為探究植物的生理作用,生物興趣小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)實(shí)驗(yàn)一中,同學(xué)們探究的問題是“植物體的什么結(jié)構(gòu)與蒸騰作用有關(guān)”,實(shí)驗(yàn)裝置和過程如圖,對(duì)該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析,不正確的是 CC。
A.加入油層可以防止水分從液面蒸發(fā)
B.實(shí)驗(yàn)前后液面高度差反映蒸騰作用強(qiáng)弱
C.應(yīng)將1、2、3分別放在不同濕度條件下
D.該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該多次重復(fù),結(jié)果才更加可信
(2)實(shí)驗(yàn)二中,瓶內(nèi)裝的是萌發(fā)的種子,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)閥門是關(guān)閉的。過一段時(shí)間以后,往瓶子里注入清水,打開閥門,使瓶內(nèi)的氣體進(jìn)入試管。觀察到澄清的石灰水變渾濁,這說明種子在萌發(fā)過程中進(jìn)行呼吸作用釋放出 DD。
A.氧氣
B.氫氣
C.水蒸氣
D.二氧化碳
(3)呼吸作用是生物的共同特征,主要在細(xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的 DD。
A.液泡
B.細(xì)胞核
C.葉綠體
D.線粒體
(4)實(shí)驗(yàn)三是探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”,該實(shí)驗(yàn)的變量是 AA。
A.光照
B.水
C.葉綠體
D.二氧化碳
(5)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是 CC。
A.甲是為了消耗掉葉片中原有的淀粉
B.丙中小燒杯中的酒精可溶解葉綠素
C.丁中葉片滴加碘液后遮光部分變藍(lán)
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠葉在光下能制造淀粉
【答案】C;D;D;A;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:9引用:1難度:0.5
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1.在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí),小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的分析,錯(cuò)誤的是( )
發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:124引用:6難度:0.5 -
2.興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)前,將天竺葵放在暗處一晝夜,暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的
(2)天竺葵經(jīng)過暗處理后,將其中一片葉的雙用黑紙片夾住(如圖1),放在陽光下照射4小時(shí)后,摘下該葉片,放在酒精里隔水加熱.酒精的作用是
(3)同學(xué)們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個(gè)小時(shí),剪下一片葉,脫去葉綠素,滴上碘液.觀察葉片顏色變化如圖2,說明
(4)同學(xué)們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體,用試管收集起來(如圖3).這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來,由此可見,金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是
(5)在暗室里,興趣小組同學(xué)將金魚藻放在如圖的裝置中,將該裝置放在離白熾燈不同距離處,記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目(見下表).分析數(shù)據(jù),植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是試管與燈的距離(厘米) 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) 61 55 42 32 25 21 19
(7)綠色植物通過光合作用維持了生物圈發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:8引用:1難度:0.3 -
3.早在1881年,德國科學(xué)家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所,將載有水綿和需氧細(xì)菌(生存必需氧氣的細(xì)菌)的臨時(shí)裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi),隨后他發(fā)現(xiàn)當(dāng)臨時(shí)裝片整個(gè)暴露于光下時(shí),需氧細(xì)菌分布在葉綠體所有受光的部位,如圖1所示;當(dāng)在黑暗環(huán)境中用極細(xì)的光束照射水綿時(shí),需氧細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中,如圖2所示。下列敘述不正確的是( )
發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:17引用:3難度:0.4