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【閱讀感悟】
勞動(dòng)的雙手
明前茶
      ①要是韋平?jīng)]有起念做“菜場(chǎng)駐守者與他們的日常生活”社會(huì)調(diào)查,這些三更起半夜睡的菜場(chǎng)攤販,誰(shuí)也不太會(huì)注意到自己日夜勞作的手變成了什么模樣吧?
      ②這些賣蔬菜的人,賣菌菇的人,賣調(diào)料腌菜的人,賣雜糧堅(jiān)果的人,賣海鮮干貨的人,還有賣水果的人,賣鮮花干花的人,老老少少,形貌不一。可當(dāng)韋平試圖說(shuō)服他們攤開(kāi)雙手,與自己所售貨品合個(gè)影時(shí),他們眼中一下盛滿銳利的警惕:這位瘦削的小伙子想干什么?這是什么新騙術(shù)?
      ③韋平拿出學(xué)生證
,
,
試圖說(shuō)服他們
他是城市規(guī)劃學(xué)院的學(xué)生
,
,
他想做一個(gè)有關(guān)菜市場(chǎng)的攝影展
,
,
布置在菜市場(chǎng)熙熙攘攘生氣勃勃的入口處
。
。
這樣
,
,
到這里買菜閑逛的人
,
,
進(jìn)來(lái)都能感受到廣州這座城市熨帖人心的煙火氣
,
,
感受到勞作與美的緊密關(guān)聯(lián)。
      ④小販們操著天南海北的強(qiáng)調(diào)說(shuō):“我們憑啥相信你?拍這樣的照片,對(duì)我們的生意有何好處?”
      ⑤韋平到底是學(xué)生仔,害羞又不知所措地說(shuō):“我也不知道對(duì)你們的生意有沒(méi)有好處。這樣吧,到時(shí)候我多沖洗出一張照片來(lái),你們可以把它和你們的營(yíng)業(yè)執(zhí)照掛在一起,看看自己的手,能不能多招攬一些生意?!?br />      ⑥韋平?jīng)]有想到,正是這最后一句話,打動(dòng)了上至七十歲下至二十歲的攤販。
      ⑦賣雜糧的攤販攤開(kāi)手,指縫里有米屑,大拇指上有砸核桃、剝核桃留下的傷疤。
      ⑧賣腌菜的攤販攤開(kāi)手,腌菜汁深深地浸潤(rùn)每條掌紋,好像隔著鏡頭都能聞到那股咸鮮之氣。
      ⑨賣海鮮的攤販攤開(kāi)手,海鮮不是在水中游弋,就是在碎冰上陳列,他的手怎能不蒼白腫脹呢?
      ⑩賣蔬菜的攤販攤開(kāi)手,她是全菜場(chǎng)公認(rèn)最勞碌的人,每天都要運(yùn)菜、理菜、碼菜,還要把毛豆和青豌豆剝出來(lái),山芋藤與蘆蒿撕去筋掐成段,黃豆芽一根根掐去根,這些都是為那些來(lái)去匆忙的白領(lǐng)準(zhǔn)備的凈菜。而攤販的手,也在這一日日碼放、整理過(guò)程中變得滄桑起來(lái)。指甲縫里全是洗不掉的菜汁,關(guān)節(jié)粗大膨脹,整雙手卻洋溢著慈祥平和之氣。
?與所售貨品形成最鮮明對(duì)比的,是鮮花小販的手。菜場(chǎng)里的花攤與專門的花店不同,沒(méi)有那么多高大上的包裝,也沒(méi)有多少名貴品種,都是些應(yīng)時(shí)而生的大路貨。玫瑰、桔?;?、向日葵、大麗菊、勿忘我,還有一把把多頭康乃馨。這都是主婦們買完菜回家捎帶一把的便宜貨,卻也更新鮮潑辣。玫瑰的刺如此扎手,向日葵的毛稈上全是癢人的芒刺,商販也不避不讓,直接將成把鮮花握在手中,咔嚓幾下就剪去過(guò)于繁密的枝葉。她的手伸出來(lái)全是傷痕,關(guān)節(jié)僵硬,握剪刀的地方長(zhǎng)出粗硬的老繭,可她的花是如此鮮媚嬌憨。這一對(duì)比,不知為什么讓人心中猛地躥上來(lái)一股熱流。
?那是勤勞滄桑的舊世界,與柔軟明艷的新世界和平共生的場(chǎng)景吧。
?韋平的攝影展在半夜布置好了。開(kāi)展第一天,清晨五點(diǎn)半,菜市場(chǎng)卷簾門剛拉開(kāi),賣西紅柿的商販就發(fā)現(xiàn)了自己的手,張開(kāi)在小山般活潑圓潤(rùn)的西紅柿上。那仿佛是世間最飽含傾訴欲的手,充滿疲憊又有堅(jiān)定信念。
?一整天,除了忙生意,商販們都在攝影展上找自己的手。他們仿佛也是第一次認(rèn)識(shí)到自己的手,蘊(yùn)藏著那么多酸甜苦辣,又蘊(yùn)藏著難以言表的美。    (選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
①潑辣:
文中指鮮花十分新鮮
文中指鮮花十分新鮮
;②難以言表:
文中指商販們的手具有一種無(wú)法用言語(yǔ)形容的美
文中指商販們的手具有一種無(wú)法用言語(yǔ)形容的美
。
(2)在文中第③自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(3)短文描繪了菜市場(chǎng)攤販們
各自不同
各自不同
的手,作者略寫(xiě)了
賣雜糧、腌菜、海鮮的攤販
賣雜糧、腌菜、海鮮的攤販
的手,詳寫(xiě)了
蔬菜攤販、鮮花攤販
蔬菜攤販、鮮花攤販
的手。這樣寫(xiě)的好處是
滄桑的雙手與鮮花、蔬菜的新鮮形成對(duì)比,表現(xiàn)出攤販們的勤勞樸實(shí)、不怕辛苦
滄桑的雙手與鮮花、蔬菜的新鮮形成對(duì)比,表現(xiàn)出攤販們的勤勞樸實(shí)、不怕辛苦
。
(4)“她的手伸出來(lái)全是傷痕,關(guān)節(jié)僵硬,握剪刀的地方長(zhǎng)出粗硬的老繭,可她的花是如此鮮媚嬌憨。這一對(duì)比,不知為什么讓人心中猛地躥上來(lái)一股熱流?!睆倪@一對(duì)比中,我感受到了
鮮花攤販的辛苦勤勞
鮮花攤販的辛苦勤勞
,也感受到了作者
贊美勞動(dòng)者
贊美勞動(dòng)者
的情感。
(5)“那仿佛是世間最飽含傾訴欲的手,充滿疲憊又有堅(jiān)定信念?!逼纷x著這雙手,我仿佛聽(tīng)到它們?cè)谡f(shuō):“
我們雖然布滿傷痕,但我們創(chuàng)造了美好的生活
我們雖然布滿傷痕,但我們創(chuàng)造了美好的生活
?!?br />(6)讀了這篇文章,我對(duì)自己的手也有了新的認(rèn)識(shí):
勤勞靈巧的雙手可以創(chuàng)造財(cái)富,創(chuàng)造美,在我的心中只要是造福社會(huì)的手就是最美的
勤勞靈巧的雙手可以創(chuàng)造財(cái)富,創(chuàng)造美,在我的心中只要是造福社會(huì)的手就是最美的

