2014-2015學(xué)年浙江省寧波市余姚中學(xué)高一（下）期中通用技術(shù)試卷

一、選擇題（共15小題，每小題2分，滿分30分）

• 1．如圖，用扳手的卡口鉗住螺母，順時(shí)針轉(zhuǎn)動扳手，就可以擰緊螺母．在用扳手?jǐn)Q緊螺母的過程中，螺母主要的受力變形形式是（　　）

  A．受扭轉(zhuǎn)

  B．受拉

  C．受彎曲

  D．受
  組卷：13引用：1難度：0.9

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• 2．十九世紀(jì)初誕生了自行車，從單一到種類繁多，如裝有輔助小輪的童車、三地車、折疊車、賽車、殘疾人專用車等，這些不同功能的自行車，主要是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者改變了自行車的（　?。?/h2>

  A．外觀

  B．材料

  C．自重

  D．結(jié)構(gòu)
  組卷：9引用：2難度：0.9

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• 3．可以用受力結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來解釋的事實(shí)是（　?。?/h2>

  A．魁北克大橋的坍塌

  B．拔河的繩子斷裂

  C．雞蛋在某種情況下可以承受很大的外力

  D．停在路邊的自行車被風(fēng)吹倒
  組卷：10引用：2難度：0.9

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• 4．在簡易相框的設(shè)計(jì)與制作過程中，下列哪種說法不正確（　?。?/h2>

  A．簡易相框的設(shè)計(jì)與制作需要考慮造型、材料、穩(wěn)定性和強(qiáng)度等方面

  B．用木條做相框時(shí)，木條之間的連接可以采用普通文具膠水連接

  C．支架的設(shè)計(jì)需要考慮支架的支撐形式、支架構(gòu)件截面形狀及連接等

  D．根據(jù)不同的設(shè)計(jì)方案，相框與支架間可以采用鉸連接或固定連接
  組卷：12引用：1難度：0.9

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• 5．下面哪個(gè)例子沒有體現(xiàn)流程在生活中的應(yīng)用（　?。?/h2>

  A．十字路口的紅綠燈

  B．公共汽車門上“先上后下”的牌子

  C．學(xué)校教學(xué)樓頂上的大時(shí)鐘

  D．銀行窗口前的一米線
  組卷：23引用：2難度：0.9

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• 6．關(guān)于環(huán)節(jié)，下列哪種說法不正確？（　?。?/h2>

  A．環(huán)節(jié)的劃分具有相對性，但也有一定的規(guī)律

  B．環(huán)節(jié)可包含目標(biāo)具體的事項(xiàng)，但不可分解

  C．環(huán)節(jié)的劃分有大有小，有時(shí)有不同的劃分方法

  D．一般地說，在某項(xiàng)生產(chǎn)或某個(gè)活動中，環(huán)節(jié)是不可缺少的
  組卷：65引用：4難度：0.7

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• 7．農(nóng)用三輪車在轉(zhuǎn)彎時(shí)，由于支撐面積小，比四輪車更易側(cè)翻，為了保證行車安全，一般行駛中應(yīng)該注意的是（　?。?/h2>

  A．盡量將物品放在兩側(cè)	B．盡量將重物擱在后面
  C．彎道上快速行駛	D．彎道上放慢速度
  組卷：7引用：2難度：0.7

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二、判斷題（共5小題，每小題2分，滿分10分）

• 20．在流程圖中，可以用箭頭表示時(shí)序．

   

  （判斷對錯(cuò)）
  組卷：14引用：8難度：0.5

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三、簡答題（共1小題，滿分10分）

• 21．為方便同學(xué)們在教室掛放雨傘，趙偉用木材制作了如圖所示的雨傘架．
  （1）趙偉在確定雨傘架具體尺寸時(shí)，需要考慮的主要因素是

   

  、

   

  （在①雨傘的長度；②教室的高度；③木材的防潮性能；④雨傘的質(zhì)量大小中選擇兩項(xiàng)，將序號填寫在橫線處）；
  （2）為了雨傘架結(jié)構(gòu)有足夠的強(qiáng)度，木條之間的連接方式應(yīng)采用

   

  （在①鉚接；②膠接；③合頁連接；④榫接中選擇一項(xiàng)，將序號填寫在橫線處）；
  （3）制作完成后，需要對雨傘架進(jìn)行穩(wěn)定性試驗(yàn)，確定雨傘架發(fā)生傾倒時(shí)所能承受的最小負(fù)荷．現(xiàn)提供重物若干，請?jiān)O(shè)計(jì)簡易試驗(yàn)方案（在給定的示意圖上表示試驗(yàn)方案，用文字說明主要步驟）．
  組卷：18引用：2難度：0.3

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