1．下列句子沒有運(yùn)用兩種或兩種以上修辭的一項(xiàng)是（　　）

2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
      有一群人，他們向下扎根，卻向上托舉起大山深處的教育夢(mèng)想；有一群人，他們滿頭銀發(fā)，卻將知識(shí)的光與熱送往偏遠(yuǎn)邊陲；有一群人，他們走出校園，又踏入校園，揮灑青春力量……無數(shù)的他們匯聚成一個(gè)共同的名字：老師。
      一支粉筆書春秋，兩袖春風(fēng)化桃李。于無數(shù)學(xué)子而言，“老師”二字重若千鈞。不僅優(yōu)秀的老師是傳道授業(yè)解惑的良師，更是廓清前途迷霧、照亮心靈成長(zhǎng)。
      崇德向善的成長(zhǎng)之路，或許盤旋曲折，①          ，才得以走正路、行正道。“經(jīng)師易求，人師難得?！苯處熤畠?yōu)秀在于教書育人，②          ，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。上好一門思政課，讓學(xué)生感悟初心、砥礪前行，這是言傳；不求名利、甘于奉獻(xiàn)，將論文寫在祖國(guó)的大地上，這是身教。③        ，立身做人的道理、真善美的追求、遠(yuǎn)大堅(jiān)定的信仰逐漸在學(xué)生心中生根發(fā)芽、終身受益。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
（2）文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。
（3）文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?/div>

3．下列聯(lián)句沒有使用對(duì)仗的一項(xiàng)是（　?。?/div>