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圖片、地圖、表格等都蘊含了豐富的歷史信息。閱讀材料,回答問題:
材料一  明末清初的西學東漸概況
地理 利瑪竇繪制《坤輿萬國全圖》
數學 利瑪竇、徐光啟合譯《幾何原本》
物理機械工程 鄧玉函、王徽譯繪《遠西奇器圖說》
天文歷算 湯若望、徐光啟編訂《崇禎歷書》
水利技術 熊三拔、徐光啟合譯《泰西水法》
火炮制造 徐光啟將火炮運用到遼東戰(zhàn)場
歐洲古典哲學 李之藻、傅汎際合譯《談天》(亞里士多德著)

藝術
美術 西方繪畫技法
音樂 西洋樂器
建筑 教堂、圓明園
(注:利瑪竇、湯若望等歐洲傳教士同時也把中國的《大學》、《論語》等典籍介紹到歐洲。歐洲學者稱之為“一次相互的啟蒙”。)
材料二 中國近代以后西學東漸的歷程
鴉片戰(zhàn)爭后 林則徐(欽差大臣)雇人翻譯《四洲志》《各國律令》
魏源編寫《海國圖志》
第二次鴉片戰(zhàn)爭后 江南制造總局翻譯館、上海同文館(均為清政府所辦) 李善蘭翻譯《方圓闡幽》、《垛積比類》
徐壽翻譯《化學鑒原》
華蘅芳翻譯《地學淺識》
徐建寅翻譯《聲學》《電學》
甲午戰(zhàn)爭
大同譯書局(梁啟超自辦)、譯書出版社(留日學生自辦) 嚴復翻譯《天演論》(赫胥黎著)、《原富》(亞當?斯密著)
馬君武翻譯《盧梭民約論》(即《社會契約論》)
楊廷棟翻譯《萬法精理》(孟德斯鳩著)
民國以后 陳獨秀翻譯《現(xiàn)代文明史》(法國薛紐伯著)
胡適翻譯《最后一課》(都德著)、《弒父之仇》(莫泊桑著)
比較材料一、二,提取中國古代到近代西學東漸的變化發(fā)展的信息,并結合所學知識予以說明。

【答案】見試題解答內容
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:25引用:18難度:0.3
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  • 1.康熙帝曾言:“即西洋算法亦善,原系中國算法,彼稱為阿爾朱巴爾。阿爾朱巴爾者,傳自東方之謂也?!焙蠼浨螘r期考據派的推波助瀾,“西學中源”成為清代中后期頗具影響力的思潮。這一思潮( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/9/24 4:0:9組卷:0引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 從魏源的《海國圖志》、徐繼岔的《瀛寰志略》開始,整個社會的知識系統(tǒng)發(fā)生了一定變化。一方面具有了比較詳備的世界地理知識,同時,在政治的想象中,中國只是世界上許多“國”中的一個,一種新的關系“世界”的觀念開始形成。嚴復、梁啟超、孫中山等都在思考一個共同問題——什么是真正意義上的“國民”。梁啟超在《新民說》中說:“公德之大目的,既在利群,而萬千條理即由是生焉?!逼渌f的“新民”,可以理解為今天的“新的公民”。陳天華大聲疾呼:“若不講公德,只講自私,不要他人來滅,恐怕自己也要滅的?!眹缽椭赋觯骸八闭?,乃國群自由,非小己之自由?!绷簡⒊赋觯骸拔嶂袊圆怀蔀楠毩?,以國民乏獨立之德而已?!妊缘赖律现毩ⅲ四苎孕蝿萆现毩ⅰ?,“欲使吾國之國權與他國之國權平等,必先使吾國中人人固有之權皆平等,必先使吾國民在我國所享之權利,與他國民在彼國所享之權利相平等?!睂O中山也認為自由并不能用于個人,而只能用于國家。
    ——摘編自孫強《晚清至五四的國民性話語》(1)根據材料并結合所學知識,簡析國民性話語出現(xiàn)的背景。
    (2)根據材料并結合所學知識,說明晚清社會知識系統(tǒng)出現(xiàn)新變化的意義。

    發(fā)布:2024/9/30 19:0:1組卷:1引用:1難度:0.5
  • 3.明朝徐光啟在《農政全書》中,不僅記載了國內關于農業(yè)生產經驗的總結理論,同時還介紹了歐洲的農田水利技術。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是(  )

    發(fā)布:2024/10/17 8:0:2組卷:1引用:2難度:0.5
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