2023-2024學(xué)年河南省許昌市魏都區(qū)許昌高級(jí)中學(xué)高二（下）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下文，完成下列各題。
  材料一：
        ①羅蘭?巴特在《文之悅》里說(shuō)：“文即織物?！睂?duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，這很容易理解。《說(shuō)文》釋“文”的本義即“錯(cuò)畫(huà)”。所以在中文里，文章被視為一種經(jīng)緯交錯(cuò)之物，也就與別的文章有千絲萬(wàn)縷的牽連。根據(jù)互文性理論，任何文本都是由諸多前/潛文本中引出而重編的新的織品。
        ②巴特所見(jiàn)的“織文”，何嘗不就是王安石所譏議的“編事”？但是李商隱的高妙之處在于，他總是做得到“用舊合機(jī)”“用人若己”。他以一個(gè)統(tǒng)一的意思，讓不同的文本像橘瓣一樣聚焦，以己意與原典相發(fā)明，“化堆垛為云煙”。這兩相發(fā)明的效用，在于作者互文的拼貼物，將其原有的更為豐富的內(nèi)容帶進(jìn)了新的場(chǎng)合。
        ③劉若愚曾就李商隱《錦瑟》一詩(shī)的眾說(shuō)紛紜寫(xiě)道：這首詩(shī)存在這么多論爭(zhēng)，可見(jiàn)大多數(shù)讀者都受到此詩(shī)的強(qiáng)烈影響，并且感覺(jué)到了詩(shī)中具體表現(xiàn)出來(lái)的某一境界，盡管在描述這個(gè)境界與形容對(duì)此一境界的反應(yīng)時(shí)，他們會(huì)有很大差別。一些批評(píng)家可能誤解了此一詩(shī)的境界的本質(zhì)，錯(cuò)認(rèn)了他們反應(yīng)的緣由，但這并不意味著他們的反應(yīng)不真實(shí)。
        ④我們?cè)囍鴱幕ノ男越嵌壤斫膺@一問(wèn)題。一個(gè)繁復(fù)的文本總是能夠喚起讀者的多重閱讀體驗(yàn)，像劉若愚說(shuō)的，他們的反應(yīng)并非不真實(shí)，然而有一些反應(yīng)沒(méi)有正確緣由，這就是誤讀。盡管從“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”的意義上說(shuō)，沒(méi)有哪種閱讀不是誤讀，一如哈羅德?布魯姆所說(shuō)，沒(méi)有哪種解釋不是曲解。但讀者尋找唯一正確的解釋的沖動(dòng)絕不會(huì)停止。元好問(wèn)《論詩(shī)三十首》之十二曰：“望帝春心托杜鵑，佳人錦瑟怨華年。詩(shī)家總愛(ài)西昆^①好，獨(dú)恨無(wú)人作鄭箋?！敝袊?guó)傳統(tǒng)的箋注，大抵只注出處，認(rèn)為出處明意義自明，如果典故都已精確制導(dǎo)，規(guī)限了讀者的反應(yīng)，則可以一舉中的。如果發(fā)生理解上的分歧，一定是互文關(guān)系挖掘不力。高陽(yáng)在《＜錦瑟＞詳解》一文中的看法，就代表了這種自信：“我作考證，以窮極源流為尚；義山詩(shī)號(hào)稱(chēng)難解，但本此義一字不放過(guò)，解亦不難?！?br />      ⑤也許有人會(huì)說(shuō)，互文性理論從文學(xué)中抽離了現(xiàn)實(shí)生活，切斷了文本與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。要做李商隱的解人，必須尋繹他真實(shí)的生命史?？墒?，離開(kāi)澆覆在他文本之上的盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的互文關(guān)系，所謂真實(shí)的生命何從偵知？“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！崩钌屉[不是在說(shuō)鮮活的情感只有瞬間的真實(shí)性嗎？個(gè)人的記憶是靠不住的，我們最終只能依靠文本世界所保存的記憶。
  材料二：
        ①?gòu)墓湃酥骼锸占?shī)歌的材料和詞句，從古人的詩(shī)里孳生出自己的詩(shī)來(lái)，把書(shū)架子砌成一座象牙之塔，偶向人生現(xiàn)實(shí)憑欄眺望。偏重形式的古典主義發(fā)達(dá)到極端，可以使作者喪失對(duì)具體事物的感受性，恰像玻璃缸里的金魚(yú)，生活在一種透明的隔離狀態(tài)里。
        ②我們古代批評(píng)家也指出相同現(xiàn)象：“人于順逆境遇所動(dòng)情思，皆是詩(shī)材，子美之詩(shī)多得于此。人不能然，失卻好詩(shī)，惟學(xué)古人句樣而已?！边@是講明代“七子”，宋詩(shī)病情還不至于那么沉重，不過(guò)它的病象已經(jīng)顯明。南宋陳淵在旅行詩(shī)里說(shuō)：“淵明已黃壤，詩(shī)語(yǔ)馀奇趣；我行田野間，舉目輒相遇。”陶潛當(dāng)然是位大詩(shī)人，但是陳淵覺(jué)得一眼望去都是六七百年前陶潛歌詠的情景，那未必證明陶潛的意境包羅得很廣闊，而也許只表示自己的心眼被限制得很褊狹。
        ③早在南宋末年，嚴(yán)羽對(duì)本朝詩(shī)歌已經(jīng)作了公允結(jié)論：“近代諸公其作多務(wù)使事，不問(wèn)興致，用字必有來(lái)歷，押韻必有出處?！泵魅藢?duì)宋詩(shī)的批評(píng)也逃不出這幾句話，例如：“宋人又好用故實(shí)組織成詩(shī)，用故實(shí)組織成詩(shī)，即奚不為文而為詩(shī)哉？”宋詩(shī)是遭到排斥了，可宋詩(shī)的習(xí)氣依然存在。清代的“浙派”詩(shī)“無(wú)一字一句不自讀書(shū)創(chuàng)獲”，“同光體”詩(shī)把“學(xué)人詩(shī)人之詩(shī)二而一之”，這是可以理解的，因?yàn)樗鼈兠髡f(shuō)承襲了宋詩(shī)傳統(tǒng)。可是痛罵宋詩(shī)的朱彝尊一樣“貪多”炫博，師法白居易的吳偉業(yè)也獺祭^②典故，這不也是旁證么？
        ④偏重形式的古典主義有個(gè)流弊：把詩(shī)人變得像寫(xiě)學(xué)位論文的博士，“抄書(shū)當(dāng)作詩(shī)”，要自己的作品能夠收列在圖書(shū)館里，就得先把圖書(shū)館安放在自己的作品里。偏重形式的古典主義還有個(gè)流弊：把詩(shī)人變成有營(yíng)業(yè)執(zhí)照的盜賊，不管是巧取還是豪奪，是西昆體那樣認(rèn)準(zhǔn)一家去打劫還是像江西派那樣挨門(mén)排戶光顧。
  【注】①西昆：宗法李商隱的宋初詩(shī)派。此處代指李商隱。②獺祭：意指陳列。
  （1）以下不符合材料一對(duì)“互文性”闡釋的一項(xiàng)是

