閱讀下面語段,回答問題。
青年修身當如玉 ①“廣大青年人人都是一塊玉,要時常用真善美來雕琢自己,不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感,努力使自己成為高尚的人?!绷暯娇倳浺杂褡鞅惹嗄辏瑢η嗄昙挠韬裢?。管仲曾將玉的美好品質(zhì)歸納為五德:“潤澤寬厚,仁也;表里一致,義也;音舒聲韻,智也;硬折不撓,勇也;白凈無瑕,潔也?!毙婪晔⑹?,青年修身當如玉。
②修好“仁”德,崇德向善。仁是儒家思想的核心,孔子將仁看作最高道德準則,以互存、互助、互愛之心,求得“愛人”二字;孟子又將其提升到仁政層面,描繪了一幅利民、富民、保民、愛民的理想圖景。青年人修好“仁”德,就要找回傳統(tǒng)美德,守護那些最樸素的常識,明是非,清方向,對良知報以溫情和敬意,把明辨善惡的第一??圩涌酆谩?br /> ③修好“義”德,坦然平和。孔子主張“君子喻于義”“不義而富且貴,于我如浮云”,從正反兩面強調(diào)君子不能見利忘義。青年人修好“義”德,就要處理好物質(zhì)利益與道德價值、公共利益與個人利益、物質(zhì)需求和精神追求的關系,始終堅持“茍非吾之所有,雖一毫而莫取”的原則,樹立正確的人生目標和奮斗方向。
④修好“智”德,知行合一。明代思想家王陽明說:“知之真切篤實處即是行,行之明覺精察處即是知?!薄胺侵D,行之惟艱”是古人對“智”的深刻認知。青年人修好“智”德,就要在實踐中感受知識的溫度、檢驗知識的精度、拓展知識的深度,這樣對世界的認識才能得到升華與回歸,才能把握住歷史和時代的發(fā)展方向,達到知行相長的境界。
⑤玉之五德,如水,潤澤青年的心田;如光,照亮青年的修身之路!值此中華民族偉大復興之際,青年應踐此五德,敦品勵行,篤行不怠。
(原文有改動)(1)文章的中心論點是什么?
(2)文章第④段中的畫線句運用了哪種論證方法?有什么作用?
(3)請簡要分析本文的論證思路。
(4)讀完本文請聯(lián)系自身實際,談談你在“修好‘勇’德”方面應如何做。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/10/2 0:0:1組卷:3引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面文字,完成下面小題。
詩中有畫不是圖 ①我們常用“詩中有畫”來形容那些形象生動的詩句。于是,有人喜歡輔以圖片來幫助理解詩歌。例如,讀李白的《望廬山瀑布》,配上廬山瀑布的圖片,把凝練的詩向具體化,把文字的表述形象化。但事實上,這樣做的后果是,我們可能滯于膚淺,不能切實有效地理解詩作。這里,我們或許錯誤地理解了“詩中有畫”的本意。因為,詩中有畫,強調(diào)的是一首詩自成的藝術境界。
②詩中有畫,源自對中國傳統(tǒng)文化的深入理解。從“詩中有畫”一語的出處來看,蘇東坡在評價王維的作品(《藍田煙雨圖》時說:“觀摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩?!痹谧置媪x上,蘇軾的確是形容王維的詩繪聲繪色,吟罷讓人置身畫中。但實際上,蘇軾眼中的畫不是西方繪畫,更不是我們?nèi)粘E臄z的照片,而是我們傳統(tǒng)的中國畫。中國古典詩歌與中國傳統(tǒng)畫在氣質(zhì)、品格和精神上具有同一性,它們都承載著中國人的審美方式和生命精神。中國的文化傳統(tǒng)注重的是精神、內(nèi)蘊、風骨等。在中國傳統(tǒng)文化的背景下,無論是詩中還是畫中,景物早已不是自然之景,而是融入了人的情感、理趣和氣韻的。可見,詩中的“畫”,不僅在于見“形”,更在于見“意”。
