2024-2025學(xué)年江蘇省蘇州市高三（上）期中語文試卷
發(fā)布：2025/7/17 0:0:19
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
在異鄉(xiāng)①
（美）海明威 秋天，戰(zhàn)爭不斷進(jìn)行著，但我們再也不去打仗了。米蘭②的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，這時(shí)沿街看看櫥窗很愜意。商店門外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的卷毛上，寒風(fēng)吹起它們蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著；一串串小鳥在風(fēng)中飄搖，羽毛翻飛著。這是一個很冷的秋天，風(fēng)從山岡上吹來。
每天下午，我們都上醫(yī)院去。葬禮的儀式時(shí)常在院子里舉行。我的膝關(guān)節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒有腿肚子似的。醫(yī)生說：“一切都會順利的。小伙子，你是個幸運(yùn)兒。你會重新踢足球的，像個錦標(biāo)賽選手?！?br /> 旁邊的手術(shù)椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個娃娃的手。上下翻動的牽引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到他檢查時(shí)，少校對我眨眨眼，一面問醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？”他的劍術(shù)非常高超，戰(zhàn)前是意大利最優(yōu)秀的劍術(shù)家。
醫(yī)生回到后面的診所里，拿來一張照片，上面拍著一只萎縮的手，幾乎同少校的一樣小，那是整形之前照的，經(jīng)過治療后就顯得大一點(diǎn)了。少校用一只好手拿著照片，十分仔細(xì)地瞧著，問道：“是槍傷嗎？”
“工傷，”醫(yī)生回答。
“很有意思，很有意思，”少校說著便把照片遞還給醫(yī)生。
“你該有信心了吧？”
“不，”少校答道。
每天，還有三個同我年齡相仿的小伙子到醫(yī)院來。我們都佩著同樣的勛章，除了臉上包著黑絲絹的小伙子——他在前線待的時(shí)間不長，所以沒有得到勛章。
起初，因?yàn)槲遗逯鴦渍?，那些伙伴對我頗有禮貌，問我是怎樣獲得勛章的。我便拿出獎狀給他們看，上面盡是些冠冕堂皇的詞語，諸如“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”③，等等。但是，透過這些辭令，可以看出真正的含義：我受獎僅僅由于我是個美國人。打那以后，伙伴們對我的態(tài)度有點(diǎn)變了。
至于那位少校，杰出的劍術(shù)家，他可不相信人是勇敢的。每當(dāng)我們坐在手術(shù)椅中，他總要不厭其煩地糾正我的意大利語法。不過，他卻夸獎我口語流暢。我們輕松自如地用意大利語閑聊。有一天，我對他說，“意大利語一學(xué)就通，說起來挺容易，我不太有興趣了?！薄班牛诲e，”少校說，“那你為什么不研究一下語法呢？”于是他就教我語法。不久，我感到意大利語完全變了樣，以致當(dāng)我腦子里語法概念模糊時(shí)，都不敢同他交談了。
我可以肯定，少校不相信機(jī)械治療，可他總是按時(shí)上醫(yī)院，從不錯過一天。當(dāng)我學(xué)不好意大利語法時(shí)，他罵我是個丟人的大笨蛋，并且說，他自己也是個傻瓜，煞費(fèi)心思來教我。少校長得矮小，卻筆挺地坐在手術(shù)椅中，將右手伸入機(jī)器，讓牽引帶夾著手指翻動，眼睛直盯著墻壁。
“要是戰(zhàn)爭結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？”少校問我，“注意，語法要正確！”
“回美國?！?br />“結(jié)婚了嗎？”
“沒有，但很想?！?br />“你太蠢了，”他看上去很惱火，“一個男人決不能結(jié)婚?！?br />“為什么，少校先生？”
“別叫我少校先生?！?br />“為什么男人不應(yīng)該結(jié)婚？”
“不該，就是不該，”他怒氣沖沖地說，“即便一個人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應(yīng)當(dāng)去找不會喪失的東西?！?br /> 他說著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦。
