某校為了響應(yīng)雙減政策每周加設(shè)了一節(jié)體育選修課程，為了便于學(xué)校師資安排及課程的開(kāi)設(shè)。需要對(duì)學(xué)生選課需求進(jìn)行摸排。學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)的課程共9門(mén)，在前期選課時(shí)學(xué)生可以選擇自己喜歡的3門(mén)課程，選課信息已保存在文本文件中（課程名稱(chēng)用數(shù)字1～9表示），最終每個(gè)學(xué)生只安排1門(mén)課程學(xué)習(xí)。為了統(tǒng)計(jì)每門(mén)課程的選課人數(shù)及同選最多的兩門(mén)課程，編寫(xiě)了以下程序。
所謂“同選”是指學(xué)生在3門(mén)課的選擇中最喜歡一起選的兩門(mén)課，比如A同學(xué)選了124，B同學(xué)選
了 134，則同選最多的兩門(mén)課為 14。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）該程序先將文本文件的選課數(shù)據(jù)讀取并保存到列表 xk 中，文本文件及讀取到列表后部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖所示，則該列表數(shù)據(jù)項(xiàng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是

列表

列表

（選填：字符串/列表/字典），數(shù)據(jù)項(xiàng)中的數(shù)據(jù)元素（如‘5’）的數(shù)據(jù)類(lèi)型是

字符串型

字符串型

（選填：整型/實(shí)型/字符串型）

（2）程序運(yùn)行結(jié)果如圖所示，補(bǔ)充完整橫線(xiàn)處的代碼

course=[“排球“，“籃球“，“足球“，“羽毛球“，“乒乓球“，“網(wǎng)球“，“健身操”，“游泳”，“太極”]
xk=[]#存儲(chǔ)選課信息，用數(shù)字1～9表示9門(mén)課程
f=[0]*9#存儲(chǔ)9門(mén)課程的選課人數(shù)
d=[0]*100#存儲(chǔ)兩門(mén)課程同選的次數(shù)，如d[26]=50表示籃球和網(wǎng)球被 50個(gè)同學(xué)同選
def relation（y）：#計(jì)算列表y中各數(shù)據(jù)項(xiàng)的同選次數(shù)
for i in range（1，10）：
for j in range（i+1，10）：
if str（i） in y and str（i） in y：#課程i,j均在列表y中出現(xiàn)
d[10*i+j]+=1#第i和第j門(mén)課程同選次數(shù)加1存儲(chǔ)在列表d中
file=open（“xk.jye.ai“，“r“）#打開(kāi)文件
line=file.readline （　　）
while line：
line=line.jye.ai （　?。?以空格切開(kāi)，得到的結(jié)果是字符串元素，再組合成列表數(shù)據(jù)樣式詳見(jiàn)第（1）小題圖所示xk.append（line）
line=file.readline （　?。?br />file.jye.ai （　?。?br />for y in xk：#對(duì)列表xk中的各數(shù)據(jù)項(xiàng)進(jìn)行處理
relation（y）#調(diào)用定義函數(shù)統(tǒng)計(jì)y中各門(mén)課程同選次數(shù)，存儲(chǔ)到列表d中
for x in y：#遍歷數(shù)據(jù)項(xiàng)y中的元素，統(tǒng)計(jì)每門(mén)課程的選課人數(shù)
①
for i in range（9）：
print（course[1），“選課人數(shù)：“，②，“人“）#輸出每門(mén)課程的選課人數(shù)
maxd=max（d）
print（“同選最多的兩門(mén)課程是：“）
for k in range（100）：
if d[k]==maxd：
print（course[k//10-1]，③  ）#根據(jù)列表d的索引計(jì)算兩門(mén)同選課程索引