人教版八年級(jí)上冊(cè)《第2章 聲現(xiàn)象》2021年單元測(cè)試卷（5）
發(fā)布：2025/7/12 7:0:5
一、單選題
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1．古代士兵為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)敵人，常把耳朵貼在地面上聽(tīng)，這是因?yàn)椋ā 。?/h2>
組卷：61引用：4難度：0.9 -
2．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：3難度：0.8 -
3．敲擊音叉，音叉會(huì)發(fā)聲；將小錘拿開(kāi)，音叉仍會(huì)響一會(huì)，這是因?yàn)橐舨妫ā 。?/h2>
組卷：217引用：2難度：0.6 -
4．吉它是年輕人喜愛(ài)的一種樂(lè)器。在演奏前，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時(shí)的（ ?。?/h2>
組卷：360引用：129難度：0.9 -
5．據(jù)報(bào)道，世界“吼王”杰米?溫德拉曾“吼”出超過(guò)100分貝的聲音，他的“吼”聲能將玻璃杯震碎。下列幾幅圖中的實(shí)驗(yàn)與“玻璃杯震碎”的主要研究目的相同的是（ ?。?/h2>
組卷：143引用：2難度：0.6 -
6．上課時(shí)，小明發(fā)言的聲音有點(diǎn)小，老師讓他大一點(diǎn)聲，這里的“大一點(diǎn)聲”指的是聲音的（ ?。?/h2>
組卷：61引用：7難度：0.7 -
7．如圖有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，能用來(lái)探究聲音的傳播需要介質(zhì)的是（ ?。?img alt src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/202211/475/4748b4f9.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：329引用：6難度：0.8 -
8．如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，探究“聲音的響度與振幅有關(guān)系”的是（ ?。?img alt src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/202211/523/18242fb0.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：670引用：8難度：0.6 -
9．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（ ）
組卷：20引用：1難度：0.7 -
10．聲音是一種波，在物理學(xué)上可以通過(guò)波形圖來(lái)反映聲音的特點(diǎn)。圖示為甲、乙兩個(gè)音叉振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音的波形圖，下列判斷正確的是（ ）組卷：466引用：5難度：0.8 -
11．美國(guó)搖滾歌手杰米?溫德拉在我國(guó)君山島大展“獅吼功”，他用高達(dá)100dB以上的詠嘆調(diào)連續(xù)震破三個(gè)高腳玻璃杯，并被主辦方授予“世界吼王”的稱號(hào)。下列有關(guān)他“吼”出聲音的說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：39引用：2難度：0.9 -
12．如圖所示，四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同．用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa （4）”四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是（ ?。?/h2>組卷：177引用：6難度：0.6 -
13．下列幾種估測(cè)最符合實(shí)際情況的是（ ?。?/h2>
組卷：41引用：2難度：0.9 -
14．前幾年在土耳其發(fā)生了一場(chǎng)大地震，致使一萬(wàn)多人喪生，有關(guān)人士指出，地震發(fā)生后缺乏必要的自救知識(shí)，是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)原因，以下是關(guān)于被埋在廢墟里的人自救的一些措施，你認(rèn)為其中最有效的方法是（ ?。?/h2>
組卷：70引用：12難度：0.9 -
15．春節(jié)聯(lián)合會(huì)上，有一名節(jié)目主持人出場(chǎng)時(shí)，“聞其聲，而知其人”，張華能夠清楚地辨別出這是著名主持人朱軍的聲音，這是他應(yīng)用了聲音的哪種性質(zhì)？（ ?。?/h2>
組卷：128引用：34難度：0.9
二、填空題
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16．如圖所示，當(dāng)把瓶?jī)?nèi)的空氣不斷抽出時(shí)，過(guò)一會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)聲音但能看到手機(jī)有來(lái)電顯示，由此可推理：聲音不能在 中傳播，聲音的傳播需要 。組卷：7引用：1難度：0.7 -
17．在2023年成都第31屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，“咚！咚！咚！……”鏗鏘有力的鼓聲迅速點(diǎn)燃觀眾的激情。鼓聲是由于鼓 產(chǎn)生的，通過(guò)空氣傳播的。
組卷：11引用：1難度：0.8 -
18．如圖所示，在畢業(yè)典禮上，李莉同學(xué)用琵琶給大家獨(dú)奏了一曲《琵琶行》，典禮上大家聽(tīng)到的琵琶聲是由 產(chǎn)生的；表演時(shí)，她通過(guò)撥動(dòng)不同的琴弦來(lái)改變聲音的 ；用大小不同的力撥動(dòng)同一根琴弦是為了改變聲音的 。（后兩空均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）
