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小作文。
      班主任曾老師決定在班上組織一次以“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”為主題的班隊(duì)活動(dòng)。小玲向老師提出,她爸爸有位陳姓女校友,是本市一位知名的古琴藝術(shù)“非遺”傳承人。曾老師請(qǐng)小玲回家咨詢她爸爸,是否能邀請(qǐng)到該傳承人參加班里11月14號(hào)的班級(jí)活動(dòng),并現(xiàn)場演奏一曲。假如你是小玲,該怎么轉(zhuǎn)述曾老師的話呢?
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/24 15:0:1組卷:13引用:1難度:0.5
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  • 1.作為擁有一萬多座橋的亞運(yùn)會(huì)城市——杭州,無時(shí)無刻不在訴說著中國故事、表達(dá)著中國精神。請(qǐng)列舉亞運(yùn)會(huì)總導(dǎo)演陸川在采訪中說的“杭州的橋”所代表的內(nèi)容。
    發(fā)布:2024/9/7 3:0:8組卷:4引用:1難度:0.8
  • 2.簡要談?wù)勀闼私獾闹型饷俗詮?qiáng)不息的故事。
    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:3引用:2難度:0.5
  • 3.第十二屆中國音樂金鐘獎(jiǎng)在成都舉辦,這是中國音樂界唯一的國家級(jí)綜合性大獎(jiǎng),這必將為成都打造“音樂之都”起到積極而深遠(yuǎn)的作用。請(qǐng)閱讀以下材料,根據(jù)要求完成下列題目。
    (1)隨著第十二屆中國音樂金鐘獎(jiǎng)啟幕,“育才音樂節(jié)”活動(dòng)也啟動(dòng)了。班主任對(duì)卓爾同學(xué)說:“我們年級(jí)想舉辦一次《民樂之美》的講座,聽說四川音樂學(xué)院的王教授是你的叔叔,我們想邀請(qǐng)他后天上午9點(diǎn)到學(xué)術(shù)廳來做這次講座,你問問他能來嗎?”
          第二天,卓爾應(yīng)該怎樣向王教授轉(zhuǎn)述班主任的話?請(qǐng)寫在下面。
    (2)成都是一座有著悠久音樂歷史和深厚音樂底蘊(yùn)的城市。閱讀下面一段文字,結(jié)合上下文,將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫完整,注意語意連貫。
          ①
     
    這個(gè)問題目前沒有最準(zhǔn)確的答案,但是根據(jù)在三星堆和金沙出土的一批距今3000多年前的銅鈴來看,至少在古蜀時(shí)期,成都就已經(jīng)有音樂產(chǎn)生。三國時(shí)期諸葛亮,②
     
    以他的名字命名的諸葛鼓,至今依然在成都某些地區(qū)被使用。蜀地音樂不僅與歷史人物有關(guān)系,③
     
    在成都永陵博物館出土的石刻中,有展現(xiàn)宮廷24伎樂樂舞的宏大場面,其中不少樂器就是典型的西域風(fēng)格。
          今天的成都,音樂元素一直在流動(dòng),或高雅大氣如音樂廳里的恢弘演奏,④
     
    一幕幕,正如詩人所寫:“錦城絲管日紛紛,半入江風(fēng)半入云。”
    (3)第十二屆中國音樂金鐘獎(jiǎng)開幕音樂會(huì)上,現(xiàn)場唱響的多首時(shí)代經(jīng)典與成都密不可分,比如《在希望的田野上》。詞作家陳曉光當(dāng)年在溫江農(nóng)村親身感受到了美麗的風(fēng)光與農(nóng)民發(fā)自心底的喜悅,心情激動(dòng),寫就了《在希望的田野上》。歌詞中,詞作家是這樣描述田園景象的:
    一片冬麥,一片高粱;
    十里荷塘,十里果鄉(xiāng)。
    老人們舉杯,孩子們歡笑;
    小伙兒彈琴,姑娘歌唱。
    請(qǐng)以“在希望的校園里”為主題,仿照上述歌詞片段,選擇典型意象,句式一致,描述校園景象。
     
     
    ;
    滿室燈光,滿室墨香。
    老師們激情揮灑,同學(xué)們聆聽思量。
     
    ,
     
    發(fā)布:2024/9/29 15:0:2組卷:17引用:1難度:0.7
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