“可為什么一定會失掉呢？”
“肯定會失掉，”他望著墻壁說，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來，在大腿上狠狠拍幾下?！翱隙〞У簦彼麕缀醮蠛鹆耍皠e跟我爭辯！”接著他對看管機(jī)器的護(hù)理員叫道：“來，把這該死的東西關(guān)掉！”
他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會兒，我聽見他向醫(yī)生請求借用電話，后來，門關(guān)上了。他重新回到這間房間時(shí)，我正坐在另一把手術(shù)椅中。他披著斗篷，戴著帽子，徑直朝我坐的地方走來，把一條胳膊擱在我的肩上。
“真對不起，”他說，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我妻子剛?cè)ナ?，請?jiān)??！?br />“噢……”我惋惜地說，“非常遺憾?！?br /> 他站在那兒，咬著下嘴唇?！巴敉纯?，”
他的目光越過我，望著窗外。接著他哭了。
“我簡直忘不掉悲痛?！彼呎f邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過一排排手術(shù)椅，昂然而去。
醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才同她結(jié)婚。她只病了幾天，誰也沒料到她會死。在少校坐的手術(shù)椅的對面墻上，掛著三張照片，都是類似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道醫(yī)生打哪兒弄來這些照片的。我一向以為，我們這些人是第一批來試驗(yàn)醫(yī)療器的。不過，少校對那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著。
（選自《海明威短篇小說選》，有刪改）【注】①本文寫于第一次世界大戰(zhàn)后。②米蘭：意大利西北部城市。③“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”：意大利語，意為“友愛”“克己”。
（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是
A.很多傷兵因戰(zhàn)功獲得勛章，“我”獲得勛章僅僅由于“我”是個“美國人”，其他人因此改變了對“我”的態(tài)度，“我”感到很傷心。
B.文中的對話描寫使用了大量的簡單句和省略句，極少使用連接詞，簡潔凝練傳神，使得行文節(jié)奏更舒緩。
C.當(dāng)“我”追問為什么不能結(jié)婚時(shí)，少校怒氣沖沖地告誡“我”，這種看似不近情理的言行，表現(xiàn)出他對我的不耐煩。
D.少校不相信機(jī)械治療，可他總能按時(shí)上醫(yī)院，這看似矛盾的敘述，正好體現(xiàn)了他內(nèi)心對康復(fù)的期待和康復(fù)遙遙無期的絕望之間的沖突。
（2）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.小說的首段點(diǎn)明故事發(fā)生在秋季，下著雪，伴著冷風(fēng)，一幅灰蒙蒙、凄冷的畫面，為全文奠定了沉重的悲情基調(diào)，環(huán)境的冷與人物內(nèi)心的冷達(dá)成一致。
B.小說延續(xù)了海明威一貫的“冰山原則”風(fēng)格，用簡潔的語言直接描寫了戰(zhàn)爭的血腥與殘酷，控訴戰(zhàn)爭給人帶來的災(zāi)難與痛苦。
C.小說結(jié)尾寫少校對墻上的那些照片很淡漠，他只是向著窗外凝望著，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他深知自己的手無法康復(fù)，卻依舊淡然處之。
D.作者用近乎白描的手法對人物和事件進(jìn)行敘述，直接而生動地記錄人物的話語，從而客觀地介入對人物和事件的評價(jià)。
（3）“戰(zhàn)爭不斷進(jìn)行著，但我們再也不去打戰(zhàn)了”。請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀銓?biāo)題“在異鄉(xiāng)”的理解。
（4）有人說海明威的作品總能讓人感受到“硬漢精神”，請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析文中的少校身上有哪些“硬漢精神”。組卷：13引用：4難度：0.5
（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
