在探究阻力對物體運動的影響時：
（1）如圖甲所示讓小車從同一個斜面的同一高度靜止釋放，目的是小車到達水平面時的速度相同小車到達水平面時的速度相同。由圖可知，小車受到的阻力越小，小車運動的路程越遠越遠。如果小車在絕對光滑的水平面上運動，小車將勻速直線運動勻速直線運動。
（2）在辨析圖乙小明、小華的觀點，研究力與運動的關系時，為什么設計探究阻力對物體運動的影響，而不設計探究推力對物體運動的影響，理由是同一接觸面摩擦力一定，容易探究摩擦力對物體的影響，而推力，不易控制其大小且不便于測量推力的大小同一接觸面摩擦力一定，容易探究摩擦力對物體的影響，而推力，不易控制其大小且不便于測量推力的大小。
【答案】小車到達水平面時的速度相同；越遠；勻速直線運動；同一接觸面摩擦力一定，容易探究摩擦力對物體的影響，而推力，不易控制其大小且不便于測量推力的大小
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：752引用：5難度：0.3
相似題
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1．理想實驗是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實為基礎，以真實的實驗為原型，通過合理的推理得出物理規(guī)律。理想實驗能深刻地揭示物理規(guī)律的本質。如圖甲所示，是伽利略著名的斜面理想實驗，實驗設想的步驟有：
①減小第二個斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達到原來的高度；
②兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球將滾上另一個斜面；
③繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球將沿水平面做持續(xù)的勻速運動；
④假如沒有摩擦，小球將上升到原來釋放時的高度；
（1）請將上述步驟按照正確的順序排列 （用序號①②③④來表示）；
（2）在上述設想步驟中，有的屬于可靠事實，有的則是理想化的推論。下面關于這些事實和推論的分類正確的是 （選填字母）；
A．①是事實，②③是推論，④是假設
B．②是事實，①③是推論，④是假設
C．③是事實，①②是推論，④是假設
D．④是事實，①②③是推論
（3）在研究“牛頓第一定律”的實驗中（如圖乙所示），讓同一小車從斜面上由 靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的水平面上運動，小車在水平方向上受力的大小可通過小車的 表現(xiàn)出來；
（4）當要研究某個物理量與多個因素的關系時，一般要采用 法。例如：在探究摩擦力與什么因素有關的實驗中，要研究摩擦力的大小與壓力大小關系，就要多次改變 ，同時保持接觸面的 不變。發(fā)布：2024/8/21 3:0:1組卷：210引用：3難度：0.5 -
2．小宇騎車時發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離。他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關。為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。
（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系，小宇應先后三次將小球從斜面的 （選填“同一”或“不同”，下同）高度處釋放，比較小球在 粗糙面上滑行的路程。
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系。小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實驗結果如圖甲所示，由此得到結論：接觸面越光滑，阻力越 ，通過的距離越長。小宇認為，通過進一步推理可以得出結論：運動的物體如果不受阻力作用，物體將處于 狀態(tài)。
（3）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學設計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下同一粗糙水平面（mA＜mB，hA＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止。同組的小紅認為他這樣設計實驗得出的結論有問題，理由是 ，若沒有改正錯誤，此時在如圖乙所示的①②兩次實驗中，木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f1、f2，則f1f2（選填“＞”“＜”或“=”）。發(fā)布：2024/8/14 12:0:1組卷：618引用：2難度：0.4 -
3．如圖所示是小華探究“阻力對物體運動的影響”的實驗情景。
（1）讓同一小車從斜面上同一位置由靜止滑下，目的是使小車到達斜面底端時。
（2）小車在木板表面上運動的距離最長，說明它在此表面上受到的阻力最。
（3）假設水平面絕對光滑，小車不受任何阻力，它到達光滑水平面上后將做運動，在這個實驗的基礎上推理得出了定律，這個定律揭示了運動和力的關系，即：力是物體運動狀態(tài)的原因。
（4）在圖丙中，若讓同一小車從斜面的不同高度由靜止滑下，則可以探究小車的動能與的關系。
（5）由本實驗還可以得出結論：物體受到的摩擦力與接觸面的有關。發(fā)布：2024/8/14 4:0:1組卷：200引用：3難度：0.4