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名著閱讀《唐僧念動(dòng)緊箍咒》
??三藏又恐怕扯斷金箍,住了口不念。不念時(shí),他就不疼了。伸手去頭上摸摸,似一條金線兒模樣,緊緊的勒在上面,取不下,揪不斷,已此生了根了。他就耳里取出針兒來(lái),插入箍里,往外亂捎。三藏又恐怕他捎斷了,口中又念起來(lái),他依舊生疼,疼得豎蜻蜓,翻筋斗,耳紅面赤,眼脹身麻。那師父見(jiàn)他這等,又不忍不舍,復(fù)住了口,他的頭又不疼了。行者道:“我這頭,原來(lái)是師父咒我的?!比氐溃骸拔夷畹檬恰毒o箍經(jīng)》,何曾咒你?”行者道:“你再念念看?!比卣?zhèn)€又念,行者真?zhèn)€又疼,只教:“莫念!莫念!念動(dòng)我就疼了!這是怎么說(shuō)?”三藏道:“你今番可聽(tīng)我教誨了?”行者道:“聽(tīng)教了!”“你再可無(wú)禮了?”行者道:“不敢了!”
??他口里雖然答應(yīng),心上還懷不善,把那針兒幌一幌,碗來(lái)粗細(xì),望唐僧就欲下手,慌得長(zhǎng)老口中又念了兩三遍,這猴子跌倒在地,丟了鐵棒,不能舉手,只叫:“師父!我曉得了!再莫念!再莫念!”三藏道:“你怎么欺心,就敢打我?”行者道:“我不曾敢打。我問(wèn)師父,你這法兒是誰(shuí)教你的?”三藏道:“是適間一個(gè)老母?jìng)魇谖业??!毙姓叽笈溃骸安幌v了!這個(gè)老母,坐定是那個(gè)觀世音!他怎么那等害我!等我上南海打他去!”三藏道:“此法既是他授與我,他必然先曉得了。你若尋他,他念起來(lái),你卻不是死了?”行者見(jiàn)說(shuō)得有理,真?zhèn)€不敢動(dòng)身,只得回心,跪下哀告道:“師父!這是他奈何我的法兒,教我隨你西去。我也不去惹他,你也莫當(dāng)常言只管念誦。我愿保你,再無(wú)退悔之意了?!比氐溃骸凹热绱?,伏侍我上馬去也。”那行者才死心塌地,抖擻精神,束一束綿布直裰,叩背馬匹,收拾行李,奔西而進(jìn)。
(1)聯(lián)系上下文,猜測(cè)句意。
莫當(dāng)常言只管念誦:
不要將“緊箍咒”當(dāng)成平常說(shuō)話的語(yǔ)言,隨時(shí)念咒。
不要將“緊箍咒”當(dāng)成平常說(shuō)話的語(yǔ)言,隨時(shí)念咒。

(2)理清故事脈絡(luò)。
短文按照
事情發(fā)展
事情發(fā)展
的順序,以
念經(jīng)
念經(jīng)
為線索,寫(xiě)出唐僧
次念經(jīng),并進(jìn)行
勸說(shuō)
勸說(shuō)
,最終孫悟空
隨他西天取經(jīng)
隨他西天取經(jīng)
的故事。
(3)短文運(yùn)用
語(yǔ)言
語(yǔ)言
動(dòng)作
動(dòng)作
、
心理
心理
描寫(xiě)方法,刻畫(huà)了個(gè)性鮮明的人物形象。請(qǐng)你選擇一種描寫(xiě)方法,分析唐僧是一個(gè)怎樣的人。
閱讀“此法既是他授與我,他必然先曉得了。你若尋他,他念起來(lái),你卻不是死了?”可知,這句話描寫(xiě)了唐僧的語(yǔ)言,表現(xiàn)出唐僧是一個(gè)心軟、慈悲的人。
閱讀“此法既是他授與我,他必然先曉得了。你若尋他,他念起來(lái),你卻不是死了?”可知,這句話描寫(xiě)了唐僧的語(yǔ)言,表現(xiàn)出唐僧是一個(gè)心軟、慈悲的人。

