閱讀文章,完成問題。
布袋蓮??①七年前,我租住在木柵一間倉庫改成的小木屋里。木屋雖矮雖破,卻因風(fēng)景無比優(yōu)美而覺得饒有情趣。
??②每日清晨,我開窗向遠處望去,首先看見的是種植在窗邊的累累木瓜樹,再往前是一棵高大的榕樹,榕樹下有一片栽植了蔬菜和鮮花的田園,菜園與花圃圍繞起來的是一個大約有半畝地的小湖,不論春夏秋冬,總有房東喂養(yǎng)的鴨鵝在其中嬉戲。
??③我每日在好風(fēng)好景的窗口寫作,疲倦了只要抬頭望一望窗外,總覺得胸中頓時一片清朗。我最喜歡的是小湖一角長滿了青翠的布袋蓮,布袋蓮據(jù)說是一種繁殖力強的低賤水生植物,有水的地方隨便一丟,它就長出來了,而且長得繁茂強健。布袋蓮的造型真是美,它的根部是一個圓形的球莖,綠的顏色中有許多層次。它的葉子也很奇特,圓弧似的卷起,好像小孩仰著頭望著天空吹著小喇叭。
??④有時候,我會撈幾朵布袋蓮放在我的書桌上,它失去了水,往往還能綠很長的一段時間,而且它的萎謝也不像一般植物,它是由綠轉(zhuǎn)黃,然后慢慢干去,格外惹人憐愛。后來,我住處附近搬來一位鄰居,他養(yǎng)了幾只羊。他的羊不知道為什么喜歡吃榕樹的葉子,每天他都要折下一大把榕樹葉去喂羊。到最后,他干脆把羊綁在榕樹下,爬到樹上摘榕葉,才短短幾個星期,榕樹葉全部被摘光了,只剩下光禿禿的樹枝,在野風(fēng)中搖擺褪色的禿枝。
??⑤我于是憎恨那個放羊的中年漢子。
??⑥榕樹葉吃完了,他說他的羊也愛吃布袋蓮。
??⑦他特別做了一枝長竹竿來撈取小湖中的布袋蓮,一撈就是一大把。一大片的布袋蓮沒有多久就被一群羊兒吃得一葉不剩。我雖曾幾次因制止他而發(fā)生爭執(zhí),但是由于榕樹和布袋蓮都是野生,沒有人種它們,它們長久以來就生長在那里,中年漢子一句“是你種的嗎”便把我駁得啞口無言。
??⑧漢子的養(yǎng)羊技術(shù)并不好,他的羊不久就患病了;很快,他也搬離了這里,可是我卻過了一個光禿禿的秋天,每次開窗就是一次心酸。
??⑨冬天到了,我常獨自一個人在小湖邊散步,看不見一朵布袋蓮,也常撫摸那些被無情折斷的榕樹枝,連在湖中的鴨鵝都沒有往日玩得那么起勁。我常在夜里寒風(fēng)中,遠望在清冷月色下已經(jīng)死去的布袋蓮,心酸得想落淚,我想,布袋蓮和榕樹都在這個小湖永遠地消失了。
??⑩熬過冬天,我開始在春天忙碌起來,很怕開窗,自己躲在小屋里整理未完成的文稿。有一日,舊友來訪,提議到湖邊去散散步,我詫異地發(fā)現(xiàn),榕樹不知在什么時候萌發(fā)了細小的新芽,那新芽不是一葉兩葉,而是千株萬株,凡是曾經(jīng)被折斷的傷口邊都冒出四五朵小小的芽,遠遠望去,那棵幾乎枯去的榕樹仿佛披上了一件綴滿綠色珍珠的外套。布袋蓮更奇妙了,那原有的一角都已經(jīng)鋪滿,還向兩邊延伸出去,雖然每一朵都只有一寸長,但因為低矮,它們看起來更加纏綿,深綠還沒有長成,是一片翠得透明的綠色。
???我對朋友說起那群羊的故事,我們竟為了布袋蓮和榕樹的重生,快樂得在湖邊擁抱起來。為了慶祝生的勝利,當(dāng)夜我們就著窗外的春光,痛飲至醉。
???那時節(jié),我只知道為榕樹和布袋蓮的新生而高興,因為那一段日子活得太幸福了,完全不知道它們還有別的意義。
???經(jīng)過幾年的滄桑創(chuàng)痛,我覺得情感和歲月都是磨人的,常把自己想成是一棵榕樹,或是一片布袋蓮。情感和歲月正牧著一群惡羊,一口一口地啃吃著我們原來翠綠活潑的心靈,有的人在這些啃吃中枯死了,有的人失敗了??菟琅c失敗原是必有的事,問題是,東風(fēng)是不是來?是不是能自破裂的傷口邊長出更多的新芽?當(dāng)然,傷口的舊痕是不可能完全復(fù)合的,被吃掉的布袋蓮也不可能更生,不能復(fù)合不表示不能痊愈,不能更生不表示不能新生,任何情感和歲月的挫敗,總有可以排解的辦法吧!