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】,;:;,;,;。;,;,;,;文中指鮮花十分新鮮;文中指商販們的手具有一種無(wú)法用言語(yǔ)形容的美;各自不同;賣雜糧、腌菜、海鮮的攤販;蔬菜攤販、鮮花攤販;滄桑的雙手與鮮花、蔬菜的新鮮形成對(duì)比,表現(xiàn)出攤販們的勤勞樸實(shí)、不怕辛苦;鮮花攤販的辛苦勤勞;贊美勞動(dòng)者;我們雖然布滿傷痕,但我們創(chuàng)造了美好的生活;勤勞靈巧的雙手可以創(chuàng)造財(cái)富,創(chuàng)造美,在我的心中只要是造福社會(huì)的手就是最美的
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:30引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.課外閱讀。
    我的老師(節(jié)選)
    魏巍
          ①最使我難忘的,是我的女教師蔡蕓芝先生?,F(xiàn)在回想起來(lái),她那時(shí)只有十八九歲。右嘴邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里,她是一個(gè)溫柔和美麗的人。
          ②她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài)我們,并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)呵。
          ③在課外的時(shí)候,她教我們跳舞,我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里,她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里,她還讓我們觀察蜜蜂,也是在那時(shí)候,我認(rèn)識(shí)了蜂王,并且生平第一次吃了蜂蜜。
          ④她愛(ài)詩(shī)。并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào),還能背誦她教我們的詩(shī):
    圓天蓋著大海,
    黑水托著孤舟,
    遠(yuǎn)看不見(jiàn)山,
    那天邊只有云頭
    也看不見(jiàn)樹(shù),
    那水上只有海鷗……
    ??⑤今天想來(lái),她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué),是有著多么有益的影響!像這樣的教師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢?我們見(jiàn)了蔡老師不會(huì)像老鼠見(jiàn)了貓似的趕快溜掉,而是不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候,我們也默默地看著她,連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。
          ⑥有一件小事,我不知道還值不值得提它,但回想起來(lái),在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里,好幾年沒(méi)有回來(lái),我跟母親非常牽掛他,不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái),把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里,然后磕了頭,抽出一個(gè)來(lái)問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣,也略略懂了些事??墒窃诤⒆尤褐?,我的那些小“反對(duì)派”,常常在我的耳邊猛喊:“哎喲喲,你爹回不來(lái)了喲,他吃了炮子兒哪!”那時(shí)的我,真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候,蔡老師援助了我,批評(píng)了我的“反對(duì)派”們,還寫(xiě)了一封信勸慰我,說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛,是多么平常,可是回想起來(lái),那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛(ài),多么公平,多么偉大的人呵。
          ⑦每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué),一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!……至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō),又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里,席子鋪在當(dāng)屋,邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時(shí)辰,我忽然爬起來(lái)迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我:
          ⑧“你要去干什么?”
          ⑨“找蔡老師…”我模模糊糊地回答。
          ⑩“不是放暑假了么?”
    ?哦,我才醒了??纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái),勸說(shuō)了一會(huì),我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵至今回想起來(lái),我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比??!
    ?什么時(shí)候,我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?
    (1)分別寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
    接近-
     
