情境探究
材料一：進(jìn)入新學(xué)校，小明和小川在同一個(gè)班，慢慢成為了好朋友。
（1）情景一：考試的時(shí)候，小川讓小明給他遞紙條。此時(shí)，小明應(yīng)該

拒絕小川，并勸告他不要作弊。如果他不聽(tīng)告訴老師

拒絕小川，并勸告他不要作弊。如果他不聽(tīng)告訴老師

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（2）情景二：小川和別人鬧矛盾，約小明一起去教訓(xùn)那人。此時(shí)，小明應(yīng)該

阻止小川，如果他不聽(tīng)告訴老師或家長(zhǎng)

阻止小川，如果他不聽(tīng)告訴老師或家長(zhǎng)

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材料二：自從有了智能手機(jī)后，小明覺(jué)得生活方便多了：想看新聞了，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)就能看到；遇到難題，搜索一下就有解題方法；疲勞了，可以在網(wǎng)上聽(tīng)支輕松的歌或看段搞笑的視頻；想聊天了，找個(gè)網(wǎng)友就能聊……由于過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)，他不愿理睬生活中的親朋好友，結(jié)果朋友們都漸漸疏遠(yuǎn)，與家人的感情也越來(lái)越淡薄。
（3）根據(jù)材料和所學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)網(wǎng)上交往有哪些特點(diǎn)。
（4）面對(duì)網(wǎng)上交友，請(qǐng)你為小明提三點(diǎn)建議。