把唐代山水詩的成就確認(rèn)為整個中國山水詩發(fā)展歷程中的第一個高峰期，首先不能不說與山水詩這一詩歌品種的藝術(shù)生命力之持久旺盛有關(guān)。而山水詩的藝術(shù)生命力，說到底，乃詩人山水詩心的生命力。山水詩心，就其要者而言，則不外是對自然山水本身的喜好和“窺情風(fēng)景之上”（《文心雕龍?物色》）從而構(gòu)想風(fēng)景詩語的喜好。雅意林壑，性愛丘山，作為一種詩意化的人格風(fēng)范，已形成超越時(shí)代的價(jià)值內(nèi)容。與此相應(yīng)，雅意林壑的精神指向的詩藝化——對景語詩美的追求，遂亦形成跨越時(shí)代而承傳的詩學(xué)傳統(tǒng)。因此，所謂“第一個高峰”，絕不是平原拔地而起的突兀奇觀，而是層層登攀步步升高而漸近壯偉。
而在我們看來，有必要形象地把“藝術(shù)高峰”同時(shí)理解作靜態(tài)觀照意義上的“峰群”和動態(tài)分析意義上的“峰勢”。從而，唐代山水詩的輝煌成就，其實(shí)就體現(xiàn)在它是對此前山水詩傳統(tǒng)的第一次集大成和對此后山水詩傳統(tǒng)的第一次新開拓。所謂集成與開拓，實(shí)質(zhì)也就是整合與創(chuàng)變，而這一切，主要是就山水詩的審美質(zhì)量而言的。
從總體上看，由山水詩所體現(xiàn)出來的盛唐氣象，既是后世王夫之所謂“以寫景之心理言情”（《夕堂永日緒論內(nèi)編》）而至于“興象玲瓏，無跡可求”者，又是前世陸機(jī)“恒患文不逮意，意不稱物”（《文賦?序》）之終于無所遺憾者。此外，還是南朝“巧構(gòu)形似”之終于巧得無一點(diǎn)跡象者。如果說上述這些都屬于藝術(shù)表現(xiàn)之造詣，那么，在美學(xué)風(fēng)格上，只有“渾樸精粹”四字才得以狀其體勢。盛唐山水詩人以一種最樸素自然的語言實(shí)現(xiàn)了曲盡物態(tài)與妙寫心境兼得而美的詩學(xué)目的，以一種最平和坦然的風(fēng)度體現(xiàn)出兼容并蓄而高瞻遠(yuǎn)矚的時(shí)代精神。盛唐氣象，是“平?！迸c“非常”的有機(jī)合一，在充滿世間人情味與現(xiàn)實(shí)生活感的山水意境之中，不著痕跡地蘊(yùn)含著詩人對自然景觀的敏銳把握和精確描繪，在仿佛是無所揀選的自然敘寫中，詩人以高度的安閑從容舉重若輕地寄托著自信自足的文化意識。而所有這一切，在思維態(tài)勢上，其實(shí)恰恰是對魏晉以來整個文化思想領(lǐng)域關(guān)鍵課題的辯證解決。
論唐詩者，“四唐”之說，可謂歷久而彌新。而“四唐”之中，初唐誠然是盛唐之準(zhǔn)備，但中唐卻并非盛唐之余響。實(shí)際上，無論是從整個詩歌風(fēng)貌著眼，還是僅就山水詩而言，中唐風(fēng)貌，皆呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)變色彩。這種創(chuàng)造性變化的具體內(nèi)容，可以簡要地概括為審美的探險(xiǎn)與逸品的定位。實(shí)際上，從偏向于“青山”“白云”之山水意象類型的大歷山水景觀開始，就已然開始了對山水“逸品”的定位。雖然后人習(xí)慣于以“王、孟、韋、柳”來概括山水田園詩派的基本特征，并以為這一特征即在清淡風(fēng)格，實(shí)際上這種看法是并不準(zhǔn)確的。即以清淡風(fēng)格而言，王、孟之作，并無有意為此的跡象，而韋、柳之作，則是在自覺地追求清而幽的境界。有鑒于此，那以主體意志的蕭散淡遠(yuǎn)和山水意象的清冷幽深為主要內(nèi)涵的“逸品”格調(diào)，在盛唐王、孟那里只是溶解在從容安詳中的活性因素，而在韋、柳那里便凝定為明確的范式。
山水創(chuàng)意，主要表現(xiàn)在對曲盡山水物態(tài)的不滿足上，盛唐山水詩境中那天然物態(tài)與詩人意態(tài)的自然融合，至此而被沖破，詩人意態(tài)的縱恣像激素一樣注入自然物態(tài)，從而山水意象亦為之而重新被組合安排，重新被形容刻畫。于是，就真正有了風(fēng)景依舊而詩意常新的可能，也正是在這個意義上，中唐山水詩美具有下開宋一代風(fēng)貌的意義。如果說宋代山水詩是山水詩史上的“第二個高峰”的話，那么，中唐之際，便已然云氣暗通，故而唐宋兩個高峰之間，自有一種雙峰互倚、借重而美的微妙關(guān)系。
（摘自陶文鵬、韋鳳娟主編《靈境詩心——中國古代山水詩史》，有刪改）材料二：
老杜詩蒼蒼茫茫之氣，真是大地上的山水。常人讀詩皆能看出其偉大的力量，而不能看出其高尚的情趣。
“兩個黃鸝鳴翠柳”（《絕句四首》其一）一絕，真是高尚偉大。
首兩句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鼻鍧?！由清潔即可得高尚。
