高等動物的學習、記憶功能與海馬區(qū)（H區(qū)）密切相關(guān)。如果在H區(qū)的傳入神經(jīng)纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內(nèi)，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2-3倍，研究者認為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細胞產(chǎn)生了“記憶”。下圖是這一現(xiàn)象可能的生理基礎(chǔ)。

請回答下列問題：
（1）如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca²⁺進入細胞內(nèi)與

鈣調(diào)蛋白

鈣調(diào)蛋白

作用，C酶的

空間結(jié)構(gòu)

空間結(jié)構(gòu)

發(fā)生改變，使C酶被激活。
（2）激活的C酶將A受體胞內(nèi)肽段（T）磷酸化后，A受體活性增強。為驗證T的磷酸化能增強神經(jīng)細胞對刺激的“記憶”這一假設(shè)，請完善實驗思路，并預測實驗結(jié)果。
材料用具：正常小鼠、生長狀況相似的T磷酸化位點突變的小鼠、電刺激儀器、電位測定儀等。
（要求與說明：施加HFS和單次強刺激的儀器和具體方法不做要求；突觸后膜電位變化的測定儀器和方法不做要求；磷酸化位點突變的小鼠除了該肽段不能被磷酸化外，其余各項生理生化反應(yīng)均與正常小鼠相同）
A．實驗思路：
①取生理狀態(tài)相似、生長狀況良好的正常小鼠隨機均分為A、B兩組；另取

與A組等量的（或B組等量的）生長狀況相似的T的磷酸化位點突變的小鼠

與A組等量的（或B組等量的）生長狀況相似的T的磷酸化位點突變的小鼠

為C組；
②

用HFS處理B、C組小鼠的H區(qū)，A組不做處理（或用HFS處理A、C組小鼠的H區(qū)，B組不做處理）

用HFS處理B、C組小鼠的H區(qū)，A組不做處理（或用HFS處理A、C組小鼠的H區(qū)，B組不做處理）

；
③對A、B、C三組小鼠的H區(qū)施加

強度相同的單次強刺激

強度相同的單次強刺激

，并檢測

突觸后膜的電位變化

突觸后膜的電位變化

。
④統(tǒng)計并分析所得數(shù)據(jù)。
B．請用柱形圖的形式預測實驗結(jié)果。