菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫
智能組卷
錯(cuò)題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
名校
高考
期末
期中
月考
單元
同步
開學(xué)
假期
模塊
|
組卷
測評(píng)
備課
當(dāng)前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
2022年江蘇省南京市高考?xì)v史模擬試卷(一)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題:共16題,每題3分,共48分。
1.
從戰(zhàn)國至三國時(shí)期,黃河流域粟的種植面積在不斷擴(kuò)大,且小麥已經(jīng)發(fā)展到了僅次于粟的地位,同時(shí)水稻也因?yàn)樗喔认到y(tǒng)的發(fā)展,種植面積不斷擴(kuò)大。這反映出此時(shí)期的黃河流域( )
A.成為全國經(jīng)濟(jì)重心
B.精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)
C.政府提倡多種經(jīng)營
D.農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)的變化
組卷:9
引用:12
難度:0.6
解析
2.
游俠是中國歷史上長期存在的一個(gè)武士群體,他們因愛打抱不平,扶弱濟(jì)貧,藏活豪士,不求報(bào)酬,而成為各諸侯王的座上賓,但往往以武犯禁遭到統(tǒng)治者的打壓,漢武帝時(shí)就重用酷吏打擊游俠勢(shì)力。漢武帝這樣做的根本目的是( ?。?/div>
A.嚴(yán)厲打擊豪強(qiáng)地主勢(shì)力
B.維護(hù)地方的統(tǒng)治秩序
C.強(qiáng)化專制主義中央集權(quán)
D.分化各諸侯國的力量
組卷:22
引用:4
難度:0.5
解析
3.
魏晉南北朝時(shí)期,社會(huì)上讀書無用論甚囂塵上,故重武輕文的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。一些人還以衛(wèi)青、霍去病為榜樣,認(rèn)為他們雖然不讀書,卻能成為公輔,故“男兒當(dāng)橫行天下,自取富貴,誰能端坐讀書,作老博士也”。這反映出當(dāng)時(shí)( ?。?/div>
A.門閥政治影響社會(huì)階層流動(dòng)
B.唯才是舉成為社會(huì)共識(shí)
C.佛道兩家發(fā)展為時(shí)代主旋律
D.社會(huì)動(dòng)蕩激發(fā)愛國情懷
組卷:53
引用:27
難度:0.5
解析
4.
圖1和圖2分別是唐代“十道”分布圖和“十五道”分布圖。對(duì)比兩圖,其中的變化反映( ?。?br />
A.中央對(duì)地方監(jiān)察力度不斷增強(qiáng)
B.地方行政區(qū)劃日益細(xì)化
C.江南地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)已超過北方
D.藩鎮(zhèn)割據(jù)開始形成
組卷:2
引用:10
難度:0.6
解析
5.
萬歷二十六年(1598年),全椒知縣樊玉衡上《請(qǐng)皇長子冊(cè)立冠婚》章奏,因言辭激烈觸怒皇帝,旨一日三四擬,禍且不測,大學(xué)士越志皋力救,帝乃焚其上書,忍而不發(fā)。這反映了( ?。?/div>
A.地方官員干涉皇位傳襲
B.皇權(quán)與內(nèi)閣形成制衡
C.內(nèi)閣輔政影響皇帝決策
D.經(jīng)世致用的社會(huì)風(fēng)氣
組卷:12
引用:5
難度:0.6
解析
6.
蔣廷黻在其《中國近代史》中說:“林則徐實(shí)在有兩個(gè),一個(gè)是士大夫心目中的林則徐,一個(gè)是真正的林則徐。前一個(gè)林則徐是主剿的,他是百戰(zhàn)百勝的,他所用的方法都是中國的古法,可惜奸臣琦善受了英人的賄賂,把他驅(qū)逐了?!边@實(shí)際上說明( )
A.傳統(tǒng)夷夏觀有一定的突破
B.林則徐是一個(gè)堅(jiān)定的抵抗派
C.古代中國軍事技術(shù)的先進(jìn)
D.士大夫具有天朝上國的觀念
組卷:26
引用:17
難度:0.6
解析
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
【歷史上重大改革回眸】
19.
