非連續(xù)性文本閱讀。
閱讀某年中國網(wǎng)民各年齡段分布人數(shù)比例統(tǒng)計圖，回答問題。
（1）該年中國網(wǎng)民人數(shù)最多的年齡段是 20～29歲20～29歲，最少的則是 10歲以下10歲以下。
（2）由上面的統(tǒng)計圖不能得出的信息是該年 AA
A.中國網(wǎng)民數(shù)量龐大，躍居世界第一。
B.中國30歲（不含）以下的網(wǎng)民占整體的56.1%。
C.中國50歲（含）以上的網(wǎng)民僅占整體的6.2%。
（3）受疫情影響，網(wǎng)絡授課是我們本學期的主要學習方式。請你結合實際情況，談一談我們在學習和生活中應該如何正確使用網(wǎng)絡。（至少兩點）
①網(wǎng)課的時間都是固定的，老師會進行現(xiàn)場直播教學，因此學生應合理安排好自己的時間，準時上線聽課。②由于網(wǎng)課可以進行回放，因此學生們?nèi)绻新牪欢牡胤?，可以看回放反復學習。①網(wǎng)課的時間都是固定的，老師會進行現(xiàn)場直播教學，因此學生應合理安排好自己的時間，準時上線聽課。②由于網(wǎng)課可以進行回放，因此學生們?nèi)绻新牪欢牡胤?，可以看回放反復學習。
【考點】非連續(xù)性文本．
【答案】20～29歲；10歲以下；A；①網(wǎng)課的時間都是固定的，老師會進行現(xiàn)場直播教學，因此學生應合理安排好自己的時間，準時上線聽課。②由于網(wǎng)課可以進行回放，因此學生們?nèi)绻新牪欢牡胤?，可以看回放反復學習。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2025/2/27 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.8
相似題
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1．閱讀下面的非連續(xù)性文本閱讀，完成習題。
二十四節(jié)氣【材料一】：“二十四節(jié)氣”是我國古代歷法的獨特創(chuàng)造，在我國使用已有兩千多年之久?！岸墓?jié)氣”的劃分，充分考慮了季節(jié)、氣候、以及植物生長規(guī)律的變化，綜合了天象、氣象與物象，并通過對時間的掌握，來指導生產(chǎn)，安排生活。
【材料二】：“二十四節(jié)氣”背后蘊含的深厚文化內(nèi)涵十分重要。比如，很多節(jié)氣與眾多民俗相互依存、相依相融。立春和春節(jié)、驚蟄與“龍?zhí)ь^”、春分與社日、夏至與端午節(jié)、秋分與中秋節(jié)等都有著直接的內(nèi)在關系；而立春、清明、立夏、冬至等，早已形成豐富多彩的民俗傳習，成為東亞乃至東南亞各民族的文化與感情紐帶。
【材料三】：“二十四節(jié)氣”的一些文化符號，依然是維護社會生活秩序的重要依據(jù)，并激勵著民族精神。例如，“（甲）”，督促我們順應天時、勤奮有為；“（乙）”，提示我們認知和尊重生命節(jié)律；“（丙）”，發(fā)酵著海外游子對祖國的情思。
【材料四】：2017年9月23日，北京國際設計周“二十四節(jié)氣”標識系統(tǒng)設計獲獎作品頒獎典禮在中華世紀壇舉行，設計師簡山設計的“二十四節(jié)氣”標識最終獲得了專業(yè)組一等獎。北京國際設計周組委會辦公室副主任笑稱：“我們的‘二十四節(jié)氣’也終于有了一眼就能認出來的‘中國印記’?！薄岸墓?jié)氣”標識既是留住傳統(tǒng)文化本真的需要，也是讓“二十四節(jié)氣”文化更好地傳承和弘揚的選擇。
