為了加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),某校組織了學(xué)生參加安全知識(shí)競(jìng)賽,從中抽取了部分學(xué)生成績(jī)(滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制如下不完整的頻數(shù)分布直方圖,若將頻數(shù)分布直方圖劃分的五組從左至右依次記為A、B、C、D、E,繪制如圖扇形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖形提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)若A組的頻數(shù)比B組小24,求頻數(shù)分布直方圖中的a、b的值;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,D部分所對(duì)的圓心角為多少度,并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)E組的兩個(gè)邊界值是多少?該組的頻數(shù)、頻率分別是多少?
(4)若成績(jī)?cè)?0分以上為優(yōu)秀,全校共有2000名學(xué)生,估計(jì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生有多少名?

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:62引用:2難度:0.5
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1.2014年西寧市教育局建立了“西寧招考信息網(wǎng)”,實(shí)現(xiàn)了“網(wǎng)上二填報(bào)三公開(kāi)三查詢”,標(biāo)志著西寧中考邁出網(wǎng)絡(luò)化管理第一步,在全市第二次模擬考試實(shí)戰(zhàn)演練后,通過(guò)網(wǎng)上查詢,某校數(shù)學(xué)教師對(duì)本班數(shù)學(xué)成績(jī)(成績(jī)?nèi)≌麛?shù),滿分為120分)作了統(tǒng)計(jì)
分析,繪制成頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖,請(qǐng)你根據(jù)圖表提供的信息,解答下列問(wèn)題:
頻數(shù)分布表:
(1)頻數(shù)分布表中a=分組 頻數(shù) 頻率 60<x≤72 2 0.04 72<x≤84 8 0.16 84<x≤96 20 a 96<x≤108 16 0.32 108<x≤120 b 0.08 合計(jì) 50 1
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)為了激勵(lì)學(xué)生,教師準(zhǔn)備從超過(guò)108分的學(xué)生中選2人介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),那么取得118分的小紅和112分的小明同時(shí)被選上的概率是多少?請(qǐng)用列表法或畫樹(shù)形圖加以說(shuō)明,并列出所有可能的結(jié)果.發(fā)布:2025/6/19 15:0:4組卷:210引用:58難度:0.5 -
2.今年我市把男生“引體向上”項(xiàng)目納入學(xué)業(yè)水平體育考試內(nèi)容,考試前某校為了解該項(xiàng)目的整體水平,從九年級(jí)220名男生中,隨機(jī)抽取20名進(jìn)行“引體向上”測(cè)試,測(cè)試成績(jī)(單位:個(gè))如圖1:
其中有一數(shù)據(jù)被污損,統(tǒng)計(jì)員只記得11.3是這組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù).
(1)求該組樣本數(shù)據(jù)中被污損的數(shù)據(jù)和這組數(shù)據(jù)的極差;
(2)請(qǐng)補(bǔ)充完整下面的頻數(shù)、頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖(如圖2);
頻數(shù)、頻率分布表:
(3)估計(jì)在學(xué)業(yè)水平體育考試中該校九年級(jí)有多少名男生能完成11個(gè)以上(包含11個(gè))“引體向上”?測(cè)試成績(jī)/個(gè) 頻數(shù) 頻率 1~5 0.10 6~10 11~15 16~20 3 0.15 合計(jì) 20 1.00 發(fā)布:2025/6/19 15:0:4組卷:216引用:57難度:0.5 -
3.一分鐘投籃測(cè)試規(guī)定,得6分以上為合格,得9分以上為優(yōu)秀,甲、乙兩組同學(xué)的一次測(cè)試成績(jī)?nèi)缦拢?table class="edittable">
成績(jī)(分) 4 5 6 7 8 9 甲組(人) 1 2 5 2 1 4 乙組(人) 1 1 4 5 2 2
一分鐘投籃成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表:統(tǒng)計(jì)量 平均分 方差 中位數(shù) 合格率 優(yōu)秀率 甲組 2.56 6 80.0% 26.7% 乙組 6.8 1.76 86.7% 13.3% 發(fā)布:2025/6/19 4:30:1組卷:122引用:8難度:0.5