，就連一名考試成績倒數(shù)、經(jīng)常上課睡覺的女孩，也會(huì)就詩歌創(chuàng)作給其他人提建議。有天課間，我聽見她鄭重其事地對(duì)同桌說：“那些寫出自己真實(shí)心情的（詩），才是好的。”班上最調(diào)皮的男生之一的小方就說“詩歌就像一個(gè)好玩的游戲?！彼煽儾缓茫珔s在勞動(dòng)的時(shí)候很積極，自告奮勇：“老師，我去掃廁所！”“很臟的呀，你不介意嗎？”我有點(diǎn)詫異?！安唤橐獍。蚁矚g勞動(dòng)，我在家還和爺爺下地干活呢！”后來，我在他的詩里讀到了那天勞動(dòng)的情景。
      ⑦在孩子們的眼里，詩歌是光，是相機(jī)，是日記本，是好朋友。
      ⑧距離畢業(yè)還有一個(gè)多月，我把5月的詩歌課主題定為“力量”。PPT上放著尼采的詩《我的幸?！?，“自從厭倦了求索/我便學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)/自從一種風(fēng)向和我作對(duì)/我便乘著一切風(fēng)揚(yáng)帆”。我微笑地看著孩子們說：“這首詩送給你們，也送給我自己。這幾年是你們陪伴了我，是你們的詩歌陪伴了我?！痹捯袈湎拢⒆觽儓?bào)以最熱烈的掌聲，我的眼眶濕潤了。
      ⑨下課后，姜麗找到了我，“老師，這是我送給您的畢業(yè)紀(jì)念”，說完把自己的一冊詩歌本塞進(jìn)我的懷里轉(zhuǎn)身就跑。翻開的第一頁，是幾行熟悉的小字：“家門口的葡萄落地了/那是我無法承受的重量/但我不會(huì)全丟下/那是我的倔強(qiáng)與堅(jiān)守。”
      ⑩讀到這樣的詩，我笑了。我想，這正是詩歌獨(dú)有的力量吧！就算這些孩子能堅(jiān)持寫詩的概率極低，當(dāng)然也沒必要一定要堅(jiān)持。因?yàn)樵姼枋翘剿魅祟惿娴倪吔?。只要他們還能從寫詩里獲得安慰、獲得快樂，學(xué)會(huì)思考、獲得成長；那么，我就不用擔(dān)心現(xiàn)在她包里可能裝著的10多分的英語卷子，即使那些崎嶇的山路，還將會(huì)是她一個(gè)人走。
（1）為什么說“對(duì)于一群生活在貴州深山里的孩子們來說，寫詩和他們經(jīng)常下地摘苞谷一樣平常”？請閱讀①②段內(nèi)容簡要概括。
（2）讀③～⑤段，說說孩子們信任“我”的表現(xiàn)有哪些？
（3）文中第⑦段說“在孩子們的眼里，詩歌是光，是相機(jī)，是日記本，是好朋友”，請你結(jié)合第⑥段內(nèi)容，說說作者這樣說的原因。
（4）第⑩段里說“這正是詩歌獨(dú)有的力量”，閱讀全文，概括回答詩歌獨(dú)有的力量是什么？

2．閱讀劉同的《她一直在老地方》，完成問題。
      ①大概在二十八年前，我剛讀小學(xué)的時(shí)候，方老太就已經(jīng)是方老太了。
      ②那時(shí)她只是五十歲的方老太，每天推著炸臭豆腐的攤車，在學(xué)校南面的拐角處叫賣，八分錢一塊。臭豆腐攤前，每到放學(xué)都會(huì)排上長長的隊(duì)。
      ③豆腐炸得黑黑的、脆脆的，方老太用筷子戳破表皮，一股熱氣便冒了上來，嘩，澆上一大勺湯料，把熱氣硬生生地給壓回去，豆腐的每一個(gè)下口處都是滿滿的蔥姜蒜和濃濃的黃豆味。
