為了探究“影響植物生活的環(huán)境因素”，某興趣小組的同學選擇生長狀況相似的若干株青菜幼苗，進行了如下實驗（如下表所示），每天定時觀察青菜幼苗的生長狀況。請你和他們一起完成：

組別	A	B	C	D
實驗過程	光照充足，適量澆水	遮光，適量澆水	光照充足，不澆水	光照充足，適量澆水
環(huán)境溫度	25℃	25℃	25℃	4℃
實驗現(xiàn)象	葉片顏色翠綠，幼苗生長良好	葉色發(fā)黃，生長不良	葉片萎縮，生長不良	？

（1）選擇大小相同，生活狀況相似的青菜幼苗進行實驗，這體現(xiàn)了探究實驗的

單一變量

單一變量

原則。
（2）選擇A組和B組作為一組對照實驗，該實驗的變量是

光照

光照

。
（3）分析A組和C組的實驗現(xiàn)象，可得出的實驗結(jié)論是：

水分會影響植物的生長（意思相近即可）

水分會影響植物的生長（意思相近即可）

。
（4）每組用1株青菜幼苗進行實驗是否科學？為什么？

不科學，用1株青菜幼苗進行實驗，偶然性較大，實驗結(jié)果不可靠（意思相近即可）

不科學，用1株青菜幼苗進行實驗，偶然性較大，實驗結(jié)果不可靠（意思相近即可）

。
（5）為了進一步探究“溫度對植物生長的影響”，該小組同學設(shè)計了D組實驗，若觀察到

幼苗較矮，生長緩慢（意思相近即可）

幼苗較矮，生長緩慢（意思相近即可）

，則說明低溫會抑制植物的生長。