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部編版九年級上冊《第10課 精神的三間小屋》2023年同步練習卷(7)

發(fā)布:2024/9/22 12:0:8

一、選擇題

  • 1.下列詞語中加點字注音有誤的一項是( ?。?/div>
    組卷:547引用:5難度:0.9
  • 2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( ?。?/div>
    組卷:71引用:2難度:0.7

三、現(xiàn)代文閱讀

  • 6.閱讀下面的文字,完成問題。
    做一個精神燦爛的人張燕峰       19世紀,住在巴黎鄉(xiāng)下的法國著名作家福樓拜有一個幾十年來雷打不動的生活習慣,即懷著虔誠的心情每天按時看日出。正是經(jīng)年累月地與最磅礴、最壯觀的自然景象的親密接觸,福樓拜才學會了敬畏自然的雄奇壯麗,懂得了敬畏生命的偉大神秘,成為一個精神燦爛的人。以至于相隔一個多世紀,世界各地的讀者仍然能夠從他的著作里咀嚼出純凈與明快的味道。
          一個精神燦爛的人,是精神強健的人。精神強健,就是寵辱不驚,不受名韁利鎖的束縛,也不受恩怨是非的奴役,心靈輕盈澄澈,時時處處歡悅。身處逆境,不悲觀不絕望,而是堅強不屈,在逆境中默默奮斗,就像一粒深埋于冰冷堅硬泥土中的種子,在無邊的黑暗中,暗暗汲取力量,養(yǎng)精蓄銳,默默等待著時機,當春風吹拂大地的時候,則以不可遏制的力量蓬勃而出。順境中,不得意不張揚,而是以平常心態(tài),心無旁騖,努力生長,就像森林中的那些參天之樹,在明媚的晨光下,在清爽的晚風里,盡情舒展枝葉,沐浴陽光雨露,不為爭名奪利,標榜自我,只為變得更加強大。沈從文曾受到一些不公正的待遇,在不為人知的歲月里,他默默從事文物研究工作,后來出版了《中國絲綢圖案》《中國古代服飾研究》等較有影響的專著,在文物研究領域取得了卓越的成就。一個精神強健的人,總是“不以物喜,不以己悲”,他看淡得失成敗,堅守自我,執(zhí)著堅定地朝著正確的方向走下去。
          一個精神燦爛的人,是心懷悲憫的人。心懷悲憫,就是內心柔軟慈悲,不冷漠不自私,不存惡念不藏歹意。漂母是秦漢時期淮陰地區(qū)的一位普通勞動婦女,以幫人洗衣為生,當看到食不果腹的韓信面黃肌瘦時,心生悲憫,分給他一口飯吃,才讓韓信活了下來,才有了大漢歷史上叱咤風云的輝煌一頁。一個底層勞動婦女的施食之舉體現(xiàn)的是對弱者的同情和對生命的無私大愛。當別人處于困境的時候,一個精神燦爛的人不會漠不關心、袖手旁觀,更不會幸災樂禍、落井下石,而是會竭盡所能施以援手,助他一臂之力,幫他盡快走出低谷。即使無力提供幫助,最起碼也會以一顆善良的心,去同情他們的遭遇,理解他們的苦楚,尊重他們的無奈,保護他們的尊嚴,而不是高高在上地輕視他們,冷酷無情地傾軋他們,恣睢肆意地踐踏他們的尊嚴,加劇他們的苦難。
          一個精神燦爛的人,還應該是勇敢正直、誠實無畏的人。“富貴不能淫,貧賤不能移,成武不能屈”。坦坦蕩蕩,襟懷坦白,光明磊落。他不會為了一己私利而玩弄伎倆,干出損人利己的勾當:不會為了一已恩怨,而設計陷阱誣陷別人;更不會屈從某種力量而出賣靈魂,阿諛奉承,諂媚他人,做出喪盡天良的壞事。他心存感恩,敬畏天地,尊崇真理。為了公平和正義,他鐵肩擔道義,甘灑一腔熱血,為民請命,一往無前,“雖千萬人,吾往矣”,即使犧牲自己也無所畏懼,毫不足惜。革命者陳然就是一個精神燦爛的人,他只要在“自白書”上簽字,就可以恢復自由??伤麉s拒絕敵人的威逼利誘,慨然高歌“對著死亡我放聲大笑,魔鬼的宮殿在笑聲中動搖”,最后凜然就義,雖死猶榮,永垂青史。
          一個精神燦爛的人,每一天都活得光輝燦爛,通透豁達,迸射出明亮溫暖的光輝,就像一輪光芒四射的小太陽,走到哪里就把溫暖和愛帶到哪里。所到之處,給軟弱者以信心,給無助者以力量,給悲觀者以勇氣,給絕望者以希望,給孤獨者以友愛。
          做一個精神燦爛的人,因自己的存在,讓世界變得更明媚,更溫暖,讓別人生活得更美好,更幸福。做一個精神燦爛的人,是茫茫紅塵間的自我修行,也是生而為人的責任和使命。
          親愛的你,別放棄,即使我們難以做到,但也要朝精神燦爛的方向,默默跋涉,努力前行。
    (選自《思維與智慧》2023年7月)(1)下列對本文內容的理解和論證的分析,不正確的一項是
     

    A.文章采用“總一分一總”的結構,圍繞“做一個精神燦爛的人”展開論述。
    B.文章第二、三、四自然段的首句是分論點,與《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中的分論點一樣,選文的分論點間構成遞進關系。
    C.文章第二自然段運用了比喻論證、舉例論證的方法論證觀點。
    D.一個精神燦爛的人,不僅可以讓自己的每一天活得光輝燦爛,還能迸射溫暖的光輝,讓別人生活得更美好,更幸福。
    (2)下列選項,不適合作為論據(jù)來支撐本文觀點的一項是
     

