2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城一中八年級(jí)（上）物理暑假作業(yè)（7）

一、選擇題

• 1．下列運(yùn)動(dòng)的物體中，受力平衡的是（　?。?/h2>

  A．自由下落的蘋果	B．加速上升的火箭
  C．沿斜面勻速下滑的木塊	D．減速行駛的機(jī)車
  組卷：294引用：54難度：0.9

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• 2．小明用水平方向的力推靜止在水平地面上的桌子，但沒有推動(dòng)。關(guān)于小明對(duì)桌子的推力與桌子受到的阻力的大小關(guān)系，下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．推力小于阻力

  B．推力等于阻力

  C．推力大于阻力

  D．不能確定兩者的大小關(guān)系
  組卷：123引用：7難度：0.7

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• 3．人類發(fā)射的探測器已飛出太陽系，若發(fā)射的探測器所受外力全部消失，則探測器（　?。?/h2>

  A．沿原路徑返回地球

  B．沿原方向做減速直線運(yùn)動(dòng)

  C．沿原方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)

  D．沿原方向做加速直線運(yùn)動(dòng)
  組卷：101引用：36難度：0.9

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• 4．如圖為小華拉著放有一盛水器具的小車在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的瞬間所發(fā)生的現(xiàn)象，對(duì)此現(xiàn)象下列判斷正確的是（　　）

  A．圖甲、乙所示的現(xiàn)象都是在小車突然停止時(shí)發(fā)生

  B．圖甲、乙所示的現(xiàn)象都是在小車突然啟動(dòng)時(shí)發(fā)生

  C．圖甲所示的現(xiàn)象是在小車突然起動(dòng)或在運(yùn)動(dòng)中突然加速時(shí)發(fā)生

  D．圖乙所示的現(xiàn)象是在小車突然停止或在運(yùn)動(dòng)中突然減速時(shí)發(fā)生
  組卷：379引用：10難度：0.7

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• 5．汽車在平直路面上行駛，下列說法錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．力是改變汽車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因

  B．汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)。說明汽車受平衡力作用

  C．汽車的速度越大，慣性越大

  D．汽車的質(zhì)量越大，慣性越大
  組卷：46引用：12難度：0.9

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• 6．小明用150N的力豎直向上提起一個(gè)重100N的行李箱，則行李箱受到的合力大小是（　?。?/h2>

  A．100N

  B．150N

  C．50N

  D．250N
  組卷：154引用：7難度：0.9

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• 7．如圖所示，質(zhì)量為m的物體夾在兩塊木板之間勻速豎直下滑，若將力F作用在物體上，使它勻速向上運(yùn)動(dòng)，則F為（　　）

  A．1mg

  B．2mg

  C．0

  D．無法確定
  組卷：289引用：5難度：0.7

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四、實(shí)驗(yàn)探究題

• 21．在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。
  （1）圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，圖b的探究方案中研究對(duì)象是

  ；
  （2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個(gè)力的

  和

  對(duì)物體平衡的影響；
  （3）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在

  上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。
  （4）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為

  方案的探究過程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些，因?yàn)?

  。
  組卷：177引用：69難度：0.5

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• 22．閱讀下列短文，并回答問題。
  落體運(yùn)動(dòng)
  運(yùn)動(dòng)是萬物的本性。西方有一句諺語：“對(duì)運(yùn)動(dòng)的無知，也就是對(duì)大自然的無知”。物體
  從空中下落的運(yùn)動(dòng)，自古以來引人注意。古希臘哲學(xué)家亞里士多德正是基于對(duì)日常現(xiàn)象的觀察，認(rèn)為：“重的物體比輕的物體下落得快”。如果亞里士多德的觀點(diǎn)正確，即物體越重就一定下落得越快，那么將一個(gè)重物體和一個(gè)輕物體拴在一起讓它們下落，應(yīng)比它們單獨(dú)下落得更快。為了證實(shí)這一觀點(diǎn)是否正確，某學(xué)校實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在教學(xué)樓上做了以下實(shí)驗(yàn)：先后讓三個(gè)物體從同一高度釋放后都下落到同一水平面上，經(jīng)過多次測量，得到了下表數(shù)據(jù)：
  

  實(shí)驗(yàn)序號(hào)	1	2	3
  物體	小石頭	羽毛球	和羽毛球拴在一起的小石塊
  質(zhì)量（g）	24	6.5	30.5
  下落時(shí)間（s）	1.98	3.86	2.13

  （1）亞里士多德的研究中主要應(yīng)用了

   

  的方法，他的觀點(diǎn)是：

   

  。
  （2）由上面的實(shí)驗(yàn)，選取第

   

  次和第

   

  次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)盡心對(duì)比（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），可以說明亞里士多德的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
  組卷：53引用：4難度：0.7

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