停頓十秒??①一位技藝高超的雜技演員將來本市演出，給觀眾帶來一場(chǎng)沒有保險(xiǎn)帶保護(hù)的走鋼絲表演，而且鋼絲的高度會(huì)提高到十六米。海報(bào)貼出后，立即吸引來了大批觀眾。
??②演出那天，表演現(xiàn)場(chǎng)座無虛席。他一出場(chǎng)，就引來全場(chǎng)觀眾熱烈的掌聲。他慢慢爬上了云梯，接過助手從鋼絲盡頭的吊籃中遞過來的平衡木，胸有成竹地站在十六米的高空中，微笑著對(duì)觀眾揮手。觀眾再次發(fā)出雷鳴般的掌聲。
??③他開始走向鋼絲，鋼絲微微抖著。他從容自若，身體像一塊磁石一樣粘在鋼絲上，一米、兩米……抬腳、轉(zhuǎn)身、倒走……一切動(dòng)作都如行云流水。助手站在鋼絲的一端充滿信心地看著他，暗暗為他加油。
??④突然，他停止了表演，停止了所有動(dòng)作。觀眾被他的動(dòng)作吸引住了，剛才還掌聲雷動(dòng)、喝彩不斷的表演現(xiàn)場(chǎng)鴉雀無聲。觀眾們認(rèn)為他有更為驚險(xiǎn)的動(dòng)作表演，但是，陪同他多年的助手馬上意識(shí)到：他可能遇上了麻煩。鋼絲越來越抖，他在竭力平衡自己的身體，控制自己微微顫抖的腿腳……他背向著助手，助手不知道發(fā)生了什么，但經(jīng)驗(yàn)豐富的助手知道，此刻不能向他問話，_____。
??⑤一秒，兩秒，三秒……突然，他開始向鋼絲另一頭走了一步，動(dòng)作又恢復(fù)了正常，如行云流水一般。助手跟著他一起長長松了一口氣。
??⑥他很快表演完了，從云梯上回到地面。人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅，好像還有淚痕。演員們?nèi)紘诉^來。他越過人群一把抱住了助手，感激地說：“兄弟，謝謝你?！敝忠娝踩粺o恙，十分高興：“天哪，我不知道你在空中發(fā)生了什么？”他說：“親愛的兄弟，這是上天的惡作劇——一陣微風(fēng)吹下了屋頂?shù)幕覊m，掉入了我的眼睛，我在十六米的高空中‘失明’了。我的第一個(gè)念頭就是今天命該如此，但我又不甘心，我對(duì)自己說，堅(jiān)持、冷靜，我在心中一秒一秒地?cái)?shù)著。就在剎那間，我感覺到淚水來了，這是救命的圣水。它很快把灰塵沖了出來，我松了一口氣。但是，_____你那時(shí)叫我一聲，我_____會(huì)分心或者依賴你來救助，這樣做誰都知道后果是什么?！?br />??⑦他剛說完，所有人都為他和他的助手鼓起掌來。
（選自趙傳奇《停頓十秒》，有刪改）（1）讀短文，請(qǐng)從文中找出兩個(gè)表現(xiàn)走鋼絲演員技藝高超的詞語：從容自若從容自若、行云流水行云流水；聯(lián)系上下文，我知道“失明”指的是：屋頂?shù)幕覊m掉入雜技演員的眼睛里屋頂?shù)幕覊m掉入雜技演員的眼睛里。
（2）短文第⑤段“一秒，兩秒，三秒……”中的省略號(hào)表示 時(shí)間的延長時(shí)間的延長，聯(lián)系課題我們知道“他”一共停頓了 十十秒。
（3）請(qǐng)為短文第⑥段橫線處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
??但是，如果如果你那時(shí)叫我一聲，我 就就會(huì)分心或者依賴你來救助，這樣做誰都知道后果是什么。
（4）從第⑥段中找出與“～～～～”句子相照應(yīng)的一句話，抄寫在下面的橫線上。
人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅，好像還有淚痕。人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅，好像還有淚痕。
（5）第④段中劃線句子運(yùn)用了對(duì)比的寫法，請(qǐng)簡要說說這種寫法的表達(dá)效果。
運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，將觀眾的反應(yīng)與助手的反應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了助手對(duì)雜技演員的了解和默契，能夠給人留下深刻的印象。運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，將觀眾的反應(yīng)與助手的反應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了助手對(duì)雜技演員的了解和默契，能夠給人留下深刻的印象。
（6）當(dāng)助手意識(shí)到“他”可能遇上了麻煩時(shí)，為何不能向他問話？請(qǐng)聯(lián)系上下文，在短文第④段的“_____”處，補(bǔ)寫出助手此時(shí)內(nèi)心的想法。
