趙振華發(fā)現(xiàn)家里媽媽新買的桃子過了三天后，一個腐爛了，他仔細觀察，腐爛的桃子表面有一道裂紋，其它桃子的表面完好無損。于是，他產(chǎn)生了一個疑問：桃子表面的表皮是不是有保護作用呢？為此他做了一個探究實驗。請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）提出問題：桃子表面的表皮是不是有保護作用呢？
（2）作出假設(shè)：

桃子表面的表皮有（沒有）保護作用

桃子表面的表皮有（沒有）保護作用

。
（3）制訂計劃：
①取大小、顏色、生長狀況相同的A、B兩組桃子（每組3個），目的是控制

單一變量

單一變量

，然后用清水沖洗干掙；
②用小刀把A組桃子都去掉一塊表皮，B組的桃子則保持完好，目的是設(shè)置

對照

對照

。
③把A、B兩組桃子都放到穩(wěn)定的相同適宜的環(huán)境中。過幾天后，觀察桃子的變化。
（4）記錄現(xiàn)象：A組桃子

腐爛

腐爛

，B組桃子

完好

完好

（選擇“完好”或“腐爛”）。
（5）得出結(jié)論：桃子表皮有保護作用。
（6）每組選3個桃子而不選1個的原因是？

避免偶然性

避免偶然性

（7）針對該實驗結(jié)果，請你提出一條保存水果的合理化建議：

要使果皮完整（合理即可）

要使果皮完整（合理即可）

。