（1）材料一中我國“二十四節(jié)氣”的劃分考慮了、以及植物生長規(guī)律的變化，綜合了天象、氣象與物象，并通過對時間的掌握，來指導生產(chǎn)，安排生活。
（2）材料二主要說的是。
（3）閱讀材料三，根據(jù)上下文，填入（甲）（乙）（丙）三處的語句，順序正確的一項是。
①大雁南飛，春燕歸巢
②一年之計在于春
③春生夏長，秋收冬藏
A.①②③
B.②③①
C.③①②
D.②①③
（4）閱讀材料四，設計“二十四節(jié)氣”標識的原因是。
A.讓人們一眼就能認出“中國標記”。
B.人們已經(jīng)忘了“二十四節(jié)氣”。
C.“二十四節(jié)氣”標識既是留住傳統(tǒng)文化本真的需要，也是讓“二十四節(jié)氣”文化更好地傳承和弘揚的選擇。發(fā)布：2025/2/27 10:0:1組卷：27引用：2難度：0.8 -
2．非連續(xù)性文本閱讀。
材料一 當下，“文創(chuàng)產(chǎn)品”已成為不斷升溫的一個熱門詞匯，全國各大博物館也紛紛投身其中。然而要打造富有特色的文創(chuàng)產(chǎn)品并非易事，產(chǎn)品雷同現(xiàn)象比比皆是。某博物館館長就這一問題談了自己的看法：“我們館里歷來就有文創(chuàng)產(chǎn)品，書畫系列、瓷器系列，鐘表系列……種類也不少，但80%和各大博物館趨同，游客并不青睞。我們再也不能讓游客花錢買一塊毫無意義的石塊，哪怕它雕刻得再精美，如果背后沒有故事、內(nèi)涵，它終究只是一塊石頭?！?br /> 材料二 以下是一組北京故宮、臺北故宮及南京市的文創(chuàng)產(chǎn)品。
（1）從上述材料一可以看出，在“文創(chuàng)產(chǎn)品”領域，博物館面臨的困境是。
（2）閱讀材料二，現(xiàn)在需要將這些產(chǎn)品介紹給大家。請你仔細觀察圖片，完成下面的表格。
（3）文創(chuàng)產(chǎn)品還可以私人定制，滿足不同需求。小李在博物館購買了一把空白折扇，準備送給自己的老師。他想請博物館的設計師在扇面上寫一句詩或格言，表達對老師耐心細致、潛移默化地教導自己的感恩之情。以下最適合寫在扇面上的一句是文創(chuàng)產(chǎn)品名稱 設計特點 用途 意義 小乾隆壺、杯、印章一體 形似皇帝的擬人化造型 ① 用生活美學推廣文化歷史 “朕知道了”膠帶紙 以皇帝批閱奏章的字跡為元素 可用于粘貼、封口等 讓文字“活”起來 鹽水鴨回形針 ② 可用于整理文件 ③
A.先天下之憂而憂
B.潤物細無聲
C.三人行，必有我?guī)熝?/h2>發(fā)布：2025/2/27 9:0:2組卷：27引用：2難度：0.5 -
3．閱讀下面非連續(xù)性文本，完成練習。
【材料一】
把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
【材料二】
闔家團聚包餃子，誰吃到包著制錢的餃子最有福，一年走紅運。等到打更的人敲起梆子，梆聲中才能往鍋里下餃子。院子里放鞭炮，門框上貼對聯(lián)，小孩子們在餃子下鍋之前，給老人們磕辭歲頭，老人要賞壓歲錢，男孩子可以外出，踩著芝麻秸到親支近脈的本家各戶，壓歲錢裝滿了荷包。
（1）根據(jù)材料，在橫線上填出相應的節(jié)日名稱。
材料一寫的是，材料二寫的是。
（2）除了材料中的節(jié)日，你還知道我國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日？請寫出兩個。
（3）請仿照相關材料的寫法，從你剛剛寫出的兩個節(jié)日中選出一個，生動地寫一寫這個節(jié)日中的風俗。發(fā)布：2025/2/27 10:30:1組卷：18引用：1難度：0.5