(4)為了更準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心,我能將文中畫(huà)線部分改編成適合表演的形式。
行者:
悟空一邊用眼睛瞄著唐僧,一邊合計(jì)著:你竟和觀音合起伙來(lái)騙我,我定要找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)你,正想著,就拿起金箍棒向唐僧打去。
悟空一邊用眼睛瞄著唐僧,一邊合計(jì)著:你竟和觀音合起伙來(lái)騙我,我定要找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)你,正想著,就拿起金箍棒向唐僧打去。

唐僧:
說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,唐僧見(jiàn)狀,趕忙雙手合拾,念動(dòng)咒語(yǔ)。
說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,唐僧見(jiàn)狀,趕忙雙手合拾,念動(dòng)咒語(yǔ)。

行者:
咒語(yǔ)一起,疼得孫悟空死去活來(lái)。只見(jiàn)他站不穩(wěn),立刻跌倒在地,扔了金箍棒,抱頭向師傅求饒:“不要念了,不要念了,我愿保你去西天取經(jīng),決不反悔?!?/div>
咒語(yǔ)一起,疼得孫悟空死去活來(lái)。只見(jiàn)他站不穩(wěn),立刻跌倒在地,扔了金箍棒,抱頭向師傅求饒:“不要念了,不要念了,我愿保你去西天取經(jīng),決不反悔?!?/div>

【答案】不要將“緊箍咒”當(dāng)成平常說(shuō)話的語(yǔ)言,隨時(shí)念咒。;事情發(fā)展;念經(jīng);四;勸說(shuō);隨他西天取經(jīng);語(yǔ)言;動(dòng)作;心理;閱讀“此法既是他授與我,他必然先曉得了。你若尋他,他念起來(lái),你卻不是死了?”可知,這句話描寫(xiě)了唐僧的語(yǔ)言,表現(xiàn)出唐僧是一個(gè)心軟、慈悲的人。;悟空一邊用眼睛瞄著唐僧,一邊合計(jì)著:你竟和觀音合起伙來(lái)騙我,我定要找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)你,正想著,就拿起金箍棒向唐僧打去。;說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,唐僧見(jiàn)狀,趕忙雙手合拾,念動(dòng)咒語(yǔ)。;咒語(yǔ)一起,疼得孫悟空死去活來(lái)。只見(jiàn)他站不穩(wěn),立刻跌倒在地,扔了金箍棒,抱頭向師傅求饒:“不要念了,不要念了,我愿保你去西天取經(jīng),決不反悔。”
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:12引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.課外閱讀。
    格列佛游記(節(jié)選)      導(dǎo)語(yǔ):英國(guó)外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號(hào)”出航南太平洋。不幸中途遇險(xiǎn),格列佛死里逃生,漂到利立浦特(小人國(guó)),被小人捆住……
          我舉起拖來(lái)的艦隊(duì)的纜繩的一端,高聲呼喊:“最強(qiáng)大的利立浦特皇帝萬(wàn)歲!”這位偉大的君王迎我上岸,對(duì)我竭盡贊頌,當(dāng)場(chǎng)就封了我“那達(dá)克”,這是他們最高的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)了。君王的野心深不可測(cè),他似乎想著要把不來(lái)夫斯庫(kù)整個(gè)帝國(guó)滅掉,劃作一個(gè)行省,派一位總督去統(tǒng)治。他想徹底消滅大端派的流亡者,強(qiáng)迫那個(gè)國(guó)家的人民也都打雞蛋的小端,那樣他就可以成為全世界獨(dú)一無(wú)二的君主。
          但是,我盡力設(shè)法讓他打消這種念頭,從政策到正義,我向他列舉了許多論據(jù)。我明白地表示,我不愿做人家的工具,使一個(gè)自由,勇敢的民族淪為奴隸。這件事在國(guó)務(wù)會(huì)議上辯論的時(shí)候,大臣中最聰明的一部分人都贊同我的意見(jiàn)。我的這一公開(kāi)而大膽的聲明完全違背了皇帝的計(jì)劃與政策,他因此永遠(yuǎn)也不會(huì)寬恕我。他在國(guó)務(wù)會(huì)議上以一種很策略的方式提到了這事。據(jù)說(shuō),最聰明的幾位大臣至少是以沉默表示了他們是贊成我的意見(jiàn)的??墒橇硪恍┤耸俏业乃罃常滩蛔【鸵f(shuō)話,旁敲側(cè)擊地中傷我。從此,皇帝與一小撮對(duì)我不懷好意的大臣之間就開(kāi)始達(dá)成一項(xiàng)陰謀。不到兩個(gè)月,陰謀暴露,卻差點(diǎn)兒以我的徹底消滅而告終。
          最大的功績(jī)?cè)诰跹劾镉帜芩闶裁矗惴髂嫠?,不使其野心得到滿(mǎn)足,再大的功勞也幾乎等于零。
    (1)選文發(fā)生的地點(diǎn)是
     