   

  
  A.劉勰：夫經(jīng)典沉深，載籍浩瀚，實(shí)群言之奧區(qū)，而才思之神皋也。揚(yáng)、班以下，莫不取資。
  B.王若虛：魯直論詩(shī)，有奪胎換骨點(diǎn)鐵成金之喻，世以為名言，以予觀之，特剽竊之黠者耳。
  C.艾略特：不僅最好的部分，就是最個(gè)人的部分也是前輩詩(shī)人最有力地表現(xiàn)他們不朽的地方。
  D.克里斯蒂娃：任何的文本都是一些引文的馬賽克式的構(gòu)造，都是對(duì)別的文本的吸收和轉(zhuǎn)換。
  （2）以下對(duì)材料一的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.羅蘭?巴特《文之悅》中對(duì)“文”的理解與《說(shuō)文》基本一致，這為下文綜合運(yùn)用中西文論做了鋪墊。
  B.劉若愚不否定一些批評(píng)家對(duì)《錦瑟》的反應(yīng)是真實(shí)的，但并不意味著“誤解”或“錯(cuò)認(rèn)”也是正確的。
  C.元好問(wèn)寄希望于一部理想的權(quán)威箋注，這與高陽(yáng)《＜錦瑟＞詳解》中所持的觀點(diǎn)在邏輯上是一致的。
  D.李商隱的詩(shī)歌已經(jīng)道明個(gè)人記憶是靠不住的，那么，我們對(duì)他的理解就只能依靠其繁復(fù)的文本世界。
  （3）以下論證中的推理方式與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章被視為一種經(jīng)緯交錯(cuò)之物，也就與別的文章有千絲萬(wàn)縷的牽連。
  B.出處明意義自明，如果典故都已精確制導(dǎo)，規(guī)限了讀者的反應(yīng)，則可以一舉中的。
  C.人于順逆境遇所動(dòng)情思，皆是詩(shī)材，子美之詩(shī)多得于此。人不能然，失卻好詩(shī)。
  D.痛罵宋詩(shī)的朱彝尊一樣“貪多”炫博，師法白居易的吳偉業(yè)也獺祭典故，這不也是旁證么？
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料二的論證思路。
  （5）針對(duì)“文學(xué)中的用典”現(xiàn)象，兩則材料持不同觀點(diǎn)進(jìn)行論證，你認(rèn)為哪則論證更具有說(shuō)服力？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
  組卷：15引用：3難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  老人與海（節(jié)選）
  海明威      我從來(lái)沒(méi)有這樣疲乏過(guò)，他想，而現(xiàn)在開(kāi)始刮風(fēng)了。但是正好靠它來(lái)把這魚(yú)拖回我多需要這風(fēng)啊。
  “等它下一趟朝外兜圈子的時(shí)候，我要歇一下，”他說(shuō)，“我覺(jué)得好過(guò)多了。再兜兩三圈，我就能逮住它?！蹦悻F(xiàn)在忙你的吧，魚(yú)啊，他想。你轉(zhuǎn)身時(shí)我再來(lái)對(duì)付你。海浪大了不少。
        魚(yú)兜到第三圈，他才第一次看見(jiàn)它。他簡(jiǎn)直不相信它有這么長(zhǎng)。
  “不能，”他說(shuō)，“它哪能這么大啊?！崩先丝匆?jiàn)它的尾巴露出在水面上，這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高，是極淡的淺紫色。這回魚(yú)兜圈子回來(lái)時(shí)，老人看見(jiàn)它的眼睛和繞著它游的兩條灰色的乳魚(yú)。它們有時(shí)候依附在它身上，有時(shí)候倏地游開(kāi)去，有時(shí)候會(huì)在它的陰影里自在地游著。它們每條都有三英尺多長(zhǎng)，游得快時(shí)全身猛烈地甩動(dòng)著，像鰻魚(yú)一般。
