小聰和小明一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗。
(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)該斷開斷開,這樣做的目的是防止連接電路時因電路發(fā)生短路短路(填“短路”或“斷路”)時因電流過大燒壞電流表:
(2)按照圖甲電路圖連好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示,原因可能是電流表的正負(fù)接線柱接反了電流表的正負(fù)接線柱接反了。
(3)改正后的實驗電路如圖丙所示,此時電流表測量的是CC(選填“A”、“B”或“C”)處的電流:請在圖內(nèi)中移動一根導(dǎo)線,測量通過燈L1的電流。在移動的導(dǎo)線上打上×號,并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路。
(4)測出A、B、C三處電流如下表,由此得出初步結(jié)論:IC=IA+IBIC=IA+IB(只寫表達(dá)式)。小明指出:為了得出更普遍的規(guī)律,接下來的操作是:換用規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實驗換用規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實驗。
位置 | A | B | C |
電流 | 0.30 | 0.24 | 0.54 |
【答案】斷開;短路;電流表的正負(fù)接線柱接反了;C;IC=IA+IB;換用規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實驗
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:78引用:5難度:0.6
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1.某物理興趣小組在老師的指導(dǎo)下探究“并聯(lián)電路的電流特點”
(1)巡視中老師發(fā)現(xiàn)小龍、小虎兩位同學(xué)實驗中指針偏轉(zhuǎn)異常(如圖甲),產(chǎn)生小龍同學(xué)這種情況的原因可能是 ;產(chǎn)生小虎同學(xué)這種情況的原因可能是 。
(2)小薇設(shè)計了如圖乙所示的電路進(jìn)行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流,改變電源電壓,重復(fù)試驗,記錄數(shù)據(jù)如表。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
(3)小薇由表格數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論:并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結(jié)論一定成立嗎?答:(選填“一定”或“不一定”)。為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點,應(yīng)該 .在誤差允許范圍內(nèi),你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是 (寫出關(guān)系式即可)。發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:21引用:1難度:0.4 -
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(2)小薇設(shè)計了如圖乙所示的電路進(jìn)行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流,改變電源電壓,重復(fù)試驗,記錄數(shù)據(jù)如表。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
(3)小薇由表格數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論:并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結(jié)論一定成立嗎?答:(選填“一定”或“不一定”)。為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點,應(yīng)該 。在誤差允許范圍內(nèi),你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是 (寫出關(guān)系式即可)。發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:155引用:2難度:0.6 -
3.某物理興趣小組在老師的指導(dǎo)下“探究并聯(lián)電路的電流特點”。
(1)巡視中老師發(fā)現(xiàn)小龍、小虎兩位同學(xué)指針偏轉(zhuǎn)異常
產(chǎn)生小龍同學(xué)這種情況的原因可能是;
產(chǎn)生小虎同學(xué)這種情況的原因可能是。
(2)小薇設(shè)計了如圖所示的電路進(jìn)行實驗。
①在連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)。
②小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關(guān)后,她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如下圖中甲、乙、丙所示,可讀出,I1=0.5A,I2=A,I=A。發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:68引用:1難度:0.5