閱讀下面的文字,完成下列各題。
①減少作業(yè)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減少作業(yè)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是“雙減”的主要目標(biāo)。“雙減”政策實(shí)施以來(lái),不少家長(zhǎng)擔(dān)心作業(yè)少了會(huì)影響孩子的成績(jī)。其實(shí),“雙減”政策在學(xué)生作業(yè)方面的規(guī)定,不僅有“減少”,還有“提高”。減少的是作業(yè)總量,防止學(xué)生書(shū)面作業(yè)量過(guò)多;②提高的是作業(yè)質(zhì)量提高的是作業(yè)質(zhì)量,杜絕重復(fù)性、無(wú)效性的作業(yè)?!半p減”還規(guī)定應(yīng)全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為,減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。要實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo),僅靠學(xué)校的力量是不夠的,③還需要家長(zhǎng)的密切配合還需要家長(zhǎng)的密切配合。因?yàn)楹⒆诱n外時(shí)間多了,需要家長(zhǎng)履行好法定監(jiān)護(hù)職責(zé)。同時(shí),還要在加強(qiáng)課后服務(wù)、減輕考試壓力、完善質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面同樣作出部署。
近日,一位家長(zhǎng)擔(dān)心“雙減”后會(huì)產(chǎn)生新的教育不公,向教育局建議,應(yīng)該禁止教師在課外給自己的孩子補(bǔ)習(xí)功課,這在網(wǎng)上引起了廣泛討論。
(1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)12個(gè)字。
(2)針對(duì)家長(zhǎng)向教育局提出的建議,請(qǐng)以教育局工作人員與網(wǎng)友兩種身份,分別作出答復(fù)。要求:每個(gè)答復(fù)不超過(guò)50字;網(wǎng)友的答復(fù)要用歸謬法(示例:用歸謬法證明“流行的就是好的”的錯(cuò)誤——如果流行的就是好的,那么流行感冒也是好的了)。
【考點(diǎn)】討論辯論.
【答案】減少作業(yè)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān);提高的是作業(yè)質(zhì)量;還需要家長(zhǎng)的密切配合
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:9引用:1難度:0.6
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1.高三學(xué)習(xí)任務(wù)重,很多學(xué)生忽略規(guī)范書(shū)寫(xiě)。為了促進(jìn)學(xué)生端正認(rèn)識(shí),改變不良寫(xiě)字習(xí)慣,年級(jí)組決定召開(kāi)“寫(xiě)好漢字”的年級(jí)主題活動(dòng)。請(qǐng)你為參加年級(jí)主題活動(dòng)做準(zhǔn)備,按要求作答。字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。
很多同學(xué)寫(xiě)字潦草,沒(méi)有良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,談到問(wèn)題原因,都?xì)w咎于電腦。對(duì)此,大家展開(kāi)辯論。請(qǐng)寫(xiě)一段辯論詞,表明你的看法。
要求:觀點(diǎn)明確,言之有理。發(fā)布:2024/12/31 22:30:1組卷:5引用:3難度:0.5 -
2.閱讀下面文字,完成下列各題。
