閱讀下面的材料，完成各題。
時(shí)間怎樣地行走
遲子建??墻上的掛鐘，曾是我童年最愛(ài)看的一道風(fēng)景，我對(duì)它有一種說(shuō)不出的崇拜。因?yàn)樗苤鴷r(shí)間，我們的作息似乎都受著它的支配。我覺(jué)得左右搖擺的鐘擺，就是一張可以對(duì)所有人發(fā)號(hào)施令的嘴，它說(shuō)什么，我們就得乖乖地聽?！炯住康搅酥付ǖ臅r(shí)間，我們得起床上學(xué)，我們得做課間操，我們得被父母幺喝著去睡覺(jué)，雖然說(shuō)，有的時(shí)候，我們還沒(méi)睡夠不想起床，我們?cè)趹敉獾脑鹿庀逻€沒(méi)有戲耍夠不想回屋睡覺(jué)，都必須因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關(guān)，“都幾點(diǎn)了，還不起床”，要么就是“都幾點(diǎn)了，還在外面瘋玩，快睡覺(jué)去！”這時(shí)候，我覺(jué)得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，【乙】真想把它給掀翻在地讓它永遠(yuǎn)不能再行走。
??在我的想象中，它就是一個(gè)看不見形影的家長(zhǎng)，嚴(yán)厲而又古板。但有時(shí)候它也是溫情的，比如除夕夜里，①它的每一聲腳步都給我們帶來(lái)快樂(lè)，我們可以放縱地提著燈籠在白雪地上玩?zhèn)€盡興。②可以在子時(shí)鐘聲敲響后得到夢(mèng)寐以求的壓歲錢，③想用這錢可以買糖果來(lái)甜甜自己的嘴，④真想在雪地上暢快地打幾個(gè)滾。我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘大手給放在掛鐘里的，從來(lái)不認(rèn)為那是機(jī)械的產(chǎn)物。它每時(shí)每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝，它不會(huì)因?yàn)樨潙俅巴怿B語(yǔ)花香的美景而放慢腳步，也不會(huì)因?yàn)楸憋L(fēng)肆虐大雪紛飛而加快腳步，它的腳是世界上最能經(jīng)得起誘惑的腳，從來(lái)都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽它前行的聲音，總是一個(gè)節(jié)奏，好像首溫馨的搖籃曲?！颈?br />??我上初中以后，手表就比較普及了，我看見時(shí)間_____在一個(gè)小小的圓盤里，在我們的手腕上跳舞，它跳得_____的，不像墻上的掛鐘，行進(jìn)得那么_____，“滴答”“滴答”的聲音_____。所以，手表里的時(shí)間總給我們一種鬼鬼祟祟的感覺(jué)，從這里走出來(lái)的時(shí)間因?yàn)闆](méi)有聲色而少了幾分氣勢(shì)，這樣的時(shí)間仿佛也沒(méi)了威嚴(yán)，不值得尊重，所以明明到了上課時(shí)間我還會(huì)磨蹭兩分鐘再進(jìn)教室，手表里的時(shí)間也就因此顯得有些落寞。
??現(xiàn)在，我終于明白，掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間，只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中：在漲了又枯的河流中，在小孩子戲耍的笑聲中，在花開花落中，在候鳥的一次次遷徙中，在我們歲歲不同的臉龐中，在桌子椅子不斷增添的新的劃痕中，在一個(gè)人的聲音由清脆而變得沙啞的過(guò)程中，在一場(chǎng)接著一場(chǎng)去了又來(lái)的寒冷和飛雪中，【丁】我們和時(shí)間是對(duì)情侶相依相偎著，會(huì)一直引領(lǐng)我們?cè)诓恢挥X(jué)間走到地老天荒。
（1）文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，字音、字形全都正確的一項(xiàng)是 BB
| A.幺喝（yāo） | 又兇又倔（juè） |
| B.呵（hē）斥 | 鬼鬼祟祟（suì） |
| C.掀（xuān）翻 | 相依相偎（wēi） |
| D.磨蹭（zèng） | 氣定神凝（níng） |
A
A
??我上初中以后，手表就比較普及了，我看見時(shí)間_____在一個(gè)小小的圓盤里，在我們的手腕上跳舞，它跳得的_____，不像墻上的掛鐘，行進(jìn)得那么_____，“滴答”“滴答”的聲音_____。
| A.躲 | 靜悄悄 | 清脆悅耳 | 不絕于耳 |
| B.躺 | 靜悄悄 | 活潑歡快 | 川流不息 |
| C.躺 | 穩(wěn)當(dāng)當(dāng) | 清脆悅耳 | 川流不息 |
| D.躲 | 穩(wěn)當(dāng)當(dāng) | 活潑歡快 | 不絕于耳 |
B
B
我們和時(shí)間是對(duì)情侶相依相偎著，會(huì)一直引領(lǐng)我們?cè)诓恢挥X(jué)間走到地老天荒
A.我們和時(shí)間是對(duì)情侶相依相偎著，在我們不知不覺(jué)間引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。