后兩句：“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！痹娭杏腥耍m未明寫，而曰窗、曰門，豈非人在其中矣？后兩句代表心扉。在心扉關(guān)閉時(shí)，不容納，或不發(fā)現(xiàn)高尚的情趣、偉大的力量。詩人將心扉打開，可自大自然中得到高尚偉大的情趣與力量?！按昂薄伴T泊”，則其心扉開矣。窗雖小，而含西嶺千秋雪；船泊門前，常人看船皆是蠢然無靈性之一物，老杜則看船成一有人性之物，船中人即船主腦，由西蜀到東吳，由東吳到西蜀?！按昂币痪涫歉呱械那槿?，“門泊”一句是偉大的力量。后人皆以寫實(shí)視此詩，實(shí)為象征，且為老杜人格表現(xiàn)。
老杜詩中有力量，而非一時(shí)蠻力橫勁。其好詩有力而非散漫的、盲目的、浪費(fèi)的。其力皆如水之拍堤，乃生之力、生之色彩。曰生之“色彩”而不曰形狀者，色彩雖是外表，而此外表乃內(nèi)外交融而透出的，色彩是活色，如花之紅、柳之綠，是內(nèi)在生命力之放射，不是從外涂上的。且其范圍不是盆景、園林，而是大自然的山水。
（摘編自《顧隨詩詞講記》）（1）下列對上述兩則材料相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是
A.唐代山水詩的興盛，與喜愛山水的詩意化人格和對景語詩美的追求有關(guān)。
B.中唐山水詩在延續(xù)與發(fā)展山水詩藝術(shù)上具有承上啟下的重要作用。
C.顧隨說老杜的《絕句四首》（其一）“實(shí)為象征”，因?yàn)槭褂昧讼笳鞯男揶o手法。
D.老杜的詩“不是盆景、園林”，是說杜詩沒有模仿自然的匠氣。
（2）下列對兩則材料相關(guān)內(nèi)容的理解和判斷不正確的一項(xiàng)是
A.認(rèn)定唐代山水詩為中國山水詩發(fā)展史的第一個高峰期的依據(jù)是其本身的藝術(shù)品質(zhì)，杜甫之山水詩的情趣與力量則是最好的證明。
B.從老杜的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”可以看出詩人雅意林壑的情趣和“興象玲瓏，無跡可求”的語言藝術(shù)。
C.山水詩的盛唐氣象是指描寫景物準(zhǔn)確、生動而不著痕跡，渾然天成；詩中好像無人，實(shí)質(zhì)上“人在其中”了。
D.盛唐山水詩追求天然物態(tài)與詩人意態(tài)的自然融合，不同于創(chuàng)變性較強(qiáng)的中唐山水詩，正像杜甫不同于“王、孟、韋、柳”。
（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列對有關(guān)詩句的賞析不正確的一項(xiàng)是
A.謝靈運(yùn)的名句“池塘生春草，園柳變鳴禽”恰恰反映了人們對自然山水有天然的喜愛之情，并形成了詩意化的人格風(fēng)范。
B.王維的“白水明田外，碧峰出山后”與杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”都從色彩角度寫出了自然的內(nèi)在生命力。
C.“窗含西嶺千秋雪”曲盡物態(tài)，妙寫心境，無斧鑿痕跡；“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”則體現(xiàn)了對清而幽境界的追求。
D.杜甫詩的“力量”并不是每篇都有，比如“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開”寫嬌嫩的花蕊，就不是“力量”型詩作。
（4）材料一前兩段的觀點(diǎn)呈現(xiàn)和論述分析環(huán)環(huán)相扣、“層層剝筍”，請簡述“層層剝筍”的過程。
（5）班級編選優(yōu)秀山水詩選，請依據(jù)材料一、二，列出四條評選標(biāo)準(zhǔn)，并簡要說明。組卷：2引用：1難度：0.5
二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）
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3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
漢明帝永平三年春二月甲子，立貴人馬氏為皇后，皇子坦為太子。后，援之女也，光武時(shí)以選入太子宮。能奉承陰后，傍接同列，禮則修備，上下安之，遂見寵異。及帝即位為貴人，時(shí)后前母姊女賈氏亦以選入，生皇子炟帝以后無子命養(yǎng)之后于是盡心撫育勞悴過于所生太子亦孝性淳篤，母子慈愛。十八年八月壬子，帝崩。太子即位，尊皇后曰皇太后。
初，后既正位宮闈，愈自謙肅，好讀書。群臣奏事有難平者，帝數(shù)以試后，后輒分解趣理，各得其情。然未嘗以家私干政事，帝由是寵敬，始終無衰焉。