    、
     

    模模糊糊-
     
    、
     

    (2)“狡猾”一詞有如下意思:①詭詐,不可信;②聰明機(jī)靈。在“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài)我們,并沒(méi)有存心要打的意思?!边@個(gè)句子中,“狡猾”的意思是
     
    (填序號(hào)),請(qǐng)你用它的另一個(gè)意思造句:
     

    (3)請(qǐng)把選文中畫(huà)波浪線的句子改為陳述句:
     
    。
    (4)作者一共回憶了與蔡老師之間的七個(gè)經(jīng)典事例:①老師假裝發(fā)怒;②
     
    ;③老師帶我們觀察蜜蜂;④
     
    ;⑤
     
    ;⑥老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛;⑦
     
    。其中寫(xiě)得簡(jiǎn)略的事例是
     
    ,寫(xiě)得詳細(xì)的事例是
     
    。(填序號(hào))
    (5)讀句子,注意加點(diǎn)的部分,并完成練習(xí)。
    例:住方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。
    “喜得快要發(fā)瘋了”強(qiáng)調(diào)了(歡喜)的程度。
    ①“我們見(jiàn)了蔡老師不會(huì)像老鼠見(jiàn)了貓似的趕快溜掉?!?br />“老鼠見(jiàn)了貓似的趕快溜掉”強(qiáng)調(diào)了
     
    的程度。
    ②請(qǐng)你從下列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)詞語(yǔ),發(fā)揮想象,仿寫(xiě)句子。
    焦急   安靜   饞    悲傷
    (6)小學(xué)即將畢業(yè),師恩難忘,請(qǐng)結(jié)合你與老師之間的師生情誼,談一談你對(duì)選文最后“什么時(shí)候,我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢”這句話的理解。

    發(fā)布:2025/2/28 12:30:1組卷:16引用:1難度:0.1
  • 2.短文閱讀。
    相濡以血      幾位探險(xiǎn)者在一個(gè)荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠,它們是一種100%靠其他動(dòng)物的鮮血來(lái)維持生命的可怕的嗜血?jiǎng)游?,已?jīng)成為這個(gè)荒島的霸主。
          然而令動(dòng)物學(xué)家不解的是,這個(gè)荒島上的鮮血并不容易找到,那么,它們是怎樣生存下來(lái),并發(fā)展成為這樣一個(gè)龐大的集團(tuán)的呢?
          經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的深入觀察,探險(xiǎn)者驚奇地發(fā)現(xiàn),找不到獵物的情況下,它們會(huì)把自己腹中的鮮血反芻給沒(méi)有進(jìn)餐的同伴以緩解它的饑餓。
          吸血蝙蝠的援助對(duì)象,首先是小蝙蝠,然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠,之后是無(wú)血緣關(guān)系的蝙蝠。不過(guò),這些被援助的無(wú)血緣關(guān)系的同伴,必須以前也援助過(guò)別人,否則就不會(huì)得到同伴的援助。
          這樣一來(lái),被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時(shí)間去尋找食物,繼而再用自己的鮮血來(lái)還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個(gè)荒島上持續(xù)了14年,而且還會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)的時(shí)間。
          這群吸血蝙蝠        能夠生存壯大,         在同伴處于危難關(guān)頭,選擇了“相濡以沫”。
    ??我們?nèi)艘彩巧钤谝粋€(gè)個(gè)集體當(dāng)中的,不可避免地要遭遇這樣或那樣的危機(jī),一個(gè)衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身,他們并沒(méi)有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益,同時(shí)也會(huì)傷害自身利益,最終損失最大的還是生活在這個(gè)集體中的人,在危難中選擇“相濡以血”,是一種勇氣,更是一種大智慧,因?yàn)檫@是一個(gè)集體能夠渡過(guò)難關(guān)、發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。
    (1)文中括號(hào)里應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是:
     
    。
    (2)“相濡以血”這個(gè)詞是由
     
    這個(gè)成語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)的;聯(lián)系課文內(nèi)容理解“相濡以沫”的意思:
     

    (3)“這筆感情債”指的是什么?怎么還?
     

