十多年前的一個(gè)初春，音樂(lè)老師帶我們?nèi)バ@旁邊的小樹(shù)林練習(xí)唱歌。那天天氣宜人，很多植物披上了綠裝，和煦的陽(yáng)光下，我們歡蹦亂跳，生機(jī)勃勃。
      練習(xí)前，老師許諾：如果明天我們班在歌詠比賽上獲得第一名，她就（勉勵(lì)  激勵(lì)  獎(jiǎng)勵(lì)）每個(gè)同學(xué)兩塊大白兔奶糖。這個(gè)誘惑實(shí)在太大了，同學(xué)們沒(méi)有不激動(dòng)的，個(gè)個(gè)摩拳擦掌?？粗蠋煹男δ槪呐淖?，賣力地唱。
      起頭，開(kāi)唱。老師手一抬，我們的嗓門整齊地匯到一起，聲音嘹亮，響遏行云--①正唱到動(dòng)情處，我們忽然發(fā)覺(jué)老師神色有異，手不動(dòng)了，兩眼望著我們身后某個(gè)地方。大家都回過(guò)頭……
      原來(lái)，小樹(shù)林那邊出現(xiàn)一位坐在牛背上的老奶奶。這位老奶奶就住在校園附近的村子里，我們偶爾能看見(jiàn)她辛勞的身影，但今天情況不對(duì)勁；她似乎在哭，腰彎得像蝦米，頭昏沉沉地垂在胸前。
      有同學(xué)悄聲問(wèn)：“她怎么啦？”
      這時(shí)，老師輕輕嘆了口氣，手垂下來(lái)，兩眼不再（關(guān)注 關(guān)愛(ài) 觀察）我們。有個(gè)同學(xué)急了：“老師，怎么不練了？”
      老師這才回過(guò)神，擺擺手：“孩子們，暫停唱歌?！?br />      又有同學(xué)問(wèn)：“老師，那個(gè)奶奶怎么啦？”
“不要大聲！這位奶奶的孫子前天死了?！崩蠋焿旱吐曇粽f(shuō)道，“現(xiàn)在，我們不能唱歌，那樣她的心會(huì)很寒冷的?！?br />      當(dāng)時(shí)，大家都很肅靜。按老師的要求，我們必須等老奶奶走遠(yuǎn)才能唱歌。但是，老奶奶一直坐在牛背上，而牛一直就在樹(shù)林附近吃草。也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，下課鈴響了，我們?cè)僖矝](méi)有機(jī)會(huì)練習(xí)合唱。老師草草收了場(chǎng)。
      第二天的歌詠比賽，我們連第三名都沒(méi)拿到。但是，等到再上音樂(lè)課，老師卻（興奮 意外 居然）地帶來(lái)了大白兔奶糖，給每個(gè)同學(xué)發(fā)兩塊。老師是這么解釋的：“雖然比賽失敗了，但我仍然很高興--②你們的愛(ài)心得了第一名。
（1）給短文取個(gè)合適的題目，寫(xiě)在橫線上。
（2）聯(lián)系上下文用橫線畫(huà)出括號(hào)中正確的詞。
（3）“宜”在詞典中有這樣幾個(gè)解釋：①應(yīng)當(dāng)；②合適；③當(dāng)然；④姓。在本文中“那天天氣宜人……”一句中“宜”的意思應(yīng)選

②合適

②合適

，“不宜如此”中的“宜”是意思應(yīng)選

①應(yīng)當(dāng)

①應(yīng)當(dāng)

，（均填入序號(hào)）宜還可以組成詞語(yǔ)

便宜

便宜

（4）破折號(hào)在文中的作用有：A表示聲音延長(zhǎng)；B解釋說(shuō)明；C話題突然轉(zhuǎn)變。文中有兩處用上破折號(hào)，①處表示

C話題突然轉(zhuǎn)變

C話題突然轉(zhuǎn)變

；②處表示

B解釋說(shuō)明

B解釋說(shuō)明

。
（5）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
摩拳擦掌

呼風(fēng)喚雨

呼風(fēng)喚雨

        生機(jī)勃勃

得意洋洋

得意洋洋

響遏行云（形容聲音響亮的）

把浮動(dòng)著的云彩也阻止了。

把浮動(dòng)著的云彩也阻止了。

（6）文章分成了三段。請(qǐng)根據(jù)提示概述第二部分的主要內(nèi)容。
比賽前一天，音樂(lè)老師帶我們?nèi)ゾ毩?xí)唱歌。她發(fā)現(xiàn)

坐在牛背上的失去孫子的老奶奶

坐在牛背上的失去孫子的老奶奶

，認(rèn)為

我們不能唱歌，那樣老奶奶的心會(huì)很寒冷的

我們不能唱歌，那樣老奶奶的心會(huì)很寒冷的

，就讓我們

暫停唱歌

暫停唱歌

，結(jié)果只能草草收?qǐng)觥?br />（7）比賽結(jié)束后，老師表?yè)P(yáng)了孩子們，孩子們可能會(huì)對(duì)老師說(shuō)些什么呢？請(qǐng)用上提示語(yǔ)的三種表達(dá)形式。