試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
      ①古希臘哲學(xué)家柏拉圖對(duì)弟子們說(shuō):“我能移山?!钡茏觽儑W然。柏拉圖笑道:“很簡(jiǎn)單,山若不過(guò)來(lái),我就過(guò)去?!钡茏觽儐∪弧J澜缟袭?dāng)然沒(méi)有什么移山之術(shù),有的只是像柏拉圖一樣善于改變自己的人。
      ②改變自己,可以從改變自己的朋友圈做起。一個(gè)人的朋友圈有多重要?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,有人如此回答:“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),你與大雁齊飛,目之所及皆是廣袤天空;與蒼蠅為伍,所到之處皆是污穢狼藉。”所謂“近朱者赤,近墨者黑”,你所在的朋友圈,在一定程度上會(huì)影響你的三觀,改變你對(duì)生活的態(tài)度。和格局遠(yuǎn)大的人在一起,你的眼里就不會(huì)只有雞毛蒜皮;和自律向上的人在一起,你也會(huì)不由白主想要改變自己。嘗試做一些改變,去靠近那些真正熱愛(ài)生活的人,去遇見(jiàn)更好的自己。
      ③改變自己,需要改變自己看問(wèn)題的角度。生活中,只從自己的角度看問(wèn)題的例子比比皆是:作為學(xué)生,覺(jué)得老師要求太高,作為老師,覺(jué)得學(xué)生效率太低;作為父母,總想多幫助子女一些,作為子女,希望父母不要總插手自己的生活。古語(yǔ)云:“以責(zé)人之心責(zé)己,以恕己之心恕人?!币庠诟嬖V我們,用怪罪別人的心反省自己,用原諒自己的心原諒別人。生活中遇到問(wèn)題,最優(yōu)解往往是將心比心。換個(gè)角度看世界,心境會(huì)豁然開(kāi)朗;換個(gè)方向看問(wèn)題,問(wèn)題會(huì)迎刃而解。
      ④______。蘇東坡被貶嶺南,卻道“日啖荔枝三百顆,不辭長(zhǎng)作嶺南人”。真是把滿腹苦水唱成了舌尖上甜甜的歌。有人說(shuō):“不要小瞧心態(tài)的改變,那會(huì)讓你重獲新生?!蹦阌惺裁礃拥男膽B(tài),往往過(guò)的就是什么樣的生活。很多時(shí)候,我們都需要跳出陳舊的觀念,改變固有的心態(tài),探索新鮮的事物,提升人生的境界。
      ⑤不害怕改變,是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。人活著最有趣的事,就是還能不斷改變,還能看見(jiàn)自己慢慢變好。所以,別讓人生就停留在當(dāng)下,從現(xiàn)在開(kāi)始,不斷改變。改變朋友圈,改變看問(wèn)題的角度,改變心態(tài),才能發(fā)現(xiàn)更好的生活,塑造更優(yōu)秀的自己。
(摘編自2021年11月30日《人民日?qǐng)?bào)》微信號(hào))(1)下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是
【丙】
【丙】

【甲】文章開(kāi)篇寫(xiě)柏拉圖移山的故事,激發(fā)了讀者的閱讀興趣,引出了本文的論題。
【乙】第②段以“大雁”和“蒼蠅”為喻,形象地闡明了一個(gè)人朋友圈的重要性。
【丙】第⑤段得出結(jié)論:改變自己,就會(huì)改變朋友圈,改變看問(wèn)題的角度,改變心態(tài)。
(2)結(jié)合上下文,在第④段橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
(3)本文選自《人民日?qǐng)?bào)》微信號(hào),原有一幅配圖如下,你覺(jué)得這幅圖與哪段相配?結(jié)合文段與配圖說(shuō)明理由。

【答案】【丙】
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/19 8:0:9組卷:22引用:4難度:0.3
相似題
  • 1.《魚(yú)我所欲也》整體感知。
    第一部分:(從
     
     
    ),由設(shè)喻引出
     
    的論點(diǎn),說(shuō)明
     
    是人的“本心”。
    第一層:(從
     
     
    ),以
     
    為喻,引出
     
    的論點(diǎn)。
    第二層:(從
     
     
    ),對(duì)論點(diǎn)“舍生取義”是人的“本心”進(jìn)行進(jìn)一步論證。先正面論證,再反面分析闡發(fā)此觀點(diǎn)。
    第三層:
     
    ,作者得出結(jié)論:
     
    。
    第二部分:(從
     
    至結(jié)尾),人應(yīng)該保有本心,不能“見(jiàn)利忘義”,否則就是失掉了人所固有的“羞惡之心”。
    第一層:(從
     
     
    ),從
     
    論證不能見(jiàn)利忘義。
    第二層:(從
     
     
    ),從
     
    論證不能見(jiàn)利忘義。
    第三層:(最后一句),與第一部分結(jié)尾相呼應(yīng),人應(yīng)該保有本心。

    發(fā)布:2024/12/27 0:30:2組卷:28引用:2難度:0.4
  • 2.課堂探究。
    探究一 課文《魚(yú)我所欲也》開(kāi)篇是怎樣提出中心論點(diǎn)的?
    探究二 論點(diǎn)提出以后,文章是怎樣圍繞論點(diǎn)進(jìn)行逐層論述的?