閱讀材料,完成下列要求。
材料:改革官僚機(jī)構(gòu)是戊戌變法的重頭戲。有學(xué)者認(rèn)為封建王朝末期的改革之所以成效極其有限,很大程度上是因?yàn)榻y(tǒng)治者用于發(fā)動(dòng)改革的官僚隊(duì)伍本身就是一支腐敗之師。因此,封建王朝的歷次改革都將精簡機(jī)構(gòu)與人員作為挽救王朝命運(yùn)的措施之一,戊戌變法也不例外。甲午戰(zhàn)后,光緒帝為奮發(fā)自強(qiáng),命督撫廷臣保舉人才以備調(diào)用,于是各方保舉折片絡(luò)繹不絕,然光緒帝尤對(duì)維新黨人青睞有加,授予他們極高的品銜,有利于推動(dòng)維新變法的同時(shí),也使維新派陷入與老資格官員的尖銳對(duì)立之中。此外,光緒帝還對(duì)官僚機(jī)構(gòu)以大刀闊斧之勢(shì)進(jìn)行改革。1898年6月,僅京師一地被裁撤衙門就達(dá)十余處,被裁的官員胥吏“將及萬人”,以致“朝野震駭,頗有民不聊生之戚”,凡遇新政詔下,樞臣俱模棱不奉,或言不慢,或言未辦過,地方督撫看到京師亂象后,其原本的觀望態(tài)度變成敷衍,裁撤詔全在地方成為一紙空文。
--摘編自熊小欣《再論戊戌變法失敗的原因》
(1)據(jù)材料,概括戊戌變法改革官僚機(jī)構(gòu)的原因及舉措。
(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析戊戌變法中改革官僚機(jī)構(gòu)失敗的原因以及對(duì)后世改革的啟示。
組卷:16
引用:15
難度:0.5
解析
【中外歷史人物評(píng)說】
20.
材料:鄭成功去世后,鄭經(jīng)襲承王位,他聲稱:“臺(tái)灣遠(yuǎn)在海外,非中國版圖”,背叛了其父的立場。清政府為和平解決臺(tái)灣問題,與鄭經(jīng)進(jìn)行了多次談判,并作出過重大的讓步,但鄭經(jīng)在其要求得到滿足后,卻一再橫生枝節(jié),制造新的障礙。鄭經(jīng)倒行逆施,參加了三藩之亂,給兩岸人民造成了巨大的災(zāi)難,致其眾叛親離??滴跤H政前后,清政府采取了一系列緩和民族矛盾的措施,對(duì)臺(tái)灣采取招撫政策,善待鄭氏歸誠者。施瑯向康熙密陳攻臺(tái)方略,分析攻臺(tái)的重要性,從選將、練兵、籌餉、制器、造船等方面提出具體的辦法,又從守土、賦稅、邊防、后患等方面深入分析,得到皇帝的贊賞。鄭經(jīng)去逝后,臺(tái)灣內(nèi)部紛爭不斷,加之干旱等原因,社會(huì)矛盾不斷激化。平定三藩之亂后,大陸社會(huì)安定繁榮,康熙帝得知鄭經(jīng)病逝的消息,即命施瑯為水師提督,姚啟圣督運(yùn)糧餉,武力攻臺(tái)。澎湖之戰(zhàn)后,軍前議和,鄭克塽投降。臺(tái)灣解放后,清廷大臣對(duì)臺(tái)灣的棄留,有明顯的分歧,關(guān)鍵時(shí)刻,康熙帝一錘定音:“臺(tái)灣棄留,所關(guān)甚大,棄而不守,尤為不可”,于是,清政府在臺(tái)灣設(shè)一府三縣,歸福建管轄,結(jié)束了臺(tái)灣長期孤懸海外的局面。
——摘編自王政堯《簡論清初收復(fù)臺(tái)灣》
(1)據(jù)材料,概括康熙帝決定武力解決臺(tái)灣問題的原因。
(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析康熙帝解放臺(tái)灣的影響。
組卷:8
引用:6
難度:0.4
解析
0/60
進(jìn)入組卷
0/20
進(jìn)入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測評(píng)
反向細(xì)目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓(xùn)練
收藏試卷
充值會(huì)員,資源免費(fèi)下載
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應(yīng)用版本:5.0.6
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
|
出版物經(jīng)營許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正