???我翻開七年前的日記,那一天酒醉后,歪歪斜斜地寫了兩句話:“要為重活的高興,不要為死去的憂傷?!?br />(1)全文圍繞布袋蓮的繁茂、消失和新生,作者的情感不斷變化,請仿照示例進行概括。
青翠繁茂,心生歡喜;①慢慢枯萎,惹人憐愛慢慢枯萎,惹人憐愛;②啃吃殆盡,氣惱心痛啃吃殆盡,氣惱心痛;奇妙新生,驚喜雀躍。
(2)品味語言,回答下面問題。
①結(jié)合語境,賞析第⑨段中加點詞語。
冬天到了,我常獨自一個人在小湖邊散步,看不見一朵布袋蓮,也常撫摸那些被無情斷喪的榕樹枝,連在湖中的鴨鵝也沒有往日玩得那么起勁。
②從修辭的角度,賞析第⑩段畫線句。
遠遠望去,那些冒出的新芽,好像是那棵幾乎枯去的榕樹身上一件綴滿綠色珍珠的外套。
(3)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)剬澗€句“要為重活的高興,不要為死去的憂傷”的理解。
(4)文章題目是“布袋蓮”,卻在描寫布袋蓮時多次寫到榕樹,分析作者為什么這樣寫。
【答案】慢慢枯萎,惹人憐愛;啃吃殆盡,氣惱心痛
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:29引用:1難度:0.5
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1.那些卑微的母親 ①晚上,和朋友一起去吃燒烤,我們剛坐下,就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃,身材瘦小而單薄,衣衫暗淡,但十分干凈。她弓著身,表情謙卑地問:“五香花生要嗎?”彼時,朋友正講一個段子,幾個人被逗得開懷大笑,沒有人理會她的問詢。她于是將身體弓得更低,臉上的謙卑又多了幾分:“五香花生要嗎?……”
②她一連問了幾遍,卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。我問:“是新花生嗎?怎么賣呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地說“新花生,三塊錢一包,五塊錢兩包……”我掏了五塊錢,她迅速把兩包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。
③每一次去逛超市,都會看到那個做保潔的女人。有五十多歲了吧,頭發(fā)灰白,曬得黑紅的臉膛上布滿細密的汗珠,有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌,在衛(wèi)生間,在電梯口,在過道。她彎著腰用力擦著地,超市里人來人往,她剛擦過的地,馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來,重新擦一遍。
④有一次,我上衛(wèi)生間,正好碰到她。她的頭垂得很低,看不到臉上的表情,只看見她的兩只骨骼粗大的手,捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的,被水泡得起了皺,有些地方裂開了口子,透著血絲。她的對面站著一個年輕的男人,看樣子是超市的主管,那人語氣凜凜地訓(xùn)斥:“你就不能小心點?把臟水灑在人家衣服上,那大衣好幾千塊呢,你賠得起嗎?這個月的工資先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,臉憋得通紅,淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說:“我兒子讀高三,就等著我的工資呢,我下次一定小心……我慢慢還,行嗎?可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。
⑤逛街回來,遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外,等待車輛通過。這時,馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶,在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個圈,眼看就要被后面的車輾上。忽然,就在我身旁一個女人猛地沖過去,幾步跳到馬路中間,探手撿起那個瓶子,迅速塞進身后的蛇皮袋里。她的身后,響起一大片汽車尖厲的剎車聲,司機氣急敗壞地沖她嚷:“搶什么搶,不要命了!”