章帝建初二年，夏，四月，上欲封爵諸舅，太后不聽。太后詔曰：“夫外戚貴盛，鮮不傾覆。吾為天下母，而身服大練，食不求甘，左右但著帛布，無香薰之飾者，欲身率下也。以為外親見之，當(dāng)傷心自敕。前過濯龍門上，見外家問起居者，車如流水，馬如游龍，倉頭衣綠褙，領(lǐng)袖正白，顧視御者，不及遠(yuǎn)矣。故不加譴怒，但絕歲用而已，冀以默愧其心，猶懈怠無憂國忘家之慮?！惫滩辉S。太后嘗詔三輔：“諸馬婚親有屬托郡縣、干亂吏治者，以法聞?！?br /> 太夫人葬起墳微高，太后以為言，兄衛(wèi)尉廖等即時(shí)減削。其外親有謙素義行者，輒假借溫言，賞以財(cái)位。如有纖介，則先見嚴(yán)恪之色，然后加譴。于是諸家惶恐，倍于永平時(shí)。常與帝旦夕言道政事及教授小王《論語》經(jīng)書，述敘平生，雍和終日。四年夏四月，有司連據(jù)舊典，請封諸舅。帝以天下豐稔，方垂無事，癸卯，遂封衛(wèi)尉廖為順陽侯，車騎將軍防為潁陽侯，執(zhí)金吾光為許侯。太后聞之，曰：“吾欲令瞑目之日，無所復(fù)恨，何意老志復(fù)不從哉，萬年之日長恨矣！”廖等并辭讓，愿就關(guān)內(nèi)侯，帝不許。廖等不得已，受封爵，而上書辭位，帝許之。
（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?馬后抑外家》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A．生皇子炟帝以后/無子命養(yǎng)之后/于是盡心撫育/勞悴過于所生/
B．生皇子炟帝以后/無子命養(yǎng)之后/于是盡心撫育勞悴/過于所生/
C．生皇子炟/帝以后無子/命養(yǎng)之/后于是盡心撫育/勞悴過于所生/
D．生皇子炟/帝以后無子/命養(yǎng)之/后于是盡心撫育勞悴/過于所生/
（2）下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是
A．甲子，文中屬于干支紀(jì)日，其中甲是地支，子是天干，文中的壬子、癸卯也是干支紀(jì)日。
B．封爵，指封土授爵。爵位，原本指諸侯獲封賜的封建等級，與封建制度密切相關(guān)。
C．外戚，指帝王的母親和妻子方面的親戚。文中的外親、外家與其意思相近。
D．舊典，既可以指舊時(shí)的制度、法則，也可以指古代的典籍。文中指的是前者。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是
A．馬皇后堅(jiān)持原則，公私分明。娘家人奢華無度，她“絕歲用”以示懲戒；兩次阻止章帝加封自己兄弟；要求削低母親墳塋的高度。
B．馬皇后寬厚仁慈，待人誠懇。馬皇后撫養(yǎng)非親生的皇子劉炟盡心盡力，視如己出，而劉炟生性孝順秉性敦厚，母子之間關(guān)系很好。
C．馬皇后躬行節(jié)儉，以身作則。馬皇后雖然貴為皇后，但穿粗絲衣服，不追求飲食香甜；身邊人也是穿普通衣物，不佩戴香薰飾物。
D．馬皇后喜愛讀書，聰明睿智。明帝遇到難以決斷的事情，馬皇后常常主動幫忙分析；章帝時(shí)她常與皇帝談?wù)撜拢虒?dǎo)皇子讀書。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①能奉承陰后，傍接同列，禮則修備，上下安之，遂見寵異。
②群臣奏事有難平者，帝數(shù)以試后，后輒分解趣理，各得其情。
（5）文中三次出現(xiàn)馬皇后的話，請分別概括其每次所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。組卷：3引用：2難度：0.7
（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）
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4．閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。
生查子
陸 游
還山荷主恩，聊試扶犁手。新結(jié)小茅茨[注]，恰占清江口。
風(fēng)塵不化衣，鄰曲常持酒。那似宦游時(shí)，折盡長亭柳。【注】茅茨：亦作“茆茨”，茅草蓋的屋頂。此指茅屋。
（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.本詞上片交代了詞人回鄉(xiāng)的緣由，他回歸田園去從事農(nóng)耕，是因?yàn)榛噬戏牌溥€鄉(xiāng)。
B.三四句交代新建茅屋的位置，推門便可飽覽清江美景?！扒 北砻髟~人頗為自得。
C.下片由自然環(huán)境寫到人事交往，從而抒發(fā)了詞人對往昔宦游時(shí)光的深深眷念之情。
