今年6月10日是我國“文化和自然遺產(chǎn)日”,復興學校在6月9日開展“文化遺產(chǎn)進校園”活動,請你一起參與。
(1)校學生會已聯(lián)系好博物館王館長6月9日下午3點給全校學生做文物知識講座,安排宣傳委員李華同學提前一天打電話確認。請根據(jù)情境將對話內容補充完整。
李華:①
王館長,您好!我是復興學校學生會的李華。
王館長,您好!我是復興學校學生會的李華。
王館長:李華同學,你好!
李華:王館長,打擾了!今天給您打電話,是想和您確認一下,②
明天的講座,您能按約定的時間來嗎?
明天的講座,您能按約定的時間來嗎?
王館長:沒問題,我會準時參加的。
李華:謝謝您!我們期待著您的精彩講座。
(2)在準備文物圖片展覽時,李華同學為“太陽神鳥”擬寫了一段介紹文字,請你幫他修改。
??太陽神鳥金飾,出土于成都金沙遺址。它整體呈圓形,圖案分內外兩層,外層是四只首尾相接的神鳥,內層是十二支芒葉。【甲】
圓形圖案象征太陽,四只神鳥、以及十二支芒葉,很自然地讓人聯(lián)想到四季、十二個月等天象與物宜?!疽摇?bdo class="mathjye-underline">人們之所以稱其為“太陽神鳥”,是因為它很可能象征著以太陽崇拜為中心的宇宙觀的原因?!疤柹聒B”是一件極富創(chuàng)造力和想象力的文物精品,現(xiàn)在已經(jīng)成為中國文化遺產(chǎn)標志。
①【甲】處畫線句有一處標點使用不當,請你修改。
②【乙】處畫線句有語病,請你修改。
(3)李華同學在標注“太陽神鳥”圖片名稱時,對使用楷書還是篆書有些猶豫,請你幫他選擇其中的一種并簡述理由。
(4)講座結束后,李華同學就“青少年與文物保護”這一話題對王館長進行采訪,請你幫他擬寫一個采訪問題。