材料一：生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相伴隨的還有思想和精神方面的變化，隨著年齡的增長，我們中學生的社會交往增多，對家庭的依附性減少。不滿足于家長、教師及其他成年人對事物現(xiàn)象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的條條“說教”，喜歡獨立探索事物的根源，喜歡懷疑辯論，敢于發(fā)表自己的見解。
材料二：新時代新形勢下教育改革要求教師不斷探索教學方法，更新教學理念，趣化教學過程，互動愉快學習，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。
結(jié)合材料談談：新時代新形勢下，我們青少年學生如何開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能？

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/9/27 0:0:1組卷：4引用：2難度：0.3

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3．科學家霍金在中學時代發(fā)現(xiàn)自己對物理學方面的研究非常感興趣。雖然中學物理淺顯又枯燥，但他認為這是最基礎(chǔ)的科學。從此，霍金開始了真正的科學探索，后來成為物理學界的一位大師級人物。霍金的故事告訴我們（　?。?/h2>

A．枯燥的學科不用去學習

B．專注自己喜歡的領(lǐng)域，就能激發(fā)自己的潛能

C．人的潛能本身就是存在的，不用刻意去開發(fā)

D．激發(fā)潛能需要珍視自己的興趣愛好，并努力實踐

發(fā)布：2024/10/24 1:0:4組卷：7引用：5難度：0.5

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