③詩中有畫,源自對詩歌意境的品味。前面談的是古典詩,再來看現(xiàn)代詩中的“畫”:閱讀《再別康橋》這首詩時,我們會用“繪畫美”來形容這首詩的藝術特色,這本身沒有問題。但詩中所寫的“云彩”“波光”“金柳”“青荇”包含著詩人特別的情感,這是多么真實、精美的圖片都無法取代的。因為詩中之景不是一般的景,而是意象。所謂意象,簡單地說就是融入了詩人情思的形象,是心與物的融合與統(tǒng)一。這些意象的交織,共同構成了康河河畔靜謐秀美的風光,同時蘊含著詩人對景物的陶醉、對人生理想的逐夢和對離別時分的留戀。即便是單一的意象,也遠遠超越圖片的信息量。在這首詩中,由多個意象共同構成的動人意境,其表達效果,圖片就更難以企及了。
④為什么一樣的廬山瀑布,孟浩然看到了,會寫出“香爐初上日,瀑水噴成虹”;李白看到了,會寫出“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川”;張繼看到了,會寫成“花映新林岸,云開瀑布泉”;我們看了,卻往往想到的是舉起相機或手機來拍照。如果我們不能從景物中見情、見理、見精神,或者通俗點講就是“不走心”,那我們的詩心就永遠不能喚醒。
⑤綜上所述,當我們說“詩中有畫”,是說這首詩具有自成的藝術境界,而不是說,我們看到詩就看到了真實的景物。
(選自《光明日報》,有刪改)
(1)選文的中心論點是什么?
(2)閱讀選文第②段,理清論證思路,補全表格。提出觀點 A 分析論述 從“詩中有畫”的出處,分析出蘇東坡所說的畫應指傳統(tǒng)的中國畫。 B 得出結論 C
(4)對選文內(nèi)容理解有誤的一項是
A.中國古典詩歌承載著中國人的審美方式和生命精神。
B.“云彩波光”“金柳”“青荇”是蘊含詩人特別情感的形象。
C.《再別康橋》是一首具有“繪畫美”藝術特色的現(xiàn)代詩歌
D.面對著廬山瀑布,李白和張繼有著完全相同的體驗和感受。發(fā)布:2024/12/13 22:30:1組卷:33引用:3難度:0.7 -
2.閱讀短文《山水畫的意境》,回答下列各題。
山水畫的意境
李可染
①畫山水,最重要的問題是“意境”,意境是山水畫的靈魂。
②什么是意境?我認為,意境就是景與情的結合;寫景就是寫情。山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解,不用說,它當然要求包括自然地理的準確性,但更重要的還是表現(xiàn)人對自然的思想感情,見景生情,景與情要結合。如果片面追求自然科學的一面,畫花、畫鳥都會成為死的標本,畫風景也缺乏情趣,沒有畫意,自己就不曾感動,當然更感動不了別人。
③在我們的古詩里,往往有很好的意境。雖然關于“人”一句也不寫,但是,通過寫景,卻充分表現(xiàn)了人的思想感情,如李太白《送孟浩然之廣陵》的詩句:
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。
這里包含著朋友惜別的惆悵,使人聯(lián)想到依依送別的情景:帆已經(jīng)遠了,消失了,送別的人還遙望著江水,好像心都隨著帆和流水去了……情寓于景。這四句詩,沒有一句寫作者的感情如何,尤其是后兩句,完全描寫自然的景色;然而就在這兩句里,使人深深體會到詩人的深厚的友情。
④毛主席的詩句,意境是很深的。如《十六字令三首》,每一首都是寫景,每一字都是說山,但每一首、每一字又都充分表達了人的思想感情。三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量,這里并沒有直接描寫人,實際上都有力地歌頌了人,歌頌了人的英雄氣概。古人說“緣物寄情”,寫景就是寫情。詩畫有意境,就有了靈魂。