        又兜了一圈，魚(yú)的背脊露出來(lái)了，不過(guò)它離小船還是太遠(yuǎn)了一點(diǎn)。再兜了一圈，還是太遠(yuǎn)。老人深信，再收回一些釣索，就可以把它拉到船邊來(lái)。他想，它再多兜幾圈，我就不行了。不，你是行的，他對(duì)自己說(shuō)，你永遠(yuǎn)行的。在兜下一圈時(shí)，他差一點(diǎn)把它拉了過(guò)來(lái)，可是這魚(yú)又豎直了身子，慢慢地游走了。
        你要把我害死啦，魚(yú)啊，老人想。不過(guò)你有權(quán)利這樣做。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)比你更龐大、更美麗、更沉著或更崇高的東西，老弟。來(lái)，把我害死吧，我不在乎誰(shuí)害死誰(shuí)。
        你現(xiàn)在頭腦糊涂起來(lái)啦，他想，你必須保持頭腦清醒。保持頭腦清醒，要像個(gè)男子漢，懂得怎樣忍受痛苦?；蛘呦褚粭l魚(yú)那樣，他想。
        老人放下釣索，一腳踩住了，把魚(yú)叉舉得盡可能地高，使出全身的力氣，加上他剛才鼓起的力氣，把它朝下直扎進(jìn)魚(yú)身的一邊。他感到那鐵叉扎了進(jìn)去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一點(diǎn)，再用全身的重量把它壓下去。
        于是那魚(yú)鬧騰起來(lái)，盡管死到臨頭了，它仍從水中高高跳起，它仿佛懸在空中，就在小船中老人的頭頂上空。然后，它砰的一聲掉在水里，浪花戲了老人一身，減了一船。
        老人感到頭暈，惡心，看不大清楚東西。然而他放松了魚(yú)叉上的繩子，讓它從他劃破了皮的雙手之間慢慢地溜出去。等他的眼睛好使了，他看見(jiàn)那魚(yú)仰天躺著，銀色的肚皮朝上。魚(yú)叉的柄從魚(yú)的肩部斜插出來(lái)，海水被它心臟里流出的鮮血染紅了。
        他動(dòng)手把魚(yú)拖到船邊，這樣可以用一根繩子穿進(jìn)它的鰓，從嘴里拉出來(lái)，把它的腦袋緊綁在船頭邊。我想看看它，他想，碰碰它，摸摸它。它是我的財(cái)產(chǎn)，他想?，F(xiàn)在得把它拖過(guò)來(lái)，牢牢綁住，用一根套索拴住它的尾巴，另一根拴住它的腰部，把它綁牢在這小船上。
  “既然戰(zhàn)斗結(jié)束了，就有好多辛苦的活兒要干呢?！?br />      他抬頭望望天空，然后望望船外的魚(yú)。他仔細(xì)望望太陽(yáng)。晌午才過(guò)了沒(méi)多少時(shí)候，他想。而風(fēng)刮起來(lái)了，這些釣索現(xiàn)在都用不著了?；丶乙院?，那孩子和我要把它們捻接起來(lái)。
        看樣子它不止一千五百磅重，他想，也許還要重得多。如果去掉了頭尾和下腳，肉有三分之二的重量，照三角錢(qián)一磅計(jì)算，該是多少？我需要一支鉛筆來(lái)計(jì)算，他說(shuō)。我的頭腦并不清醒到這個(gè)程度啊。不過(guò)，我想那了不起的迪馬吉奧今天會(huì)替我感到驕傲。