      ④上小學(xué)時(shí)，我的零花錢很少，別的同學(xué)都是四毛錢一次買五塊，我只能花一毛錢買一塊，再找回兩分。剛開始的時(shí)候，我覺得特別丟臉、排老半天隊(duì)只能可憐巴巴地掏出一毛錢。所以每次輪到我的時(shí)候，我都早早地把一毛錢準(zhǔn)備好，趁旁人不注意趕緊塞給方老太，也不好意思大聲說，自己只要一塊。
      ⑤那時(shí)，方老太就會(huì)幫我把一塊臭豆腐用鏟子切成九小塊，然后放進(jìn)碗里，唰地澆上一大勺湯料，再裝了袋子給我。
      ⑥我拎著那個(gè)袋子，沉甸甸的，珍而重之，用小竹簽一塊一塊地慢慢吃，就好像吃到九塊臭豆腐一樣。放了學(xué)去方老太那兒買臭豆腐，成為我小學(xué)時(shí)最美好最開心的回憶。
      ⑦無論刮風(fēng)下雨晴天陰天，方老太總是雷打不動(dòng)地待在實(shí)驗(yàn)小學(xué)正南面的拐角處，時(shí)間久了，她記得住每一個(gè)小孩的名字，有時(shí)小孩的爸爸媽媽來接小孩沒看到，也會(huì)問方老太。方老太不像是臭豆腐的攤主，更像是一個(gè)信息交流站。
      ⑧讀初中后，每次大家聚會(huì)，地點(diǎn)都是“方老太的臭豆腐攤”。去得早的同學(xué)會(huì)坐在小桌子旁吃上幾塊，去得晚的同學(xué)還會(huì)在電話里交代：“你跟方老太說是我要吃，她知道要給我的臭豆腐炸得干干的?！蹦莻€(gè)時(shí)候，方老太的臭豆腐變成一毛五一塊了，依舊便宜。
      ⑨時(shí)光飛逝。
      ⑩我們很好奇的是，那么多年，方老太永遠(yuǎn)只是一個(gè)人，從來沒有見過她老公，也沒有見過她帶著小孩。她似乎總是一個(gè)人推著小車從拐角處突然出現(xiàn)，從白天到深夜，一個(gè)人在路燈下默默收攤，又在拐角處突然消失不見。
      ?等讀了高中，才漸漸聽人說起方老太的故事。
      ?方老太三十多歲才嫁人，嫁過去第一年就生了兒子。老公每天在外面賭博，輸了回來就要錢，要不到錢就打方老太和兒子。后來兒子慢慢長大，方老太把希望寄托在兒子身上，誰知道兒子在長期的家庭暴力之下，早早就放棄了學(xué)業(yè)，每天在外面游蕩。父子倆都沒有正經(jīng)工作，要睡覺了就回來，沒錢了就鬧……
      ?那時(shí)我們年紀(jì)小，想不通的問題有很多。只是覺得方老太好可憐。
      ?隨著我們這撥人考上了大學(xué)開始漂泊在異國他鄉(xiāng)。有時(shí)候聊起大家何時(shí)回家聚一聚總有人會(huì)提到方老太。
      ?那年我們都大一，放假晚，而小學(xué)早已經(jīng)放假。我們抱著試試看的心態(tài)，去了老地方。驚喜的是方老太居然在，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地抬頭看見我們，咧嘴笑了起來。那種久違的笑，不是大笑，也不是微笑，而是人與人之間重逢的美好，開心的是時(shí)間過去那么久，而人與人的關(guān)系卻還停留在老地方。
      ?我們嘰嘰喳喳地跑過去，一個(gè)人五塊臭豆腐，趁著方老太炸豆腐的時(shí)候，大家紛紛跟方老太匯報(bào)著自己的近況，方老太一直笑著說：“真好真好，你們有出息了就好。”
