采集菜粉蝶的蟲卵，進行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型，進行探究實驗，探究菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。
此探究實驗應(yīng)分為以下步驟：
（一）提出問題。針對這一實驗，你提出的問題是菜青蟲取食十字花科植物葉片是先天性行為嗎？
（二）作出假設(shè)。你作出的假設(shè)是菜青蟲取食十字花科植物葉片是先天性行為。
（三）制訂計劃，實施計劃。
（1）在十字花科植物（如白菜、油菜、卷心菜等）的葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片，帶回實驗室。
（2）如上圖A、B、C、D所示，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的地方。
（3）根據(jù)實驗回答以下問題。
①本實驗的變量是

十字花科植物葉片和非十字花科植物的葉片

十字花科植物葉片和非十字花科植物的葉片

；實驗中設(shè)置了許多個燒杯（A、B、C、D）。除葉片不同外，其他條件都

相同

相同

，這是為了進行

對照實驗

對照實驗

。
②以上實驗的設(shè)計和實施過程中，將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除菜青蟲取食十字花科植物的行為是從

生活過程

生活過程

中相互學(xué)習(xí)得來的。
③燒杯中采集的帶有蟲卵的葉片上只保留一枚蟲卵是

不可行

不可行

（填“可行”或“不可行”）的，原因是

只選取一個實驗對象，具有很大的偶然性，不足以說明問題，而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差

只選取一個實驗對象，具有很大的偶然性，不足以說明問題，而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差

。
④該探究實驗不可以用長大的菜青蟲進行實驗，原因是

若選用長大的菜青蟲，則在后面的實驗過程中，菜青蟲可能因為原來已經(jīng)吃過的植物葉子或成長過程中其他因素的干擾而選擇葉片，導(dǎo)致實驗失敗

若選用長大的菜青蟲，則在后面的實驗過程中，菜青蟲可能因為原來已經(jīng)吃過的植物葉子或成長過程中其他因素的干擾而選擇葉片，導(dǎo)致實驗失敗

。