        他把魚(yú)緊系在船頭、船梢和中央的座板上。它真大，簡(jiǎn)直像在船邊綁上了另一只大得多的船。他割下一段釣索，把魚(yú)的下頜和它的長(zhǎng)上顎扎在一起，使它的嘴不能張開(kāi)，船就可以盡可能干凈利落地行駛了。然后他豎起桅桿，裝上那根當(dāng)魚(yú)鉤用的棍子和下桁，張起帶補(bǔ)丁的帆，船開(kāi)始移動(dòng)，他半躺在船梢，向西南方駛?cè)ァ?br />      他不需要羅盤(pán)來(lái)告訴他西南方在哪里。我還是放一根系著匙形假餌的細(xì)釣絲到水去，釣些什么東西來(lái)吃吃吧，也可以潤(rùn)潤(rùn)嘴。可是他找不到匙形假餌，他的沙丁魚(yú)也都腐臭了。所以他趁船經(jīng)過(guò)的時(shí)候用魚(yú)鉤鉤上了一簇黃色的馬尾藻，把它抖抖，使里面的小蝦掉在小船船板上。小蝦總共有一打以上，蹦跳著，甩著腳，象沙蚤一般。老人用拇指和食指掐去它們的頭，連殼帶尾巴嚼著吃下去。它們很小，可是他知道它們富有營(yíng)養(yǎng)，而且味道也好。
        現(xiàn)在他知道這魚(yú)就在這里，他的雙手和背脊都不是夢(mèng)中的東西。這雙手很快就會(huì)痊愈的，他想。它們出血出得很多，海水會(huì)把它們治好的。魚(yú)閉著嘴，尾巴直上直下地豎著，我們像親兄弟一樣航行著?？墒撬麄兪遣⑴诺厮┰谝黄鸷叫械?，所以老人想，只它高興，讓它把我?guī)Щ丶胰サ昧?。我不過(guò)靠了詭計(jì)才比它強(qiáng)的，可它對(duì)我并無(wú)惡意。他航行得很好，老人把手浸在鹽水里，努力保持頭腦清醒。積云堆聚得很高，上空還有相當(dāng)多的卷云，因此老人看出這風(fēng)將刮上整整一夜。老人時(shí)常對(duì)魚(yú)望望，好確定真有這么回事。這時(shí)候是第一條鯊魚(yú)來(lái)襲擊它的前一個(gè)鐘點(diǎn)。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)敘述了老人忍著饑餓、傷痛、疲倦、孤單與馬林魚(yú)搏斗的故事，展現(xiàn)出一種永不言敗的精神。
  B.老人每次嘗試殺死大馬林魚(yú)時(shí)都感覺(jué)自己要垮掉了，但他還有堅(jiān)持再試一次的想法，體現(xiàn)了他的矛盾心理。
  C.老人認(rèn)為馬林魚(yú)“龐大、美麗、沉著或崇高”，即使被自己打敗也把它當(dāng)作偉大騎士而非手下敗將。
  D.老人由積云、卷云的變化情況預(yù)測(cè)出“這風(fēng)將刮上整整一夜”，說(shuō)明老人有著豐富的出海經(jīng)驗(yàn)。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.第四段主要運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了馬林魚(yú)和灰色乳魚(yú)在海里游走的樣子。
  B.小說(shuō)描寫(xiě)人物心理主要運(yùn)用的是旁白，生動(dòng)具體地揭示了人物的內(nèi)心世界，展示了老人的“硬漢”精神。
  C.“這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高”這句話內(nèi)涵豐富，既通過(guò)比較表現(xiàn)魚(yú)尾之大，而證實(shí)魚(yú)很大，還暗示捕獲這條魚(yú)的挑戰(zhàn)性、危險(xiǎn)性。
  D.小說(shuō)結(jié)尾“這時(shí)候是第一條鯊魚(yú)來(lái)襲擊它的前一個(gè)鐘點(diǎn)”，暗示了老人與鯊魚(yú)的搏斗最終失敗的結(jié)局。
  （3）小說(shuō)在塑造老人形象上，主要運(yùn)用了哪些手法塑造老人的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （4）小說(shuō)中對(duì)老人有“他”“我”“你”三種稱(chēng)呼，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：16引用：4難度：0.2