      ?我們相信一切都沒有變，相信一切都如往年一樣好。我們看不到方老太炸豆腐的速度越來越慢，看不到方老太的生意越來越糟糕，現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)不怎么吃臭豆腐了，也看不到方老太已經(jīng)彎曲的背和悄悄爬滿了波紋的臉。
      ?隨著年紀(jì)漸長，身邊親人也都在漸漸老去。后來再去方老太那兒，一開始是開心的，吃了幾塊臭豆腐后心情就變得有些沉重。隱隱問自己，萬一哪天，再也吃不到這樣的臭豆腐了呢？
（1）梳理文章思路，完成下面的表格。

時(shí)間	事件
①	在方老太的攤位買臭豆腐吃
讀初中	②
讀高中	③
④	與方老太重聚，匯報(bào)自己近況

（2）聯(lián)系上下文，根據(jù)括號(hào)里的提示賞析句子。
①豆腐炸得黑黑的、脆脆的，方老太用筷子戳破表皮，一股熱氣便冒了上來，嘩，澆上一大勺湯料，把熱氣硬生生地給壓回去，豆腐的每一個(gè)下口處都是滿滿的蔥姜蒜和濃濃的黃豆味。（從描寫的角度賞析。）
②那時(shí)，方老太就會(huì)幫我把一塊臭豆腐用鏟子切成九小塊，然后放進(jìn)碗里，唰地澆上一大勺湯料，再裝了袋子給我。（“就”強(qiáng)調(diào)的是什么？“然后”和“再”是否可以刪去，為什么？）
（3）小語和小文發(fā)現(xiàn)本文和《阿長與＜山海經(jīng)＞》有相似之處，他們就此展開了討論。
      小語：兩篇文章寫的都是“小人物”的故事，劉同的文章可以把標(biāo)題改成《方老太和臭豆腐》，這樣就明確指出了中心人物和中心事件。
      小文：我更喜歡《她一直在老地方》，文中有很多句子和標(biāo)題呼應(yīng)，比如：①，這個(gè)標(biāo)題的含義是：②
      小語：我還發(fā)現(xiàn)這篇文章和《阿長與＜山海經(jīng)＞》一樣，也有交錯(cuò)轉(zhuǎn)換的敘述視角。你看畫橫線的這兩段話?！翱床坏健钡摹拔摇保汀澳昙o(jì)漸長”的“我”，是“兩個(gè)我”’，你能讀出這“兩個(gè)我”對(duì)方老太的情感嗎？
      小文：③

3．閱讀下面的文章，完成問題。
稻  草       ①小時(shí)候，在每個(gè)秋季，所有分秒都是美麗的。在稻穗彎腰深情凝視腳下土地的時(shí)候，在黃色染在稻穗上的時(shí)候，稻田就成了我們小孩子的天地，那是比吃了糖果還甜的日子。
      ②就像蚯蚓聞到泥土香、魚聞到水香、農(nóng)人聞到稻米香一樣，我們聞到稻草香。
      ③當(dāng)人們收割完稻子，田里的稻草就會(huì)被一叢一叢地割下來。人們將稻草捆起來，做成簡單的稻草人，擺陣般的，密密麻麻安置在田里，然后丟在田里曬幾個(gè)太陽，等到水分蒸發(fā)得差不多了，人們就會(huì)尋一棵柏樹，一層一層繞著樹干把稻草壘砌成堆。小孩子總是被貼上不聽話的標(biāo)簽，而淘氣也的的確確是小孩子的天性使然罷了。那時(shí)候的我們，老是被抓當(dāng)成典型，被數(shù)落一番。
      ④我們常常叫上村子里所有的小孩子，組成大部隊(duì)，雄赳赳氣昂昂的，像軍隊(duì)跨鴨綠江時(shí)，跨過村子里那條小河，走到河對(duì)面的稻田里去。各人拿著各自的舊衣服，在稻田里擺弄著稻草，一點(diǎn)一點(diǎn)構(gòu)思稻草人的體型、姿態(tài)、著裝，我們這些小小的設(shè)計(jì)者，用稻草做另一個(gè)自己，給稻草人穿上留有自己印記的衣服，再用稻草鋪一個(gè)大床，美美滿滿地躺在床上，欣賞成品，享受和煦的陽光，努力吸著稻草的香味，就在那稻草上，安穩(wěn)地睡起來，毫無煩憂。想要擁有快樂的時(shí)光也是要付出的，比如，玩稻草之后，劈頭蓋臉的一頓罵，當(dāng)然還有永遠(yuǎn)少不了的雞毛撣子或者掃帚。
