2022-2023學年重慶市巴蜀中學高三（上）第零次診斷歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）
-
1．“三才”理論是中國傳統(tǒng)農業(yè)的指導思想，其經典表述見于戰(zhàn)國末年的《呂氏春秋?審時》：“夫稼（農作物），為之者人也，生之者地也，養(yǎng)之者天也?！庇纱诵纬傻闹袊鴤鹘y(tǒng)農學的核心精神是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：2難度：0.6 -
2．在公元前4世紀前后的中亞、印度等地區(qū)的古墓中，發(fā)現(xiàn)有精美的中國絲綢殘片，甚至出土了帶有鳳凰圖案的中國刺繡；大約同一時期的希臘古典著作稱中國為“賽里絲”（絲國）。據此可知（ ）
組卷：14引用：5難度：0.6 -
3．秦漢時期，官員沒有明確的品級劃分，以俸祿多少表示職位高低，如“萬石”“二千石”等。曹魏開創(chuàng)九品分階制，將官階分為九品，至北魏形成了九品十八級二十階的職官分級制度。這一變化反映的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.6 -
4．唐朝后期，興起了許多農村定期集市，有墟、集、草市等稱謂。史書記載，“凡江淮草市，盡近水際，富室大戶，多居其間”。唐代宗大歷七年（772），“以張橋行市為縣”；穆宗長慶年間，“滄州置歸化縣于福壽草市”。這說明（ ）
組卷：9引用：9難度：0.6 -
5．永嘉學派，南宋時期興盛于永嘉（今浙江溫州）地區(qū)。其代表人物陳亮認為，“盈宇宙者無非物，日用之間無非事”，葉適也提出“功到成處，便是有德；事到濟處，便是有理”的主張。據此可知，永嘉學派（ ?。?/h2>
組卷：6引用：4難度：0.7 -
6．1684年康熙皇帝首次南巡，仿照《尚書?舜典》記述的禮儀致祭泰山，御題“普照乾坤”四字；回鑾途中專程前往曲阜孔廟，以空前隆重之禮節(jié)瞻拜孔子，還命人編成《幸魯盛典》頒行天下。其意在（ ?。?/h2>
組卷：3難度：0.5
二、非選擇題：本題共3小題，共55分。
-
17．閱讀材料，回答問題。
材料一：1889年，康有為率先提出建立“新中國”。梁啟超1902年發(fā)表《新中國未來記》，他設想的“新中國”，曰“大中華民主國”，第一任總統(tǒng)羅在田為光緒皇帝?！靶轮袊辈捎昧椪w，前期為君主立憲國，到光緒讓權時轉為民主共和國，“非到萬不得已之時，必不輕用急激劇烈手段”。1903年，鄒容在《革命軍》一書中，將革命成功后建立的新國家定名為“中華共和國”，并提出具體政綱：“中華共和國為自由獨立之國”，“與各大國平等”；“投票公舉一人為暫行大總統(tǒng)，為全國之代表人”；“須經人民公許，建設政府，專掌保護人民權利之事”。
——摘編自王玉玲《清末民初“新中國”一詞的概念內涵與話語演進》等材料二：1922年7月，中國共產黨提出，“以掃清封建軍閥推翻帝國主義的壓迫，建設真正民主政治的獨立國家為職志”，建立“自由統(tǒng)一的中國”。
1929年3月，中共中央號召工農兵士商學聯(lián)合起來，推翻國民黨軍閥政府，建立“工農民主蘇維埃共和國”。
1935年12月，中共中央決定改“中華蘇維埃共和國”為“中華蘇維埃人民共和國”。
1936年10月，毛澤東在《國共兩黨抗日救國協(xié)定草案》中首次提出建立“中華民主共和國”。
1940年1月，毛澤東指出：“中華民主共和國，只能是在無產階級領導下的一切反帝反封建的人們聯(lián)合專政的民主共和國，這就是新民主主義的共和國?！?br />1945年4月，毛澤東在中共七大報告中指出：“建立一個新中國，一個新民主主義的中國，一個獨立的、自由的、民主的、統(tǒng)一的、富強的中國。這就是我們的總路線?！?br />1948年12月，毛澤東在《將革命進行到底》中提出，“在全中國范圍內建立人民民主共和國，實現(xiàn)統(tǒng)一的民主的和平”。
1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議正式確定建立“中華人民共和國”，“實行工人階級領導的，以工農聯(lián)盟為基礎的，團結各民主階級和國內各民族的人民民主專政”。
——摘編自《中國共產黨“新中國”符號的話語建構與歷史演變》（1）根據材料一并結合所學知識，梁啟超和鄒容對于“新中國”的設想有何不同？20世紀初，建立“新中國”的愿望反映出當時怎樣的社會現(xiàn)實？
（2）根據材料一、二并結合所學知識，概括指出中國共產黨賦予“新中國”的基本內涵。中國共產黨關于“新中國”的話語構建，回應了復雜的革命環(huán)境，體現(xiàn)了中國共產黨革命策略的靈活性和創(chuàng)造性。試對這一看法進行闡述。組卷：10難度：0.6 -
18．閱讀材料，回答問題。
法語發(fā)展史上的重要事件（節(jié)錄）
——據湯曉燕《16至19世紀法語作為民族語言地位的變化》等整編（1）根據材料并結合所學知識，試對14-20世紀法語的演變歷程劃分階段，并分析法語在法國近代歷史進程中的作用。時間 重要事件 1330年 巴黎的法蘭西島方言被腓力六世指定為國王語言，王權所在地巴黎的地區(qū)方言演變成具有高于其他方言地位的共同日常交際用語。 1539年 弗朗索瓦一世頒布正式法令，要求王國內所有判決、任命、契約乃至遺囑都只能以巴黎方言為主形成的法語撰寫。 1549年 文學團體“七星詩社”發(fā)表了《保衛(wèi)與發(fā)揚法蘭西語言》一文，提出要使法語從其他民族語言中脫穎而出，變得像拉丁語一樣高貴。 1714年 《拉斯塔特條約》簽訂以后，法語成為了最重要的國際性外交語言，流行于歐洲所有的宮廷和使館。此后，歐洲的一切國際條約都以法語書寫。 1791年 以杜梅爾格為首的革命者成立了“法語愛好者協(xié)會”。他們認為，語言是建構民族過程中凝聚個體與共同體的重要橋梁。 1919年 英國和美國強烈要求《凡爾賽和約》不能只用法語，必須用英、法兩種語言簽署。迫于形勢，法國最終同意。這是歐洲第一次用英語簽訂國際條約。 20世紀60年代以來 20世紀60年代，法國總統(tǒng)戴高樂提出建立“法語（國家）共同體”的設想。法國政府成立“保衛(wèi)和推廣法語高級委員會”、設立“國際法語日”等，傳播和推廣法語和法國文化，擴大法語世界影響力。
（2）根據材料并結合所學知識，談談你對二戰(zhàn)后法國政府“法語保衛(wèi)戰(zhàn)”的認識。組卷：4引用：3難度：0.6