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成各題。
        悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。回朕車(chē)以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)。步余馬於蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。民生各有所樂(lè)兮，余獨(dú)好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。
  （選自屈原《離騷》）      夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷。 況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣！”豈不痛哉！
  （選自王羲之《蘭亭集序》）      蘇子愀然，正襟危坐而問(wèn)客曰：“何為其然也？“客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛?！朔遣苊系轮?shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?br />（選自蘇軾《赤壁賦》）（1）下面加點(diǎn)字用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.西望夏口	以此下心意
  B.高余冠之岌岌兮	不知東方之既白
  C.順流而東也	伏清白以死直兮
  D.下江陵	少長(zhǎng)咸集

  （2）下面加點(diǎn)字意義與用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.猶不能不以之興懷	既替余以蕙纕兮
  B.蘇子愀然	自前世而固然
  C.長(zhǎng)余佩之陸離	及其所之既倦
  D.此非曹孟德之詩(shī)乎	相與枕藉乎舟中

  （3）下面句式相同的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.當(dāng)其欣于所遇	是造物者之無(wú)盡藏也
  B.此非孟德之困于周郎者乎	月出于東山之上
  C.何為其然也	為仲卿母所遣
  D.而今安在哉	不吾知其亦已兮

  （4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①?zèng)r修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣！”
  ②況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。
  組卷：31引用：3難度：0.8

  解析

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）

• 4．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。
  江梅引
  姜夔      丙辰之冬，予留梁溪，將詣淮南不得，因夢(mèng)思以述志。^①
        人間離別易多時(shí)。見(jiàn)梅枝，忽相思。幾度小窗幽夢(mèng)手同攜。今夜夢(mèng)中無(wú)覓處，漫徘徊，寒侵被，尚未知。
        濕紅恨墨淺封題。寶箏空，無(wú)雁飛?？∮蜗锬?，算空有、古木斜暉。舊約扁舟，心事已成非。歌罷淮南春草賦，又萋萋^②。漂零客，淚滿衣。
  【注】①丙辰之冬，姜夔住在無(wú)錫張鑒的莊園里，正值園中臘梅競(jìng)放，于是見(jiàn)梅而懷念遠(yuǎn)在安徽合肥的戀人，因作此詞。②“歌罷”兩句用淮南小山《招隱士》“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”句?；茨闲∩绞俏鳚h淮南王劉安的一部分門(mén)客的共稱(chēng)。
  （1）以下對(duì)本詞風(fēng)格評(píng)價(jià)最貼切的一項(xiàng)是

   

  
  A．清新明快
  B．蒼勁悲涼
  C．飄逸灑脫
  D．深沉蘊(yùn)藉
  （2）下列對(duì)本首詞的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“人間離別易多時(shí)”三句感慨人間離別，見(jiàn)到梅花引出了相思之感。
  B．“今夜夢(mèng)中無(wú)覓處”四句描寫(xiě)了作者夢(mèng)醒徘徊，以天氣寒襯心情冷。
  C．“俊游巷陌”三句對(duì)面落筆，斜陽(yáng)枯樹(shù)之景與舊時(shí)異，徒增悲涼之情。
  D．“舊約扁舟”兩句通過(guò)回憶的方式透露內(nèi)心的傷感，表明物是人非。
  （3）本首詞是如何表現(xiàn)作者情感的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。
  組卷：4引用：5難度：0.5