D.這首詞以平易自然的筆觸描寫詞人去官退隱后的生活情景，具有濃郁的鄉(xiāng)村氣息。
（2）這首詞主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。組卷：22引用：3難度：0.6
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
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5．默寫。
（1）千古江山，，，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）
（2）小樓昨夜又東風(fēng)，。，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）
（3），則芥為之舟；，水淺而舟大也。（莊子《逍遙游》）
（4）談笑間，。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，。 （蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）
（5），，以游無窮者，彼且惡乎待哉？（莊子《逍遙游》）
（6）斜陽草樹，，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）組卷：2引用：2難度：0.9
三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共1小題，11分）
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6．閱讀下面的文字，完成下面小題。
中國綿延數(shù)千年的文化是以倫理為核心的，離開中國的倫理去談中國的傳統(tǒng)文化，無疑是①。
從儒家倫理學(xué)來看鄉(xiāng)土中國，中國的鄉(xiāng)土社會具有“差序格局”和“禮治秩序”兩大顯著的特征，它們就像鄉(xiāng)土中國的“骨骼”和“血脈”。
“差序格局”是以“自我”為中心的社會倫理網(wǎng)絡(luò)，是儒家“②”倫理原則的派生模式?！凹骸被蛘摺白晕摇笔遣钚蚋窬值膬r(jià)值中心。它和“禮治秩序”③，一起構(gòu)成了鄉(xiāng)土中國的“立體空間”或者說是“三維空間”，而不是單面或平面的機(jī)械的社會格局。
而鄉(xiāng)土社會“禮治秩序”的主要特點(diǎn)有：禮是社會公認(rèn)的合式的行為規(guī)范，合于禮的就是說這些行為是做得對的，對是合式的意思；維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)。鄉(xiāng)土社會是“禮”的天下。禮維護(hù)的是君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友等倫理秩序?！?!--BA-->”在鄉(xiāng)土社會中“禮”無所不在無時(shí)不有，滲透到傳統(tǒng)社會的每一個角落。
（1）請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
（2）下列填入文中橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．夫禮者，所以定親疏、決嫌疑、別同異、明是非也。
B．克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。
C．辭讓之心，禮之端也。
D．禮者，人道之極也。
（3）比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫波浪線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。組卷：68引用：19難度：0.4
（二）語言文字運(yùn)用II（本題共1小題，9分）
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7．系統(tǒng)找不到該試題
四、寫作（60分）
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8．閱讀下面一則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
著名作家麥家認(rèn)為，人生必須配備的幾副眼鏡：一是望遠(yuǎn)鏡，看遠(yuǎn)；二是顯微鏡，看細(xì)；三是放大鏡，看透；四是太陽鏡，看淡；五是哈哈鏡，笑看人生。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。組卷：5引用：5難度：0.1