2023-2024學(xué)年重慶市長(zhǎng)壽區(qū)四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)

• 1．讀拼音，寫詞語(yǔ)。
  

  lián yè	hé huā	xī hú
  jué jù	shān lǐng	bāo hán
  組卷：12引用：1難度：0.7

  解析

• 2．圈出下列加點(diǎn)字的正確讀音。
  

  列寧（níng nìng）	惹人喜愛(ài)（rě ruò）	胸脯（pú fǔ）
  仰望（áng yǎng）	面包渣（zā zhā）	婉轉(zhuǎn)（wǎn wān）
  組卷：8引用：2難度：0.7

  解析

• 3．依照例句，寫出一個(gè)你對(duì)“語(yǔ)文”理解的比喻句。
  例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
  仿句：語(yǔ)文是

   

  ，讓人

   

  。
  組卷：19引用：1難度：0.7

  解析

• 4．山水有情趣
  （1）《暮江吟》寫日暮時(shí)分江上美景的詩(shī)句是：

   

  ，

   

  。
  （2）《白雪歌送武判官歸京》把雪花比作梨花的詩(shī)句是：

   

  ，

   

  。
  （3）《望岳》寫出渴望登頂，俯看群山的詩(shī)句是：

   

  ，

   

  。
  （4）《題西林壁》中表現(xiàn)當(dāng)局者迷的詩(shī)句是：

   

  ，

   

  。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

• 5．背一背，填一填。
  （1）

   

  諾必寡

   

  。
  （2）失信

   

  。
  （3）小信

   

  則大信

   

  。
  組卷：106引用：5難度：0.7

  解析

• 6．讀一讀，照樣子寫一寫。
  誰(shuí)會(huì)飛？鳥會(huì)飛。
  鳥兒怎樣飛？
  扇扇翅膀去又回。
  誰(shuí)會(huì)跑？
  

   

  會(huì)跑。
  

   

  怎樣跑？
  

   

  。
  組卷：98引用：2難度：0.7

  解析

• 7．語(yǔ)文課上，老師讓小云講故事，她該怎樣做呢？請(qǐng)用“√”選一選。
  
  組卷：1引用：1難度：0.7

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二、閱讀理解

• 8．重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀。
  ??有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長(zhǎng)注意到了，他打手勢(shì)讓大家安靜下來(lái)，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：
  ??“為中華之崛起而讀書！”
  ??魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問(wèn)了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書？”
  ??“為中華之崛起而讀書！”
  ??魏校長(zhǎng)聽(tīng)了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”
  （1）“那位同學(xué)”是指

   

  。
  （2）判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
  ①“若有所思”“清晰而堅(jiān)定”說(shuō)明周恩來(lái)說(shuō)出“為中華之崛起而讀書”不是一時(shí)沖動(dòng)，而是經(jīng)過(guò)了認(rèn)真充分的思考才立下的遠(yuǎn)大志向。

   

  
  ②“睜大眼睛”“追問(wèn)”表現(xiàn)了魏校長(zhǎng)聽(tīng)到周恩來(lái)的志向后的氣憤。

   

  
  ③“連聲贊嘆”和兩個(gè)“！”表達(dá)了魏校長(zhǎng)內(nèi)心的高興之情。

   

  
  ④“為中華之崛起而讀書”的意思是為了振興中華民族而讀書。

   

  
  （3）“有志者”的意思是

   

  ，“此生”是指

   

  ，“有志者當(dāng)效此生”的意思是

   

  。
  （4）魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振的原因是

   

  。
  A.魏校長(zhǎng)覺(jué)得一個(gè)孩子有這樣的志向太不可思議了，簡(jiǎn)直是天方夜譚。
  B.一個(gè)十幾歲的孩子竟有為振興祖國(guó)而讀書的志向，這讓魏校長(zhǎng)感到驚喜，讓他看到了民族的希望。
  C.魏校長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)志向太空泛，不切合實(shí)際。
  （5）周恩來(lái)為什么要立志“為中華之崛起而讀書”？從中可以看出他是一個(gè)什么樣的人？
  

