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大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，（吸取 吸收） 吸收吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。
我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地（促使 促進） 促進促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。
（1）選出文中括號里使用正確的詞語。
（2）蔡倫用什么原料造紙？樹皮、麻頭、破布等。樹皮、麻頭、破布等。
（3）蔡倫改進的造紙方法的優(yōu)點有 ABCDABCD（多選）
| A.原料容易得到。 | B.可以大量制造。 | C.價格便宜。 | D.能滿足多數(shù)人的需要。 |
極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展。
極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展。
【答案】吸收；促進；樹皮、麻頭、破布等。；ABCD；極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/11 10:0:1組卷：5引用：2難度：0.3
相似題
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1．小木船??每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來。
??事情是圍繞“小木船”來寫的。
??上小學(xué)一年級的時候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學(xué)、回家，一塊兒溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級。
??簡單介紹陳明和“我”是好朋友。
??有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我上前分辯說：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了。看著被他踩壞的小木船，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。
??友誼破裂的過程寫得很清楚。
??轉(zhuǎn)眼幾個月過去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知手里攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀(jì)念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯，望著他那雙熱情的眼睛，我一句話也說不出來，只是緊緊地握住他的手。
??這段話交代了“我”和陳明和好的過程。
??陳明跟著爸爸媽媽遷到外地去了。那天以后，我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。
“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。發(fā)布：2025/1/11 12:30:1組卷：13引用：2難度：0.5 -
2．《觀潮》（1）說說課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，你的頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫面，選擇印象最深的和同學(xué)交流。
（2）讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子。
浪淘沙
[唐]劉禹錫
八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。
須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。發(fā)布：2025/1/11 12:30:1組卷：17引用：2難度：0.1 -
3．《一個豆莢里的五粒豆》（1）小組交流，仿照問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
小組問題清單
??①課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？
??②母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？
??③掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？
??……
??我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對課文的一部分內(nèi)容提的，有的問題是針對全文提的。
（2）伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。發(fā)布：2025/1/11 12:30:1組卷：18引用：2難度：0.3
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