水是生命之源，人類對水的探究從未停止。
Ⅰ.探究水的組成
（1）寫出圖1中氫氣在空氣里燃燒的化學(xué)方程式 2H2+O2 點燃 2H2O2H2+O2 點燃 2H2O，該實驗?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是 質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律。
（2）圖2電解水實驗也能證明水的組成，管a中生成的是 氫氣氫氣（寫物質(zhì)名稱），與管a相連的是電源的 負(fù)負(fù)（“正”或“負(fù)”）極。
（3）為測定水中氫、氧元素質(zhì)量比，實驗小組同學(xué)設(shè)計了圖3裝置進行實驗（夾持裝置略）。
【查閱資料】無水硫酸銅為白色粉末，遇水可變?yōu)樗{色。
【實驗探究】將A中生成氣體通入一段時間后，分別稱量B、C、D、E裝置質(zhì)量；再通入A中生成氣體，點燃C處酒精燈；一段時間后，停止加熱，繼續(xù)通入氣體一段時間，待裝置冷卻后，再次稱量B、C、D、E裝置質(zhì)量。獲得相關(guān)數(shù)據(jù)如下表（C裝置質(zhì)量不含加熱裝置部分）：
點燃
點燃
| 裝置編號 | A | B | C | D |
| 反應(yīng)前后的質(zhì)量差/g | m1 | m2 | m3 | m4 |
CuO+H2 Cu+H2O
△
CuO+H2 Cu+H2O
。 △
②停止加熱后，繼續(xù)通入氣體一段時間的目的是
使反應(yīng)生成的水全部被D裝置吸收
使反應(yīng)生成的水全部被D裝置吸收
。③若實驗后E裝置中只有b端固體變成藍色，則水中氫、氧元素的質(zhì)量比可表示為
（m4-m3）：m3
（m4-m3）：m3
（用含字母的式子表示）。④若缺少裝置B，則測出的氫、氧元素質(zhì)量比
偏大
偏大
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。Ⅱ.探究水在酸顯現(xiàn)酸性中的作用
【經(jīng)典回顧】同學(xué)們仿照教材進行了圖4實驗（小花是用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花）。
實驗中可觀察到①、②中的紙花不變色，③中的紙花變紅色?？梢娫搶嶒炛屑埢á圩兩c水有關(guān)，水的作用是
與二氧化碳反應(yīng)生成酸并解離出氫離子
與二氧化碳反應(yīng)生成酸并解離出氫離子
。【拓展延伸】同學(xué)們用氯氣代替二氧化碳重復(fù)圖4實驗，發(fā)現(xiàn)③中紙花褪色。
查閱資料后發(fā)現(xiàn)：
①常溫下，Cl2與H2O發(fā)生反應(yīng)生成HCl和HClO（次氯酸），次氯酸能使石蕊褪色。
②次氯酸是很弱的酸，且不穩(wěn)定，在光照下容易分解。
同學(xué)們設(shè)計圖5裝置探究次氯酸光照后的分解產(chǎn)物。利用傳感器測量光照條件下裝有氯水（氯氣的水溶液）的容器中溶液pH、氯離子濃度和氧氣體積分?jǐn)?shù)三者的變化。獲得數(shù)據(jù)如圖6所示。
通過對上述圖像的分析，請寫出次氯酸光照分解的化學(xué)方程式
2HClO 2HCl+O2↑
光照
2HClO 2HCl+O2↑
。光照
【答案】2H2+O2 2H2O；質(zhì)量守恒定律；氫氣；負(fù)；CuO+H2 Cu+H2O；使反應(yīng)生成的水全部被D裝置吸收；（m4-m3）：m3；偏大；與二氧化碳反應(yīng)生成酸并解離出氫離子；2HClO 2HCl+O2↑
點燃
△
光照
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：130引用：1難度：0.5
相似題
-
1．家庭廚房就是一個充盈的化學(xué)小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學(xué)內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復(fù)洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關(guān)問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)與其包裝上標(biāo)注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學(xué)興趣小組同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學(xué)習(xí)的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應(yīng)，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或化學(xué)方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學(xué)方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導(dǎo)致的患者。老師建議大家應(yīng)注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應(yīng)該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%）?？梢蕴幚淼膹U水質(zhì)量為t。
（2）某化學(xué)興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學(xué)們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學(xué)對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學(xué)經(jīng)討論分析后一致認(rèn)為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學(xué)式）。
【實驗驗證】
甲同學(xué)取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結(jié)論。若猜想二正確，甲同學(xué)觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
【交流與反思】乙同學(xué)認(rèn)為，將甲同學(xué)實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結(jié)論。你認(rèn)為乙同學(xué)的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5
把好題分享給你的好友吧~~