⑤怎樣才能獲得意境呢?我以為要深刻認識對象,要有強烈、真摯的思想感情。
⑥意境的產(chǎn)生,有賴于思想感情,而思想感情的產(chǎn)生,又與對客觀事物認識的深度有關。要深入全面地認識對象,必須身臨其境,長期觀察。例如,齊白石畫蝦,就是在長期觀察中,在不斷表現(xiàn)的過程中,對蝦的認識才逐漸深入了,也只有當對事物的認識全面了,做到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度,才能把握對象的精神實質(zhì),賦予對象以生命。我們不能設想齊白石畫蝦,在看一眼、畫一筆的情況下能畫出今天這樣的作品來;而是對蝦的精神狀態(tài)熟悉極了,蝦才在畫家的筆下活起來的。對客觀對象不熟悉或不太熟悉,就一定畫不出好畫。
⑦寫景是為了要寫情,這一點,在中國優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明確的。無論寫詩、作畫,都要求站得高于現(xiàn)實,這樣來觀察、認識現(xiàn)實,才可能全面深入。例如毛主席的《沁園春?雪》開頭幾句“北國風光,千里冰封,萬里雪飄”,就充分體現(xiàn)了詩人胸懷和思想的崇高境界。
⑧中國畫不強調(diào)“光”,這并非不科學,而是注重表現(xiàn)長期觀察的結果。拿畫松樹來說,以中國畫家看來,如沒有特殊的時間要求(如朝霞暮靄等),早晨8點鐘或中午12點,都不是重要的,重要的是表現(xiàn)松樹的精神實質(zhì)。像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹,朝朝暮暮長期觀察,畫松“凡數(shù)萬本,始得其真”。過去見一位作者出外寫生,兩個禮拜就畫了一百多張,這當然只能浮光掠影,不可能深刻認識對象,更不可能創(chuàng)造意境。如果一位畫家真正力求表現(xiàn)對象的精神實質(zhì),那么一棵樹,就可以唱一出重頭戲。記得蘇州有四棵古老的柏樹,名叫“清”“奇”“古”“怪”,經(jīng)歷過風暴、雷擊,有一棵大樹已橫倒在地下,像一條巨龍似的,但是枝葉茂盛,生命力強,使人感覺很年輕的樣子。經(jīng)過兩千多年,不斷與自然搏斗,古老的枝干堅如鐵石,而又重生出千枝萬葉,使人感覺到它的氣勢和宇宙的力量。一棵樹、一座山,觀其精神實質(zhì),經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染,意境會更鮮明;木然地畫畫,是畫不出好畫的。每一處風景都有其各自不同的特色,如同人的性格差異一樣。四川人說:“峨眉天下秀,夔門天下險,劍閣天下雄,青城天下幽?!边@話是有道理的。我們看頤和園風景,則是富麗堂皇,給人金碧輝煌的印象。一個山水畫家,對所描繪的景物,一定要有強烈、真摯、樸素的感情,說假話不行。有的畫家,沒有深刻感受,沒有表現(xiàn)自己親身感受的強烈欲望,總是重復別人的,就談不到意境的獨創(chuàng)性。
⑨肯定地說,畫畫要有意境,否則力量無處使,但是有了意境不夠,還要有意匠;為了傳達思想感情,要千方百計想辦法。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設計,簡單地說,就是加工手段。齊白石有一印章“老齊手段”,說明他的畫是很講究意匠的。
⑩意境和意匠是山水畫的兩個關鍵,有了意境,沒有意匠,意境也就落了空。杜甫說“意匠慘淡經(jīng)營中”,又說“語不驚人死不休”。詩人、畫家為了把自己的感受傳達給別人,一定要苦心經(jīng)營意匠,才能找到打動人心的藝術語言。
(1)請將本文的中心論點寫在下面橫線上。
(2)請你認真閱讀全文,說說什么是意境,怎么才能獲得意境?