    發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:20引用:2難度:0.6
  • 3.閱讀《涵養(yǎng)守護(hù)生態(tài)的政德》一文,完成問(wèn)題。
          ①歸有光在《吳山圖記》中,記述了好友魏用晦為官的事跡?!熬疄榭h有惠愛(ài),百姓扳留之不能得,而君亦不忍于其民;由是好事者繪《吳山圖記》以為贈(zèng)。”由此,《吳山圖記》所顯示的就不僅是山水之美,還體現(xiàn)出魏用晦之政績(jī)卓越。再讀《吳山圖記》,有段話值得細(xì)細(xì)思量:“夫令之于民誠(chéng)重矣。令誠(chéng)賢也,其地之山川草木,亦被其澤而有榮也;令誠(chéng)不賢也,其地之山川草木,亦被其殃而有辱也。”這告訴我們,一個(gè)真心為民的為官者,山川草木能受其恩澤,生態(tài)環(huán)境也能得到改善。
          ②在我國(guó)歷史上,流傳著許多為官者澤被山水的動(dòng)人故事。據(jù)史料記載:西晉文學(xué)家潘岳擔(dān)任河陽(yáng)縣令期間,針對(duì)縣里土地貧瘠、植被稀少的現(xiàn)狀,發(fā)動(dòng)百姓栽種桃李,日子一長(zhǎng),果樹(shù)連成了片,春天花如云霞,秋末碩果累累。人們給河陽(yáng)起了個(gè)富有詩(shī)意的名字,叫作“花縣”。
          ③“天育物有時(shí),地生財(cái)有限?!惫胖疄楣僬叨鳚缮酱ú菽尽⒔雍?,具有樸素的生態(tài)文明理念,堪稱造福子孫的德政工程,值得今人學(xué)習(xí)。
          ④生態(tài)興則文明興。今天,我們黨提出“山水林田湖草是一個(gè)生命共同體”“綠水青山就是金山銀山”“環(huán)境就是民生,青山就是美麗,藍(lán)天也是幸?!薄焉鷳B(tài)文明建設(shè)納入“五位一體”總體布局??梢哉f(shuō),建設(shè)美麗中國(guó),不僅是一種生態(tài)文明思想,也是為官者應(yīng)當(dāng)秉持的政德。
          ⑤我們黨的很多領(lǐng)導(dǎo)干部一直重視山川草木,始終堅(jiān)持綠色發(fā)展,像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境。還記得“焦桐”嗎?那是焦裕祿治理蘭考的見(jiàn)證,正是“焦桐”改善了當(dāng)?shù)氐柠}堿地。還記得“谷樹(shù)”嗎?那是谷文昌栽下的木麻黃,他帶領(lǐng)百姓植樹(shù)造林8.2萬(wàn)多畝,為改變東山千百年來(lái)惡性循環(huán)的生態(tài)環(huán)境作出了貢獻(xiàn)。還記得“大涼山林場(chǎng)”嗎?這片林場(chǎng)因楊善洲聞名全國(guó),他辛勤耕耘22年,植樹(shù)造林?jǐn)?shù)萬(wàn)畝,被人們稱為“草帽書(shū)記”。
          ⑥然而,也有少數(shù)人缺乏生態(tài)文明觀念,沒(méi)有用心盡責(zé)地處理破壞山川草木的事。去年,中央紀(jì)委專(zhuān)門(mén)通報(bào)曝光了六起生態(tài)環(huán)境損害責(zé)任追究典型問(wèn)題,有的對(duì)企業(yè)長(zhǎng)期違規(guī)排放污染地下水問(wèn)題查處不力,有的對(duì)渣土場(chǎng)胡亂傾倒渣土、污染環(huán)境不及時(shí)處置。這些案例啟示我們:生態(tài)文明,連接著政治文明、精神文明,為官一任就要惠澤一方生態(tài)。
          ⑦山川草木皆有情。堅(jiān)持自然生態(tài)和政治生態(tài)一起抓,才能興盛一方水土,造福子孫后代。
    (選自《人民日?qǐng)?bào)》,2019年02月22日05版,有刪改)(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概述全文的論述層次。
    (2)第⑤段用了什么論證方法?有何作用?
    (3)請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)怎樣才能“守護(hù)生態(tài)”。

    發(fā)布:2024/12/26 21:0:8組卷:2引用:2難度:0.3
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正