    ,用“人物+地點(diǎn)”的格式可概括主要內(nèi)容為
     
    。
    (2)畫(huà)橫線的句子通過(guò)對(duì)格列佛的
     
     
    描寫(xiě)可以看出他
     
    的性格特點(diǎn)。
    (3)面對(duì)君王的野心,“我”的做法是
     
    ,最后的結(jié)局是
     
    。
    (4)根據(jù)選文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
    ①君王開(kāi)始時(shí)對(duì)格列佛歡迎、贊頌,封爵是為了哄騙他、利用他。
     

    ②“成為全世界獨(dú)一無(wú)二的君主“說(shuō)明這個(gè)君王有難以滿(mǎn)足的野心。
     

    ③格列佛到小人國(guó)的目的是做臥底,懲治這個(gè)貪得無(wú)厭的君王。
     

    (5)文中的君王先是封“我”為“那達(dá)克”,后來(lái)卻又與“一小報(bào)對(duì)我不懷好意的大臣”達(dá)成消滅“我”的陰謀。由此可以看出這位君王的什么性格特點(diǎn)?
     

    發(fā)布:2025/1/13 9:0:1組卷:44引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀短文,完成練習(xí)。
    綠山墻的安妮(節(jié)選)
    [加拿大]露西?蒙哥馬利
    ??[梗概]綠山墻的馬修和瑪麗拉兄妹想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小男孩,以便他長(zhǎng)大了幫助馬修干農(nóng)活,但陰錯(cuò)陽(yáng)差,馬修興高采烈地趕到火車(chē)站去接小男孩時(shí),發(fā)現(xiàn)那里只有一個(gè)紅頭發(fā)、滿(mǎn)臉雀斑、又瘦又小的小女孩——安妮,原來(lái)是斯潘塞夫人弄錯(cuò)了。從看到前來(lái)接她的馬修的那一刻開(kāi)始,從小父母雙亡的孤兒安妮就因即將擁有一個(gè)家無(wú)比興奮。她一路上不停地跟馬修說(shuō)話,這個(gè)愛(ài)說(shuō)話的小女孩一下子就讓馬修喜歡上了??墒邱R修的妹妹瑪麗拉卻表現(xiàn)出極大的失望,她一心要把安妮退回去。在去見(jiàn)斯潘塞夫人的路上,安妮很傷心,可她仍然對(duì)生活充滿(mǎn)了美好的幻想。在聽(tīng)了安妮的身世之后,最終瑪麗拉還是帶著孤兒安妮回到了綠山墻。
          在綠山墻農(nóng)舍這個(gè)淳樸的環(huán)境中,安妮得到了收養(yǎng)她的這對(duì)善良的兄妹和周?chē)娜藗兊年P(guān)心、愛(ài)護(hù)。安妮的個(gè)性極其鮮明。她純潔正直,性格偏強(qiáng),感情充沛,喜其突出的是,她的想象力極為豐富,因此她生活的天地五光十色,多姿多彩。有時(shí)候她由于耽于想象,在生活中釀成若干無(wú)傷大雅的差錯(cuò),鬧出一些喜劇,使綠山墻農(nóng)舍的生活妙趣橫生。
          轉(zhuǎn)眼四年過(guò)去了,安妮在闖禍和幻想中長(zhǎng)成了一個(gè)亭亭玉立的漂亮女孩子。她以十分優(yōu)異的成績(jī)從專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè),并獲得了進(jìn)入大學(xué)深造的獎(jiǎng)學(xué)金。然而,正在這時(shí),馬修不幸去世,瑪麗拉幾近失明。安妮覺(jué)得到了自己報(bào)答瑪麗拉的時(shí)候。為了陪伴和照顧孤獨(dú)的老人,她毅然放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì),決心留在當(dāng)?shù)亟虝?shū)。