⑥她一邊陪笑著往后退,一邊揚起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭,這才看到,我身后還有一個衣著破爛的男孩兒,也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起,像一個溫暖的磁場,感染了所有的人。我明白了,她是一個貧窮的母親。那個瓶子,不過一兩毛錢,可對她而言,可能是一包供孩子下飯的咸菜。
⑦生活中,常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報工,滿面塵土的垃圾工,搖著撥浪鼓收破爛的師傅,被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微,為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無比高尚,為了孩子,胸腔里藏著震驚世界的力量。
⑧她們有一個共同的名字--母親!
(1)概括文章所寫的另外兩個事例。
燒烤攤前卑微的老婦人兜售五香花生,不被人重視;
(2)通讀全文,文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義?
(3)品析下面的句子。
①她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。(從加點詞語含義的角度品味。)
②母子倆的笑容融在一起,像一個溫暖的磁場,感染了所有的人。
(4)通讀全文,作者為什么寫這些“卑微的母親”?發(fā)布:2024/12/19 17:30:2組卷:187引用:4難度:0.8 -
2.閱讀課文《葉圣陶先生二三事》選段,完成問題。
①以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達而達人”。我們在一起的時候,常常談到寫文章,他不止一次地說:“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格?!彼@個意見,不同的人會有不同的反應(yīng)。譬如近些年來,有不少人是宣揚朦朧的,還有更多的人是順勢朦朧的,對于以簡明如話為佳文的主張,就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后,可以自己試念試聽,看像話不像話,不像話,堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的,所以所作都是自己的寫話風(fēng)格,平易自然,鮮明簡潔,細致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。
②在文風(fēng)方面,葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項要求,這里提出來單獨說說,是因為葉圣陶先生常常提到,有針對性。他是帶著一些感慨說的:“你寫成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個字,意思沒變,就證明你不行?!标P(guān)于繁簡,關(guān)于修改,魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字,我的體會,一是偏重用語,二是意在強調(diào),精神是可簡就絕不該繁。可是現(xiàn)實呢,常常是應(yīng)簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一個是“了”,如“我見到老師”,“他坐在前排”,簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”,“他坐在了前排”,顯得既累贅又別扭。另一個是“太”,如“吸煙不好”,“那個人我不認識”,也是簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”,“那個人我不太認識”,變得不只累贅,而且違理。像這樣的廢字,刪去不只是意思沒變,而且是變拖沓無理為簡潔合理,可是竟然很少人肯刪,也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
③在我認識的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的,寫作的各個方面,小至一個標(biāo)點,以至抄稿的格式,他都同樣認真,不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現(xiàn)課本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一個,隨寫者的自由,于是出現(xiàn)這一處是“叫做”,那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對錯問題,是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認為這也不應(yīng)該,必須定個標(biāo)準,要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果,定為“行動”義用“做”,“充當(dāng)”義用“作”,只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類仍依舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作”就有了明確的分工。
(1)下列對文章的理解和分析,正確的一項是
A.選段主要寫葉圣陶先生為人寬厚,令人敬重。
B.選段主要寫葉圣陶先生在寫作和用語上的“律己”。
C.選段主要寫葉圣陶先生特別重視寫作要“簡潔”。
D.選段主要寫葉圣陶先生對當(dāng)時不良文風(fēng)的感慨。
(2)葉圣陶先生在寫作上的兩點主張是什么?是針對怎樣的不良文風(fēng)提出來的?
(3)概括選文第③段所寫的葉圣陶先生的“瑣事”,并說說這樣寫的好處。發(fā)布:2024/12/20 15:30:1組卷:37引用:2難度:0.9 -
3.下列對課文內(nèi)容分析理解有誤的一項是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/20 18:30:1組卷:459引用:7難度:0.7
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