【管理情緒  健康成長】
復(fù)雜多樣的情緒豐富著我們的生活，正如色彩斑斕的人生。為了幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)、理解和掌握相關(guān)的情緒調(diào)節(jié)策略，某校七（1）班同學(xué)以“學(xué)會(huì)管理情緒，做情緒的主人”為議題開展探究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與并回答問題。
★議題一  觀情緒的表達(dá)
學(xué)習(xí)小組的曉東同學(xué)，在學(xué)習(xí)生活中遇到以下困惑；
困惑一 凌晨一點(diǎn)，小球迷曉東盼望的卡塔爾世界杯終于開始了?！昂们?！太棒了！”他興奮地叫著、跳著……周圍的鄰居都被吵醒了。曉東說，我有什么錯(cuò)？
困惑二  曉東說：“我開心時(shí)，想笑就笑；我傷心時(shí)，想哭就哭；我憤怒時(shí)，想罵就罵?！睍詵|說，我有什么錯(cuò)？
（1）結(jié)合曉東的困惑，請(qǐng)你幫忙說明理由。
★議題二  思調(diào)節(jié)方法
探究小組的同學(xué)收集到以下生活案例：

生活案例	調(diào)節(jié)情緒的方法
線上模擬測(cè)試成績不理想，心情很不好，于是獨(dú)自去足球場(chǎng)踢足球，踢得大汗淋漓	① 合理宣泄 合理宣泄
靜坐、深呼吸、閉上眼睛，想象一下美好的事物	② 放松訓(xùn)練 放松訓(xùn)練
傷心，去散步，或者是出去走走，換個(gè)環(huán)境，感受自然的美好，心情好多了	③ 轉(zhuǎn)移注意 轉(zhuǎn)移注意
跟同學(xué)打招呼，對(duì)方?jīng)]理我，開始很郁悶，但轉(zhuǎn)念一想：“也許是對(duì)方?jīng)]看見我?！彼查g心情好多了	④ 改變認(rèn)知評(píng)價(jià) 改變認(rèn)知評(píng)價(jià)

（2）請(qǐng)你將如表中的空格內(nèi)容補(bǔ)充完整。
★議題三  辨情緒的影響
青少年正處于情緒情感發(fā)展的重要時(shí)期，容易出現(xiàn)情緒情感困擾問題，如自卑、焦慮、抑郁等。學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們圍繞著上述話題展開討論。

（3）請(qǐng)你辨析兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，并闡明你的看法。
★議題四  合理調(diào)節(jié)情緒
青少年時(shí)期是人生的花季，我們?cè)趽碛形宀世_紛生活的同時(shí)，也經(jīng)歷著豐富情緒的變化。情緒會(huì)帶給我們勇氣、信心和力量，也會(huì)使我們沖動(dòng)、懦弱、憂郁，甚至做出一些違背道德與法律規(guī)范的事。
（4）結(jié)合以上信息和所學(xué)知識(shí)，說說合理調(diào)節(jié)情緒有什么意義。