    [節(jié)選]??“今天早晨我餓得很?!碑?dāng)她滑進(jìn)瑪麗拉給她安排的椅子上時(shí),她這么說(shuō),“世界似乎不像昨晚那樣亂作一團(tuán)了。今天是個(gè)晴朗的早晨,這使我很高興。可是我也確實(shí)喜歡下雨的早晨。各種早晨都是有趣的,你說(shuō)是嗎?你不知道一天下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情,所以有充分的想象余地。但我高興的是今天不是個(gè)下雨天,因?yàn)槲以陉?yáng)光燦爛的日子里容易振奮起來(lái),也容易在憂愁的折磨下毫不氣餒。我覺(jué)得我需要在很多場(chǎng)合遇到挫折而不悲觀失望。理解種種不幸并想象你自己能夠英勇地闖過(guò),那是值得稱(chēng)道的,可是,當(dāng)你真正開(kāi)始遇到不幸時(shí),那就不是好受的了?!?br />??“請(qǐng)你發(fā)點(diǎn)慈悲,堵住你的嘴巴,”瑪麗拉說(shuō),“像你這樣一個(gè)小女孩,根本不該講話講得太多?!?br />因此,安妮順從地、徹底地住了嘴,但她持續(xù)很久的沉默倒使瑪麗拉有點(diǎn)兒不安了,仿佛眼前的情景不怎么自然似的。馬修也默不作聲-——但這至少是自然的所以早餐桌上一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。
          當(dāng)早餐還在進(jìn)行的時(shí)候,安妮變得越來(lái)越心不在焉了,她一邊機(jī)械地吃著東西,邊用她的大眼睛怔怔地、惘然地盯著窗外的天空。這使得瑪麗拉比之前更加不安了;她有一種不愉快的感覺(jué),覺(jué)得盡管這個(gè)古怪的孩子肉體還可能待在餐桌邊,她的精神卻已展開(kāi)浮想的翅膀離開(kāi)這里,高飛到遠(yuǎn)處某個(gè)虛無(wú)縹紗的云層中去了。誰(shuí)需要身邊有這樣的孩子呢?
          然而,馬修卻出于無(wú)法解釋的理由想留下她!瑪麗拉認(rèn)為,他今天早晨正如在昨晚一樣,想留下她的念頭并沒(méi)有動(dòng)搖,而且他還會(huì)堅(jiān)持下去。那是馬修的作風(fēng)——腦子里突然產(chǎn)生一個(gè)怪念頭,然后用那種令人十分驚奇的、默不作聲的固執(zhí)態(tài)度堅(jiān)持到底——而那以極端沉默的方式表現(xiàn)出來(lái)的固執(zhí),總是在力量和效率上比暢所欲言高出何止十倍。
          當(dāng)早餐結(jié)束時(shí),安妮從她出神的沉思中擺脫出來(lái),主動(dòng)提出要去洗滌餐具。
    ??“你能把餐具洗好嗎?”瑪麗拉不信任地問(wèn)道。
    ??“完全能夠洗好,不過(guò)我照顧孩子更拿手。對(duì)于這一點(diǎn)我已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)??上銈冞@里沒(méi)有什么孩子要我照顧。”
    ??“我覺(jué)得好像我不需要有比現(xiàn)在更多的孩子來(lái)照顧。憑良心說(shuō),你已經(jīng)夠成問(wèn)題的了。我不知道該拿你怎么辦。馬修是個(gè)非常荒唐的人?!?br />(1)節(jié)選部分可以用梗概中的一句話概括:
     

