小爬蟲的啟示小爬蟲的啟示
??那天我正伏案寫作,叮的一聲,一枚綠豆大小的圓形物從天而降,落在桌面上。我停下筆,正要伸手據(jù)量那枚“小綠豆”,不料它突然伸展成橢圓形狀。它的十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著——這分明是一只小爬蟲呀!
??小爬蟲仰躺在書桌上,一個(gè)勁兒朝空中亂踢著。我一時(shí)童心大起,拿過尺子一量:五毫米。我用尺子輕輕一撥,希望將它弄近一點(diǎn),誰知?jiǎng)偱龅剿谋硽?,它立刻縮成一團(tuán)。
??我好奇地看著它小心地展開身體。它那小足不斷地蹬著,聚集著力量使自己龐大的身軀翻轉(zhuǎn)過來,但不知是用力不當(dāng)還是別的原因,它只能平躺或是側(cè)向某一邊,卻無法使整個(gè)身體翻轉(zhuǎn)站立。雖然每次總以失敗而告終,但是它毫不氣餒。一陣激烈的努力過后,稍身軀。稍停歇幾分鐘,它便又開始使出渾身解數(shù)來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
??我揉了揉眼睛,如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心是我始料不及的。我站起來,打開窗戶看看外面的藍(lán)天白云,對(duì)這只小爬蟲能夠翻身站起來已經(jīng)不抱任何希望了。我返回書桌,令我驚奇的是,這只原來還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲居然已經(jīng)翻身站起,并在書桌上快速地爬著。
??我好奇地把它的身體又一次翻過來,看它怎樣“東山再起”。小爬蟲努力地?fù)]動(dòng)著小足。慢慢地,它靠近了那把尺子,十幾只小足一擁而上,緊緊抓住尺子的邊沿,接下來自然得像什么事也沒發(fā)生過似的,沿著尺子快速地爬開去。
??我將尺子翻轉(zhuǎn)過來,那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著……
??一把尺子、一張薄紙、一片樹葉,甚至平面上的一個(gè)折點(diǎn)都可能給它提供成功的機(jī)會(huì)。為了生存,它正是這樣永不懈怠地奮斗著。
(1)給短文擬個(gè)題目,寫在文前的橫線上。
(2)根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。
①發(fā)生的事態(tài)當(dāng)初沒有預(yù)料到。 始料不及始料不及
②一下子都擠上前去。 一擁而上一擁而上
(3)提取信息,填寫表格。
小爬蟲經(jīng)受的困難 | 小爬蟲做的努力 |
從天而降,落在桌面上 |
努力蹬足,翻身站起,在書桌上快速地爬著 努力蹬足,翻身站起,在書桌上快速地爬著
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身體被再次翻轉(zhuǎn) 身體被再次翻轉(zhuǎn)
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努力揮動(dòng)小足,緊緊抓住尺子邊沿快速爬開去 努力揮動(dòng)小足,緊緊抓住尺子邊沿快速爬開去
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我將尺子翻轉(zhuǎn)過去 |
背朝下貼著尺面爬行 背朝下貼著尺面爬行
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對(duì)比襯托出小爬蟲的小足之小,說明它翻身之艱難,體現(xiàn)了小爬蟲的恒心
對(duì)比襯托出小爬蟲的小足之小,說明它翻身之艱難,體現(xiàn)了小爬蟲的恒心
小爬蟲最終把身軀翻轉(zhuǎn)過來,是因?yàn)樗?強(qiáng)大的恒心
強(qiáng)大的恒心
和 堅(jiān)持不懈的努力
堅(jiān)持不懈的努力
。(5)讀了短文,你得到了什么啟示?
遇到困難時(shí),不要輕易放棄,堅(jiān)持不懈地努力下去,就有可能成功。
遇到困難時(shí),不要輕易放棄,堅(jiān)持不懈地努力下去,就有可能成功。
【答案】小爬蟲的啟示;始料不及;一擁而上;努力蹬足,翻身站起,在書桌上快速地爬著;身體被再次翻轉(zhuǎn);努力揮動(dòng)小足,緊緊抓住尺子邊沿快速爬開去;背朝下貼著尺面爬行;對(duì)比襯托出小爬蟲的小足之小,說明它翻身之艱難,體現(xiàn)了小爬蟲的恒心;強(qiáng)大的恒心;堅(jiān)持不懈的努力;遇到困難時(shí),不要輕易放棄,堅(jiān)持不懈地努力下去,就有可能成功。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:11引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了。”又對(duì)我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會(huì)兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
(5)給短文加個(gè)題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí);是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
(2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5 -
3.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后,覺得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí),觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空。”意思是,不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
(選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí):
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3