閱讀材料，回答問題。
跨進中學大門，我們進入了新的人生階段，走在尋找自己、發(fā)現(xiàn)自己的路上……
情境一：小林說：“小立，你在我心里是全能的，不僅學習成績好，作為班長，管理能力又強，老師和同學們都很喜歡你。不像我，學習成績差，還沒有什么特長。”小立說：“你只看到了我的優(yōu)點，其實我也有不少缺點，比如我的體育成績不好，性格也不夠開朗。我覺得你很棒，你樂于助人，每次有同學需要幫助的時候，你都能伸出援助之手，我更應該向你學習。”
情境二：七年級（2）班的小海在本學期的班干部競選中落選了。小海很不解，于是進行了反思，發(fā)現(xiàn)自己平時過于驕傲。偶然一次，他聽到有同學評價他對同學們態(tài)度冷漠，驕傲自滿，不熱心班級事務。之后，小海轉(zhuǎn)變態(tài)度，熱心幫助同學，積極參與班級事務，改正了驕傲的缺點。最終，他如愿當選班長，和班上同學的關系也越來越融洽。
情境三：新學期開始，小明在新一年的規(guī)劃中這樣寫道：“進入中學，我要改掉拖延的缺點，按時完成作業(yè)；我動手能力比較強，可以參加學校的機器人興趣小組，爭取在比賽中脫穎而出！”
（1）根據(jù)情境一，請你概括出認識自己的途徑。
（2）根據(jù)情境二，請你概括出正確認識自己有什么好處。
（3）綜合上述情境，說說我們?nèi)绾尾拍茏龈玫淖约骸?/h1>