    (2)梗概中說(shuō)安妮“愛(ài)說(shuō)話”,節(jié)選部分有體現(xiàn)安妮這一特點(diǎn)的句子嗎?請(qǐng)“       ”用畫(huà)出來(lái)。
    (3)梗概中說(shuō)安妮“喜歡想象”“想象力極為豐富”,節(jié)選部分是怎樣寫(xiě)出她的這一特點(diǎn)的?
     

    (4)讀了梗概及節(jié)選部分,你想怎樣評(píng)價(jià)安妮、馬修和瑪麗拉?請(qǐng)你簡(jiǎn)要地評(píng)價(jià)。
    安妮:
     

    馬修:
     

    瑪麗拉:
     

    發(fā)布:2025/1/13 8:0:13組卷:25引用:1難度:0.5
  • 3.課外閱讀。
    眼淚的池塘(節(jié)選)
    【英】劉易斯?卡羅爾
    ??她跑到小門(mén)前,哎呀,真糟糕,小門(mén)是鎖上的,小金鑰匙依舊放在那個(gè)高高的玻璃桌子上呢?!斑@下更糟糕了,我從來(lái)都沒(méi)有變得這么小過(guò),從來(lái)都沒(méi)有!太不幸了!現(xiàn)在我該怎么辦???”剛想到這里,愛(ài)麗絲突然腳下一滑,“撲通”一聲,掉進(jìn)了帶有咸味的水里。之所以知道水是帶有咸味的,是因?yàn)槟撬幌伦泳脱偷搅怂南掳?,而她在驚慌中喝了一口。
    “我掉進(jìn)海里了!”這是愛(ài)麗絲的第一個(gè)念頭。接著,她又對(duì)自己說(shuō):“那是有許多供游泳者們?cè)诶锩鎿Q衣服的馬車(chē),孩子們開(kāi)開(kāi)心心地聚在沙灘上用木頭鏟子堆起沙子建造城堡。海濱還有一排出租給游客的住房,住房后面就 是一個(gè)火車(chē)站。愛(ài)麗絲對(duì)這些印象很深。
    ??可是沒(méi)過(guò)多久,她就明白了,自己正在一個(gè)由眼淚匯成的池塘里。這滿(mǎn)池的眼淚正是自己身高九英尺的時(shí)候不??奁飨聛?lái)的。
    “如果早知道會(huì)這樣,當(dāng)初我就不應(yīng)該哭?。 睈?ài)麗絲一邊自言自語(yǔ),一邊劃動(dòng)四肢在水里游來(lái)游去,她多么想找到一個(gè)正確的方向游出池塘去,“這下可好,我真是自作自受??!再這樣下去,我非得淹死在自己的淚水里不可了!這是一件多么奇怪的事情??!說(shuō)實(shí)在的,今天的怪事可真夠多的了!”
    (選自《愛(ài)麗絲漫游奇境記》浙江大學(xué)出版社)(1)找出文中與“一心一意”詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。
     

    (2)判斷題。(正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)
    愛(ài)麗絲掉進(jìn)了海里,因?yàn)樗窍痰摹?
     

    愛(ài)麗絲非常后悔不該哭。
     

    愛(ài)麗絲使勁游,想游出池塘,但是沒(méi)有成功。
     

    (3)眼淚池塘是怎么形成的?
     

    A.小動(dòng)物們哭的
    B.天然的
    C.愛(ài)麗絲哭的
    (4)為什么愛(ài)麗絲說(shuō)是自作自受?
     

    (5)文中愛(ài)麗絲遇到的糟糕事有哪些?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:45引用:1難度:0.3
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