部編版二年級(jí)下冊(cè)《課文 第9課 楓樹上的喜鵲》2024年同步練習(xí)卷（4）
發(fā)布：2025/7/4 5:0:3
一、填空題
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1．根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。
《田忌賽馬》選自漢代的《史記?孫子吳起列傳》。文章按照的順序講述了戰(zhàn)國時(shí)期齊國的大將田忌與賽馬，在孫臏的幫助下，的故事，贊揚(yáng)了孫臏善于，勇于打破常規(guī)的思維方法。組卷：112引用：3難度：0.7 -
2．比一比，再組成詞語。
搭 運(yùn) 維 塔 遠(yuǎn) 堆 組卷：34引用：1難度：0.7 -
3．寫同音字。
tóng 梧 學(xué)fēng 樹大 yáng 樹山 huà 石圖組卷：191引用：2難度：0.7 -
4．選擇正確的讀音，填在橫線上。
寺院（sì shì） 星辰（chén chéng） 恐怕（kǒng kōng） 似乎（sì shì） 住宿（xiù sù） 籠罩（lǒng lóng） 組卷：52引用：2難度：0.8 -
5．讀拼音，寫詞語。
shǎng shí dù jì zhǎn xīn wēi yán nán kān fàng sì cù yōng xiàng mào 組卷：1引用：1難度：0.8 -
6．看拼音，寫詞語。
wěi tuō zhào bàn jǐn jí jūn lìng zhuàng bù zhì chǐ xiào xìng mìng yì yǐn ér jìn 組卷：42引用：3難度：0.7
二、語言表達(dá)
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7．按要求寫句子。
（1）這聲音小得幾乎聽不見了。（照樣子寫句子）得。
（2）它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
它把，像，哪哪，。
（3）喂，這道題怎么做？（改為禮貌地請(qǐng)教）
（4）媽媽說：“這個(gè)商場(chǎng)里好熱鬧，真是人山人海！”
①提示語在后面：
②提示語在中間：組卷：3引用：1難度：0.8 -
8．看到下面的情景，你會(huì)想到什么？寫一寫。
（1）下雨了，喜鵲媽媽用寬大的翅膀遮住小喜鵲，嘴里不停地說著：“鵲！鵲！鵲鵲！”
我知道，喜鵲媽媽是在說：“”
（2）小喜鵲長大了，從外面捉了蟲子喂給喜鵲媽媽吃，對(duì)媽媽說：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”
我知道，小喜鵲是在說：“”組卷：61引用：5難度：0.5 -
9．選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)畫橫線的詞語描繪它，再寫下來。
風(fēng) 煙花 霎時(shí) 頓時(shí) 忽然
雷雨 小狗 過了一會(huì)兒 一會(huì)兒工夫組卷：335引用：3難度：0.6
三、現(xiàn)代文閱讀
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10．重點(diǎn)語段閱讀。
??有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢(shì)讓大家安靜下來，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：
??“為中華之崛起而讀書！”
??魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”
??“為中華之崛起而讀書！”
??魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”
（1）“那位同學(xué)”是指。
（2）判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①“若有所思”“清晰而堅(jiān)定”說明周恩來說出“為中華之崛起而讀書”不是一時(shí)沖動(dòng)，而是經(jīng)過了認(rèn)真充分的思考才立下的遠(yuǎn)大志向。
②“睜大眼睛”“追問”表現(xiàn)了魏校長聽到周恩來的志向后的氣憤。
③“連聲贊嘆”和兩個(gè)“！”表達(dá)了魏校長內(nèi)心的高興之情。
④“為中華之崛起而讀書”的意思是為了振興中華民族而讀書。
（3）“有志者”的意思是，“此生”是指，“有志者當(dāng)效此生”的意思是。
（4）魏校長聽了為之一振的原因是。
A.魏校長覺得一個(gè)孩子有這樣的志向太不可思議了，簡直是天方夜譚。
B.一個(gè)十幾歲的孩子竟有為振興祖國而讀書的志向，這讓魏校長感到驚喜，讓他看到了民族的希望。
C.魏校長覺得這個(gè)志向太空泛，不切合實(shí)際。
（5）周恩來為什么要立志“為中華之崛起而讀書”？從中可以看出他是一個(gè)什么樣的人？組卷：67引用：1難度：0.5 -
11．課外閱讀。
竹子 竹是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料：竹皮可編織竹器；竹瀝和茹可供藥用；竹筍味道鮮，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”，歷來競(jìng)相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過 頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣。披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力；這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？
①這段短文寫了竹子、兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子。
②作者從、的用途寫出了竹子“全身是寶”。
③“歲寒三友”是指、、。
④用“ ”畫出表示竹子強(qiáng)大生命力的語句。
⑤用“ ”畫出作者由竹子引起的聯(lián)想。
⑥短文結(jié)尾兩句是句，竹子最突出的品格是。組卷：170引用：2難度：0.5