    (4)根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
    ①吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。
     

    ②吸血蝙蝠援助同伴是有順序的。
     

    ③一個(gè)集體中的人都是選擇明哲保身,那么這個(gè)集體必將走向敗落。
     

    (5)吸血蝙蝠給我們?nèi)祟惖膯⑹臼鞘裁矗?br />
     

    發(fā)布:2025/2/28 12:30:1組卷:61引用:1難度:0.1
  • 3.閱讀
    牽手      ①女兒很小的時(shí)候,帶她出門,總是伸一根食指讓她緊緊牽住,那時(shí)的女兒多小啊,腦袋剛剛齊到我的大腿,走路深一腳淺一腳趔趔趄趄,小小的胖手攥住我的食指,不要命地抓著,那真是甩也甩不脫,割也割不掉,不知道那只小手哪來(lái)那么大的勁道,我的一根食指對(duì)她來(lái)說(shuō)還是龐然大物呢!
          ②稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街,牽手已經(jīng)不夠了,牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,一步不落,仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之夭夭。我覺(jué)得小臂被她勾拉得像要脫臼,甩動(dòng)不靈也妨礙走路,我會(huì)冷不防地用勁,從她胳膊里懷抱里抽出自己的手,她“嗷”地一聲撲上來(lái),仍然是不屈不撓地抓住,而且比剛才更加用勁。后來(lái),我就怕帶她上街,或者喝令她去牽爸爸的手,她牽爸爸的手也是一樣全心全意,她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。
          ③女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了,十三四歲的女兒人高馬大,我們倆并排走路,我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖,人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手,但不是攥住我一根食指了,是把我的食指中指無(wú)名小指捏成一排,而后括進(jìn)她的掌心。我說(shuō)不行,你太大了,你看街上有沒(méi)有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說(shuō),我想牽我試圖甩脫她,一次兩次,三次四次,但她固執(zhí)地不讓我的手滑開(kāi),她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻,只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲,可我內(nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺(jué)。
          ④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候,今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開(kāi)。我嘴里說(shuō)著:不要,不要,我心里默念著:牽吧,牽吧,我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義;女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。女兒把她的手交到我手里,她就把她的一切都交給我了:在她滿十八歲之前,她無(wú)憂無(wú)慮,因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著,荊棘由媽媽去砍,給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下,領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著,誰(shuí)讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能夠交給誰(shuí)呢?媽媽生來(lái)就是要牽著孩子走路的。
          ⑤可是媽媽老了之后,你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎,我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣,那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體,詩(shī)一般夢(mèng)一樣的年華;以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干,一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那時(shí)候,你會(huì)牽我的這只手嗎,我的孩子,我的女兒?
    (1)本文題目“牽手”有哪些方面的含義,結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理解。
    (2)文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫(xiě),請(qǐng)概括所寫(xiě)的內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)這幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出什么(或“有什么作用”)?
    (3)結(jié)合上下文,如何理解“媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義,女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)”?
    (4)模仿“你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體,詩(shī)一般夢(mèng)一樣的年華”的句式和修辭寫(xiě)兩句話。
    (5)你認(rèn)為文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情?理解正確的選項(xiàng)是
     

    A.表達(dá)了母親愿意承擔(dān)起養(yǎng)育女兒的責(zé)任,對(duì)女兒的未來(lái)充滿了自信。
    B.想到自己將先女兒而去,母親的內(nèi)心充滿了傷感,對(duì)人生無(wú)常表達(dá)了深沉的概嘆
    C.表達(dá)了母親對(duì)女兒無(wú)盡的愛(ài),愿為女兒付出一切并希望女兒永遠(yuǎn)依戀和信任母親的感情。
    D.母親對(duì)女兒無(wú)比牽掛,又擔(dān)心未來(lái)的女兒沒(méi)有能力承擔(dān)起贍養(yǎng)自己的責(zé)任。
    (6)當(dāng)你讀到“到那時(shí)候,你會(huì)牽我的手嗎,我的孩子,我的女兒?”時(shí),假如你就是文中的孩子,你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

    發(fā)布:2025/2/28 12:30:1組卷:38引用:1難度:0.9
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