大型商場(chǎng)中的書(shū)店,有著獨(dú)特的生存模式,例如地方政府為促進(jìn)文化繁榮提供財(cái)政補(bǔ)貼;書(shū)店內(nèi)搭售文創(chuàng)產(chǎn)品、咖啡等增加收入。在這樣的“文化空間”下,書(shū)變得 了,它被抽象化,變成一種被供奉的商品。一家書(shū)店的開(kāi)業(yè),大家討論的是怎樣把書(shū)店變成“產(chǎn)品”,這種觀念的一個(gè)前提就是:書(shū)本身并不重要。然而,在這種“文化空間”下,依然有一些書(shū)店堅(jiān)持把書(shū)作為書(shū)店最根本、最核心的存在價(jià)值。上海的季風(fēng)書(shū)園、南京的先鋒書(shū)店和北京的萬(wàn)圣書(shū)園,都靠 的精神獲得了讀者的口碑。這樣的書(shū)店,本身就已經(jīng)成為了一個(gè)城市的“文化地標(biāo)”,成為讀者的精神家園。他們更接近文化,更遠(yuǎn)離商業(yè)。市場(chǎng)的逼迫一直都在,如果一個(gè)城市不能為這樣的書(shū)店供應(yīng)支持,至少應(yīng)該有包容之心,而不能再雪上加霜。人們會(huì)對(duì)巴黎的莎士比亞書(shū)店和花神咖啡館 ,是因?yàn)槟抢镌?jīng)有過(guò)海明威、薩特這樣的文化人出沒(méi)。即便是巴黎這樣著名的城市,也會(huì)因?yàn)檫@樣的文化地標(biāo)而多幾分魅力。任何一個(gè)有文化底蘊(yùn)的城市,都不是靠大型建筑而 的,而是( ?。罱K才能聞名于世。
(1)依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.舉重若輕 集腋成裘 津津樂(lè)道 風(fēng)生水起 B.舉重若輕 鍥而不舍 夸夸其談 聲名鵲起 C.無(wú)足輕重 集腋成裘 夸夸其談 風(fēng)生水起 D.無(wú)足輕重 鍥而不舍 津津樂(lè)道 聲名鵲起
A.如果一個(gè)城市不能為這樣的書(shū)店提供支持,至少應(yīng)該有包容之心,而不能再雪上加霜。
B.一個(gè)城市如果不能為這樣的書(shū)店供應(yīng)支持,至少應(yīng)該有包容之心,而不能再雪上加霜。
C.如果一個(gè)城市不能這樣為書(shū)店提供支持,至少應(yīng)該有包容之心,而不能再雪上加霜。
D.一個(gè)城市如果不能為這樣的書(shū)店提供支持,至少應(yīng)該有包容之心,而不能再雪上加霜。
(3)下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.靠一個(gè)個(gè)這樣的書(shū)店,靠一個(gè)個(gè)文化名人,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的積淀
B.經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的積淀,靠一個(gè)個(gè)這樣的書(shū)店,靠一個(gè)個(gè)文化名人
C.靠一個(gè)個(gè)文化名人,靠一個(gè)個(gè)這樣的書(shū)店,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的積淀
D.經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的積淀,靠一個(gè)個(gè)文化名人,靠一個(gè)個(gè)這樣的書(shū)店發(fā)布:2024/11/18 18:0:2組卷:31引用:12難度:0.7 -
3.居家學(xué)習(xí)期間,復(fù)興中學(xué)高二(1)班舉行以“宅家考試是否需要父母監(jiān)考”為話題,舉行線上辯論活動(dòng)。正方觀點(diǎn)為“宅家考試需要父母監(jiān)考”,其主辯的辯詞如下:
宅家考試需要父母監(jiān)考。第一,考試的目的是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)的掌握情況,暴露學(xué)習(xí)問(wèn)題,給師生提供教與學(xué)的方向和計(jì)劃,父母監(jiān)考能保障考試結(jié)果的真實(shí)可信。第二,父母作為監(jiān)考員,發(fā)卷、報(bào)時(shí)、收卷等,能給孩子營(yíng)造考試的氛圍,提升孩子的緊張感,有利于孩子的發(fā)揮。第三,父母充當(dāng)老師的角色監(jiān)考,更能理解孩子和老師的不易,利于親子互動(dòng)與家?;?dòng)。
如果你是反方主辯,針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn),你將如何反駁?請(qǐng)選擇正方第二或第三個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。要求:不超過(guò)70字,語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫、得體。
示例:
反駁觀點(diǎn)(一):父母監(jiān)考并不能完全保障考試的真實(shí)可信。父母監(jiān)考標(biāo)準(zhǔn)難以與校內(nèi)考試相比,且對(duì)子女有天然的容忍傾向,對(duì)查閱筆記等作弊行為,不一定能及時(shí)制止。
反駁觀點(diǎn)發(fā)布:2024/11/27 0:30:1組卷:2引用:3難度:0.7
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