  解析

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

• 5．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
  （1）作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，二十八星宿經(jīng)常出現(xiàn)在古詩(shī)文中。如李白《蜀道難》中“

   

  ”一句用星宿的觸手可及寫(xiě)蜀道之高；蘇軾《赤壁賦》中“

   

  ”一句則用星宿給月亮定位。
  （2）在《離騷》中，屈原訴說(shuō)自己崇尚美德而注重自我約束，卻因佩蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷為飾物的罪名，但他堅(jiān)定地表示“

   

  ，

   

  ”。
  （3）馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中“

   

  ，

   

  ”兩句，用夸張的修辭手法極寫(xiě)游子的孤寂愁苦之情。
  組卷：4引用：1難度：0.6

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，9分）

• 6．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        春重回人間后，楊樹(shù)才發(fā)芽長(zhǎng)葉，讓楊花從嫩綠的樹(shù)芽中飄出，隨風(fēng)飄向天空，如滿含羞澀的少女，         。它沒(méi)有參加迎春，好像是在送春——它來(lái)到人間，已是晚春了。所以，后人有“落絮無(wú)聲春墜淚”的感嘆。凡有楊柳的地方，在這個(gè)時(shí)節(jié)，都會(huì)有楊花的。它輕盈微小，在空氣中好像         漂在大海里一般；它很多，如冬天下雪一般。它總是在空中飄著，漫無(wú)目的，任意東西。風(fēng)到之處，必有楊花飛舞。有楊樹(shù)林的地方，會(huì)有如雪花飛舞般壯觀的場(chǎng)面?！皸罨ㄓ芮v無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”“煙花四月春意暖，楊絮朵朵紛飛天。”后人對(duì)楊花場(chǎng)面的贊嘆不必多說(shuō)。它如          般地聲勢(shì)浩蕩；萬(wàn)人聚舞般地宏大壯麗；如星輝閃爍，紛繁迷眼；如云霧繚繞，進(jìn)入仙境一般。但它又不同于雪花，在微風(fēng)的幫助下，它們通常不著地，長(zhǎng)久地陪著春風(fēng)做空中長(zhǎng)途旅行。時(shí)而上竄下跳，時(shí)而東奔西撞，時(shí)而像螺旋狀似的上升或下降。雖然，它比不上桃花那樣濃妝艷抹，茉莉花那樣芳香撲鼻。觀賞楊花時(shí)，最好手里捧上一杯淡茶，一邊品茶一邊觀賞，喝下去的不僅是茶，還喝下了楊花賜予人間的那種淡雅，清新，柔和，輕松，充滿無(wú)限活力，還有“小園桃李東風(fēng)后，卻看楊花自在飛”那般悠閑。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
  （2）文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“它總是在空中漫無(wú)目的、任意東西地飄著。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？
  組卷：3引用：3難度：0.5

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（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 7．下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。
        近年來(lái)，①我國(guó)的電子書(shū)閱讀率發(fā)生了快速增長(zhǎng)，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。③根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，④2000年國(guó)內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥電子書(shū)的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了2.95億，⑦截止目前，⑧我國(guó)已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)閱讀時(shí)事新聞的習(xí)慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣，⑩而且有越來(lái)越多的讀者開(kāi)始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書(shū)上。
  組卷：347引用：34難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        一般的魚(yú)有儲(chǔ)氣的鰾，便于上浮與下沉，在水中游動(dòng)自如。鯊魚(yú)無(wú)鰾，只有不停地游動(dòng)才能避免下沉。鯊魚(yú)少一個(gè)生存條件，卻成為“水中霸王”；相反，一般的魚(yú)雖然多一個(gè)生存條件，命運(yùn)卻不見(jiàn)得怎樣好，有時(shí)還被鯊魚(yú)吃掉。
        根據(jù)理解，題目自擬，寫(xiě)一篇文章。
        要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（4）字?jǐn)?shù)在800字左右。
  組卷：12引用：4難度：0.7

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