B.我們和時(shí)間是對(duì)情侶相依相偎著，時(shí)間會(huì)一直引領(lǐng)我們?cè)诓恢挥X(jué)間走到地老天荒。
C.我們和時(shí)間是對(duì)情侶相依相偎著，會(huì)一直引領(lǐng)我們?cè)诓恢挥X(jué)間走到地老天荒。
D.我們和時(shí)間是對(duì)情侶相依相偎著，時(shí)間會(huì)不知不覺(jué)引領(lǐng)我們一直走到地老天荒。
（4）文段中用橫線標(biāo)明的①②③④四處標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
B
B
A.①
B.②
C.③
D.④
（5）把下面的句子還原到文中，最合適的地方是
D
D
只要我們?cè)谛凶?，時(shí)間就會(huì)行走。
A.【甲】
B.【乙】
C.【丙】
D.【丁】
【答案】B；A；B；B；D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/9/3 8:0:9組卷：25引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面這段文字，完成問(wèn)題。
中國(guó)書法發(fā)現(xiàn)了一切氣韻結(jié)構(gòu)的可能的姿態(tài)，而這一發(fā)現(xiàn)系從自然界攝取的藝術(shù)的靈感，特別是從樹木鳥獸方面。中國(guó)文人能從一枝枯藤看出某種美的素質(zhì)，因?yàn)榭萏倬哂凶栽?、不?jīng)修飾的雅逸的風(fēng) ① （質(zhì) 致），具有一種含彈性的勁。它的尖端蜷曲而上繞，還點(diǎn)綴著疏落的幾片殘葉，毫無(wú)人工雕琢的的痕跡，卻是位置再適當(dāng)沒(méi)有。中國(guó)文人接觸了這樣的景物，他把這種神韻融于自己的書法中。他又可以從一棵松樹看出美的素質(zhì)，它的軀干勁挺而枝杈轉(zhuǎn)折下彎，顯出一種不 ② （曲 屈）不撓的氣派，于是他把這種氣脈融于他的書法風(fēng)格中。
（1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是
（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是A．勁（jìn） 勁（jìn） B．勁（jìng） 勁（jìng） C．勁（jìn） 勁（jìng） D．勁（jìng） 勁（jìn）
（3）畫線的句子作為這段文字的首括句，有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。A．①質(zhì) ②曲 B．①質(zhì) ②屈 C．①致 ②曲 D．①致 ②屈
修改：發(fā)布：2025/1/2 1:30:3組卷：185引用：3難度：0.8 -
2．班級(jí)開展“詩(shī)意青春”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
??班長(zhǎng)撰寫了主持詞，請(qǐng)閱讀語(yǔ)段后完成題目。
??在窗前讀詩(shī)，靜靜地讀，把一首小令讀成向晚的天空，把一曲長(zhǎng)歌讀成廣袤的大地。我們穿行在詩(shī)行里，為之歡欣，為之憂戚，為之深思……（ ?。┠闾ど显?shī)歌的沃土，（ ?。┠懿蓴X清香的谷穗。去讀詩(shī)吧，從詩(shī)中jí取力量，豐厚我們的底蘊(yùn)；去悟詩(shī)吧，在詩(shī)中rú養(yǎng)精神，豐盈我們的生命。
（1）根據(jù)拼音寫漢字。
①?gòu)V袤
②憂戚
③jí取
④rú養(yǎng)
（2）填入選段括號(hào)內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.因?yàn)椤?br />B.雖然……但是
C.倘若……就
D.不但……而且發(fā)布：2024/12/29 9:0:3組卷：27引用：1難度：0.8 -
3．閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。
“都說(shuō)國(guó)很大，其實(shí)一個(gè)家。一心裝滿國(guó)，一手（chēng qǐ）家。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。”對(duì)于中國(guó)人而言，家國(guó)一體、家國(guó)同心，始終是每個(gè)人內(nèi)心不變的家國(guó)情懷，始終是流淌于血脈里的文化基因，始終是中華民族（xīn huǒ）相傳、戰(zhàn)勝困難的文明邏輯。因此，新時(shí)代青年也一定會(huì)不懼坎坷、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗，傳承這樣深厚的家國(guó)情懷，激發(fā)這樣強(qiáng)烈的家國(guó)擔(dān)當(dāng)。
（1）給這段文字中加橫線的詞語(yǔ)注音。
（2）根據(jù)這段文字中的注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①邏輯 ②坎坷 ①（chēng qǐ） ②（xīn huǒ） 發(fā)布：2024/12/31 10:30:4組卷：8引用：1難度：0.8