(3)本文在探討山水畫的意境時,第③④段卻以李太白和毛主席的詩詞作為論據(jù),是否脫離文章主旨?該論據(jù)在論述山水畫的意境上有何作用和表達效果?
(4)本文主要使用了哪些論證方法?請你列舉其中2種方法用具體例子進行說明。發(fā)布:2024/12/20 8:30:2組卷:105引用:4難度:0.8 -
3.閱讀下面文章,完成下列各題。
青年當做新時代奮斗者
于石 ①5月3日,第二十二屆“中國青年五四獎章”揭曉。在28名獎章獲得者當中,來自安徽碭山的“勵志女孩”李娟備受人們關注。體重僅有25公斤、全身只有脖子以上部位能夠有限活動的她,硬是咬著觸控筆,在手機上一字一字地輸入,在過去一年通過電商銷售水果超過40萬斤,帶領鄉(xiāng)親們脫貧致富?!笆ナ裁矗疾荒苁デ斑M的勇氣?!薄皠钪九ⅰ彼鶄鬟f出的,正是新時代奮斗者的青春風采。這啟示我們,青年當做新時代奮斗者。
②“要勵志,立鴻鵠志,做奮斗者?!绷暯娇倳浽诒本┐髮W師生座談會上的深情寄語為廣大青年朋友廓清了成長航道,勉勵每個青年爭做新時代奮斗者,以青春之我、奮斗之我為民族復興鋪路架橋,為祖國建設添磚加瓦。
③生逢其時,而又重任在肩,不懈奮斗,這是一代又一代青年人的歷史使命,毛澤東17歲以詩明志,25歲成立黨組織,28歲出席黨的一大;鄧小平18歲就投身革命事業(yè),25歲開始領導革命運動;習近平15歲到延安插隊,29歲去河北正定工作……這些青春故事,在歷史上鐫刻下不可磨滅的青春印記。
④如果說,百年前的近代圖景,激發(fā)了彼時青年為救亡圖存奔走呼號,那么______。站在改革開放40年的時間節(jié)點上,當代青年更應義不容辭和改革發(fā)展的中國同向而行,與日新月異的新時代相伴成長。這既是“長江后浪推前浪”的歷史規(guī)律,也是“一代更比一代強”的青春責任。在時與勢的磅礴偉力中,既涌現(xiàn)出一大批如李娟般“青春不息,奮斗不止”的時代榜樣,也孕育出“幸福都是奮斗出來的”價值理念??梢姡瑹o論是革命烽火中的爛漫青春,還是復興氣象里的年輕活力,緊跟時代砥礪前行、擔當責任奮發(fā)有為,才是中國青年始終不渝的時代風采。
⑤但是面對形形色色的誘惑,難免也有人喪失理想、停步不前。比如,有人顧歷史,抹黑英雄先烈;有人沉迷網(wǎng)絡,得過且過;人急功近利,用出格的行為博人眼球……要知道,喪失理想志向,再激蕩的河流也會枯竭沒有奮斗拼搏,再澎湃的航程也終將擱淺。歷史和現(xiàn)實表明,青春激情需要志向才能點燃,青春理想需要奮斗才能實現(xiàn)。循著理想的晨星,憑著拼搏的勇氣,我們才能走出一人一事的得失,在時代跳動的脈搏中實現(xiàn)我們這代人的使命與擔當。
⑥珍惜這個偉大時代,做新時代的奮斗者吧!這樣我們就能在人生最明媚的季節(jié),不負韶華,不辱使命。
《人民日報》2018年5月22日有刪改)(1)本文的中心論點是什么?作者在文中是怎樣提出的?
(2)第③段畫線句運用了什么論證方法?有什么作用?
(3)根據(jù)上下文,在第④段橫線上填上合適的內(nèi)容,使該段語意連貫完整。
(4)結合文章內(nèi)容,談談你如何做新時代奮斗者。發(fā)布:2024/12/14 15:0:2組卷:139引用:13難度:0.5
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