      ⑤而現(xiàn)在，成堆的稻草卻難得一見了，機(jī)械代替了手工，人們開始用機(jī)械收他們的糧食，很快稻米就會(huì)裝進(jìn)他們的糧柜。而稻草都被平攤在地里，曬干來，收在一起，一把火燒得只?；覡a，種上麥子之后，連一絲絲的痕跡都找不到。而對(duì)于變遷我并不想抱怨什么，我只是覺得，有些東西在生命里，開著永不凋謝的花，致使在它以后的日子里，能隨時(shí)隨地贈(zèng)與我們一片風(fēng)景。
      ⑥對(duì)于稻草我總是有著特別的熱愛。每每在語文考試或者課外讀物上看到關(guān)于稻草的文字，心總是不可抑止地疼起來，連著童年的歡喜和闊別多年仍能在文字里重逢的喜悅。那些字句使我潸然淚下，因?yàn)榈静菡紦?jù)著我童年記憶的一半空間，載著我所有沉甸甸的愛和溫暖。那時(shí)躺在稻草上安穩(wěn)入睡的我們，對(duì)稻草也有著大人們難以理解的依賴和信任。
      ⑦之所以對(duì)稻草無比熱愛，有一部分來自于稻草人給我的震撼。
      ⑧應(yīng)該是十一二歲吧，不算大不算小的年齡。農(nóng)人剛剛收割完田里的稻子，天色轉(zhuǎn)暗之際，就迎來了罕見的暴雨天。雨水傾盆而下，毫不松懈，儼然敢死隊(duì)的戰(zhàn)士一般，勢必要讓人們生出畏懼來，才肯罷休，就連風(fēng)也出來為雨吶喊助威。許多樹一棵一棵倒下了，像沙場戰(zhàn)死的士兵，橫七豎八地倒在地上。有些生長在山坡的樹由于大水的沖刷，一大片的滑下來，堵住路口，毫無生機(jī)的暗綠色，看得人心慌慌的。夜晚過后，雨慢慢地變小了，第二天午后，太陽便開心地掛在了天空，大抵也在慶幸暴雨的離開吧。去田里看看，那稻草人仍直直地站立，盡管風(fēng)雨吹得它狼狽不堪，衣服都松松垮垮地貼在身體上，但它畢竟還是勇敢地承受住了這無情的風(fēng)雨。我感到震撼，為什么許多生長幾十年的大樹都被摧毀，而小小的稻草人卻能夠存活。
      ⑨有時(shí)我真想把記憶一層一層剝開來，看看里面到底留下些什么。然而，當(dāng)我順著記憶的指南針摸索的時(shí)候，卻頓悟出許多曾經(jīng)使我迷惑不解的東西。就像立在稻田里，歷經(jīng)風(fēng)雨后存活的稻草人，終于等來雨過天晴。
      ⑩我懷念的，除了稻草，還有些什么呢？童年么？失去的已無力挽回，記憶在時(shí)間流逝里慢慢下落，我只好一笑而過。可這稻草香，會(huì)一直彌漫在我呼吸的空氣里，經(jīng)久不散。
（1）作者回憶了小時(shí)候的哪幾件事？請用簡潔的語言概括。
（2）第⑦段在文章中有什么作用？從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。
（3）聯(lián)系上下文，說說第⑧段畫線句的妙處。
雨水傾盆而下，毫不松懈，儼然敢死隊(duì)的戰(zhàn)士一般，勢必要讓人們生出畏懼來，才肯罷休，就連風(fēng)也出來為雨吶喊助威。
（4）文末說“我懷念的，除了稻草，還有些什么呢”，請問作者懷念的是什么？結(jié)合全文內(nèi)容說說。