組卷：36引用：1難度：0.8 -
19．如圖所示是兩個(gè)聲音在同一個(gè)示波器上顯示出來(lái)的波形。從圖中可知 圖音調(diào)高，圖響度小。組卷：85引用：7難度：0.7 -
20．人的聽(tīng)覺(jué)范圍在
Hz至Hz之間，高于Hz的聲音叫超聲波。組卷：10引用：3難度：0.9 -
21．動(dòng)畫(huà)片的配音常用慢錄快放把成年人的聲音變成了小孩的聲音，這樣做改變了錄音機(jī)喇叭上膜片振動(dòng)的
，從而使聲音三要素的改變。組卷：17引用：1難度：0.7 -
22．運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng)4s接收到來(lái)自海底的回波信號(hào)。則該處的海深為
m（海水中聲速是1500m/s）．但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測(cè)距（比如地球與月球的距離）．這是因?yàn)?!--BA-->。請(qǐng)說(shuō)出一種你知道或者你設(shè)想的太空測(cè)距儀器或方法：。組卷：109引用：32難度：0.9 -
23．如圖所示是葉光富在太空授課時(shí)用葫蘆絲演奏的情景，葫蘆絲發(fā)聲是靠演奏者吹奏時(shí) 振動(dòng)而產(chǎn)生的。吹奏葫蘆絲時(shí)用手按住不同位置的孔，是為了改變葫蘆絲發(fā)出聲音的 ，觀眾根據(jù) 能辨別出是用葫蘆絲演奏的（后兩空選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。組卷：18引用：1難度：0.7 -
24．如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊豎直懸掛的乒乓球（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）跳起來(lái)。組卷：28引用：1難度：0.7 -
25．現(xiàn)代通信離不開(kāi)手機(jī)。當(dāng)我們用手機(jī)接聽(tīng)電話時(shí)，能根據(jù)聲音的
分辨出不同人的聲音，我們還可以通過(guò)音量按鈕改變聲音的，（前兩空填聲音的三要素名稱），手機(jī)發(fā)出的信號(hào)在真空中傳播（填“可以”或“不可以”）。組卷：7引用：1難度：0.9 -
26．聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度是
（填“相同”或“不同”）的，聲音在15℃的空氣中的傳播速度是m/s。組卷：22引用：6難度：0.9
三、實(shí)驗(yàn)探究題
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27．聲音的三要素特征是音色、響度和，蝙蝠通過(guò)回聲定位來(lái)確定目標(biāo)的位置和距離，說(shuō)明聲能夠傳遞（選填“能量”或“信息”）。
組卷：9引用：1難度：0.9 -
28．如圖所示，用鋼尺做實(shí)驗(yàn)，探究聲音高低、強(qiáng)弱有關(guān)在因素。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
（1）把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，然后一端伸出桌邊長(zhǎng)一些，再撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，兩次振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越（快/慢），發(fā)出聲音的音調(diào)越（高/低），說(shuō)明音調(diào)的高低與有關(guān)。
（2）把鋼尺緊按在桌面上，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度保持一定，先撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)的幅度小一些，再讓鋼尺振動(dòng)的幅度大一些。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鋼尺振動(dòng)的幅度越小，發(fā)出聲音的響度越（大/小），站在離鋼尺越遠(yuǎn)的地方，聽(tīng)到發(fā)出的聲音越（強(qiáng)/弱）。組卷：730引用：14難度：0.7 -
29．【探究名稱】探究聲音的產(chǎn)生與傳播
【問(wèn)題】日常生活中，我們用聲音進(jìn)行交流，高興時(shí)還會(huì)歌唱，那么這些聲音是怎么產(chǎn)生和傳播的呢？
【證據(jù)】
（1）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉嚨振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花（圖甲）。
（2）如圖乙所示，在廣口瓶?jī)?nèi)用細(xì)線吊起正在響鈴的手機(jī)，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，隨著向外不斷抽氣，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的手機(jī)鈴聲越來(lái)越 （選填“大”或“小”）。
【解釋】
（1）通過(guò)對(duì)上面種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論：聲音是由物體 產(chǎn)生的，聲音的傳播需要 。
（2）在做實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽(tīng)到的鈴聲在改變，但始終都能聽(tīng)到鈴聲，原因可能是 。
【交流】
如圖丙所示，小華同學(xué)用手使勁敲桌子的一端，小明把耳朵貼在桌子的另一端，能聽(tīng)到傳過(guò)來(lái)的聲音，這說(shuō)明 可以傳聲，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，此時(shí)桌子 （選填“有”或“沒(méi)有”）在振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是 。組卷：33引用：1難度：0.6