    A.瑪麗?居里在簡陋的木棚里艱苦實驗,提煉發(fā)現(xiàn)了鐳,淡泊名利的她把獲得諾貝爾獎的獎金都贈給了科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國。
    B.唐?聶夷中《傷田家》:“我愿君王心,化作光明燭。不照綺羅筵,只照逃亡屋。”
    C.巴特勒上尉打著維多利亞女王和拿破侖皇帝雙重旗號遠征中國,認為這次遠征是體面的,出色的,是由法國和英國共同分享的光榮。
    D.2023年感動中國十大人物之一的陸鴻,他能吃苦,肯奮斗,有擔當,似一葉扁舟在激湍中逆流而上,如一株小樹在萬木前迎來春光。在陰霾中,他的笑容給我們帶來力量。
    (3)試結合本文相關內容及學習課文《精神的三間小屋》的體會,談談你對“溫暖和愛”的看法。
    組卷:8引用:3難度:0.5
  • 7.閱讀下文,回答問題。
    拓展人生的寬度
    鄭偉欽
          ①沈括《夢溪筆談》載:“古人藏書辟蠹用蕓草。蕓,香草也?!惫湃擞檬|草來保證藏書不被蠹蟲蛀壞,還能留有幽幽清香,“書香”一詞由此產(chǎn)生。古人如此藏書,體現(xiàn)了對書的珍愛。書是美好的東西,讀書是一件美好的事。
          ②那么,為什么要讀書?因為,讀書讓人知不足。
          ③知定力不足?!叭觳蛔x書,自感面目猙獰”。修身齊家治國平天下,修身是本。事務繁忙心情煩躁之際翻開經(jīng)典,能從里面感受圣賢“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平”的崇高信念。這一對比,更能發(fā)覺自己的渺小?,F(xiàn)代生活忙忙碌碌、緊張勞累,這時候,書的“精神食糧”作用便得以體現(xiàn)。
          ④知才具不足。毛主席當年就告誡全黨領導干部要有“本領恐慌”意識,要加強讀書學習。習近平同志也說:“前進道路上,來自各方面的困難、風險、挑戰(zhàn)肯定會不斷出現(xiàn),關鍵看我們有沒有克服它們、戰(zhàn)勝它們、駕馭它們的本領?!比说某砷L、成熟、成才是一個與時俱進、不斷上升的過程。當今時代,科學技術突飛猛進,知識應用期日趨縮短,更要求我們不斷汲取新理念、新信息、新知識。
          ⑤讀書無止境。勤于思考,善于解碼,才能實現(xiàn)讀得其所,學有所用。
          ⑥一貴在堅持,忌躁貴恒。一日無書,百事荒廢。正如荀子在《勸學篇》中所說:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!弊x書是一個需要長期付出辛勞的過程,不能心浮氣躁、淺嘗輒止,而應當先易后難、由淺入深,循序漸進、水滴石穿。讀書如鍛煉,鍛煉與不鍛煉的人,隔一天看,沒有任何區(qū)別;隔一個月看,差異甚微;但是隔五年十年看,身體和精神狀態(tài)上就有了巨大差別。在堅持閱讀中,我們能看到這個世界更多一點。
          ⑦二貴在系統(tǒng),忌窄貴廣,忌淺貴深??傆腥苏f,讀書到底應該注重量的積累還是深度的挖掘。在我看來,量的積累和深度挖掘不矛盾,可以并行不悖。我們既需要把書讀厚,又需要把書讀薄,前者就是“量的積累”,后者就是“深度挖掘”。初讀一本書,免不了要舉一反三,chù lèi páng tōng,見到一種觀點,以點帶面地聯(lián)想,發(fā)散思維。這時就需要從古今中外尋找答案,一本書滿足不了我們的求知欲,一類觀點說服不了我們內心的想法。那么,書讀多了,也就讀廣了。另外,也要兼顧深入挖掘。曾經(jīng)有人在某名校進修時,每周都被要求閱讀一本哲學著作,但到周末則要把哲學論文縮寫成薄薄的兩頁,這樣,漸漸地,所讀過的哲學思想和意識理念自然會在腦海里留下印象。這就是“讀薄”,是直達事物的本質的過程。
          ⑧三貴在應用,忌虛貴實。要善于將書本中的知識應用到實際中去,實現(xiàn)學有所悟,學有所獲,學有所用。真正的閱讀具有兩個必不可少的維度,即反思與行動。讀《領導干部從政道德啟示錄》,要求我們立身用權、廉潔奉公、求真務實,那么我們就要帶著這樣的價值觀在工作中勤勤懇懇,不斷反思工作中是否有失誤,有則改之,無則加勉。讀習近平同志的《干在實處走在前列》,激勵我們落實改革舉措,切實為人民服務。
          ⑨閱讀不能改變人生的長度,但它可以拓展人生的寬度,提升人生的質量。
    ——(摘自《人民日報》,有刪節(jié)) (1)根據(jù)拼音寫漢字。
    chù lèi páng tōng
     

    (2)本文的中心論點是什么?
    (3)文章第⑥段運用了多種論證方法,請舉出一種,結合具體內容,分析其作用。
    (4)請概括本文的論證思路。
    (5)下列對文章理解和分析不正確的一項是
     

    A.第①段中“書香”一詞表明書是美好的東西,讀書是一件美好的事。
    B.第②段的作用主要是啟下,和第③④兩段是分總關系。
    C.第⑦段中“把書讀厚,又需要把書讀薄”,一個是“量的積累”,一個是“深度挖掘”,它們并不矛盾。
    D.文章思路清晰,結構嚴謹,古今資料的使用,既有趣味性,又有現(xiàn)實性。
    組卷:10引用:2難度:0.5
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