   
  組卷：67引用：1難度：0.5

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• 9．課外閱讀。
  冬不拉??①相傳很久以前，哈薩克族人在一片大森林邊上過(guò)著游牧生活。森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊，經(jīng)常傷害人和牲畜，讓人們的生活不得安寧。
  ??②國(guó)王幾次派出獵人去伏擊這只瞎熊，卻都沒(méi)有成功，許多獵人還被這只瞎熊咬死。國(guó)王的兒子冬不拉自告奮勇去除掉這只瞎熊，但國(guó)王不答應(yīng)。
  ??③第二天一早，仆人稟告國(guó)王，說(shuō)王子不見(jiàn)了。國(guó)王知道兒子已經(jīng)去找那只瞎熊了，十分擔(dān)心，連忙派人去瞎熊出沒(méi)的地方尋找王子。
  ??④王子帶著弓箭和捕獸夾，騎著駿馬，翻過(guò)一座座高山，涉過(guò)一道道河流，穿過(guò)一片片樹林，終于發(fā)現(xiàn)了瞎熊的足跡。
  ??⑤王子在隱蔽處拉滿了弓，射出一支利箭，正中瞎熊的脖頸。瞎熊大吼一聲，扔下石頭，朝著箭飛來(lái)的方向撲來(lái)。王子見(jiàn)狀，急忙拔出匕首?？π芫薮蟮男苷茡粝蛲踝樱踝拥呢笆滓餐毕蛄讼剐堋?br />??⑥后來(lái)人們?cè)诿芰稚钐幍囊粭l小道上發(fā)現(xiàn)了王子和瞎熊扭在一起的尸體。大家把瞎熊剁成肉醬，將王子安葬在向陽(yáng)的山坡上。
  ??⑦可是，怎么把這個(gè)壞消息告訴盼望王子平安歸來(lái)的國(guó)王呢？一個(gè)老牧民自告奮勇地去見(jiàn)國(guó)王。他坐在地上，輕輕撥動(dòng)琴弦，動(dòng)人的琴聲如同在講述一個(gè)凄涼而悲壯的故事：琴聲一開始雄渾激昂，如同英雄視死如歸，要上戰(zhàn)場(chǎng)；一會(huì)兒低回婉轉(zhuǎn)，像是在述說(shuō)危機(jī)到來(lái)，戰(zhàn)斗即將爆發(fā)；一會(huì)兒音韻鏗鏘，好像宣告戰(zhàn)斗已經(jīng)爆發(fā)；一會(huì)兒又如泣如訴，好像在訴說(shuō)一個(gè)悲劇的結(jié)局和人們對(duì)英雄的依戀和懷念……
  ??⑧從此，哈薩克族有了這種彈撥樂(lè)器。為了紀(jì)念王子，牧民們就用王子的名字給這種樂(lè)器命名，叫“冬不拉”。
  （1）文中畫“——”的句子運(yùn)用了

   

  的修辭手法，可以看出王子尋找瞎熊的過(guò)程

   

  。
  （2）把文中描寫王子與瞎熊搏斗的句子畫上“～～～”，從這些語(yǔ)句可以感受到王子

   

  的品質(zhì)。
  （3）文中牧民所彈的琴聲有什么意義？下列分析不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．向國(guó)王講述王子捕殺瞎熊的經(jīng)過(guò)。
  B．告知國(guó)王王子已經(jīng)犧牲了。
  C．表達(dá)人們對(duì)王子的懷念和頌揚(yáng)。
  D．表現(xiàn)這種彈撥樂(lè)器琴聲的美妙。
  （4）用簡(jiǎn)單的話概括文章的主要內(nèi)容。

   

  
  （5）在復(fù)述故事時(shí)，可以給故事增加合理的情節(jié)。請(qǐng)你想象一下，老牧民去見(jiàn)國(guó)王，他們之間會(huì)說(shuō)些什么呢？寫一寫。

   
  組卷：25引用：3難度：0.1

  解析

三、習(xí)作實(shí)踐

• 10．題目：《我和                 是好朋友》
  提示：神話傳說(shuō)中的孫悟空，童話故事中的白雪公主，動(dòng)畫片中的葫蘆娃……這些人物可能本領(lǐng)高強(qiáng)，可能幽默風(fēng)趣，可能心地善良……你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡這個(gè)人物？如果你們是好朋友，你們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一寫。400字左右。
  組卷：71引用：5難度：0.3

  解析