??但經(jīng)驗(yàn)豐富的助手知道，此刻不能向他問話，這樣會(huì)干擾他的思路，我應(yīng)該相信他，他的技藝不是說說而已，是日復(fù)一日，年復(fù)一年練出來的，我應(yīng)該相信他。這樣會(huì)干擾他的思路，我應(yīng)該相信他，他的技藝不是說說而已，是日復(fù)一日，年復(fù)一年練出來的，我應(yīng)該相信他。
（7）從人物動(dòng)作、語言、神態(tài)可以體會(huì)人物的內(nèi)心。仔細(xì)閱讀文章，找出對(duì)“他”動(dòng)作（語言、神態(tài)）的描寫，照例子概括出來，完成下表，體會(huì)“他”演出過程中內(nèi)心的變化。
| 演出過程 | “他”的動(dòng)作（或語言、神態(tài)） | 內(nèi)心變化 |
| 表演前 | 爬、接、站、微笑、揮手 | 胸有成竹 |
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表演時(shí) 表演時(shí)
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從容自若，行云流水 從容自若，行云流水
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信心滿滿 |
| 平衡身體，控制腿腳 |
緊張 緊張
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恢復(fù)正常 恢復(fù)正常
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松了一口氣 松了一口氣
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表演完 表演完
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一把抱住“兄弟，謝謝你”“親愛的兄弟……但這樣做誰都知道后果是什么” |
感動(dòng)、高興 感動(dòng)、高興
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贊揚(yáng)助手在意外事情發(fā)生時(shí)冷靜、不慌張，處理得當(dāng)，贊揚(yáng)雜技演員在困境中不畏懼、有毅力，堅(jiān)定有自信心，心理素質(zhì)高。
贊揚(yáng)助手在意外事情發(fā)生時(shí)冷靜、不慌張，處理得當(dāng)，贊揚(yáng)雜技演員在困境中不畏懼、有毅力，堅(jiān)定有自信心，心理素質(zhì)高。
【答案】從容自若；行云流水；屋頂?shù)幕覊m掉入雜技演員的眼睛里；時(shí)間的延長；十；如果；就；人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅，好像還有淚痕。；運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，將觀眾的反應(yīng)與助手的反應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了助手對(duì)雜技演員的了解和默契，能夠給人留下深刻的印象。；這樣會(huì)干擾他的思路，我應(yīng)該相信他，他的技藝不是說說而已，是日復(fù)一日，年復(fù)一年練出來的，我應(yīng)該相信他。；表演時(shí)；從容自若，行云流水；緊張；恢復(fù)正常；松了一口氣；表演完；感動(dòng)、高興；贊揚(yáng)助手在意外事情發(fā)生時(shí)冷靜、不慌張，處理得當(dāng)，贊揚(yáng)雜技演員在困境中不畏懼、有毅力，堅(jiān)定有自信心，心理素質(zhì)高。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：11引用：1難度：0.5
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。啊！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱?duì)我說：“不早了，睡吧。”我再也忍不住了，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場(chǎng)空。”意思是，不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘灐⒃聲?，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3 -
3．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5
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