部編版五年級下冊《第13課 人物描寫一組》2021年同步練習卷（3）

一、同步閱讀：

• 1．閱讀課文片段，回答問題。
        小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鹐（xiàn　qiān）架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠（dǎng　dāng），鼓著眼珠子，不露一點兒破綻（zhàn　dìng）。兩個人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳（bǎn　bān）不動他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚（dāng　dōng）一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。
  （1）用“﹨”在文中畫去錯誤的讀音。
  （2）“小胖墩兒正是抓住了小嘎子的缺點，才把他摔倒了?！庇纱宋蚁氲揭粋€成語

   

  。
  A．知己知彼，百戰(zhàn)不殆   B．機不可失，時不再來    C．道高一尺，魔高一丈
  （3）在摔跤方式上，小嘎子為什么選擇“隨便摔”？
  

   

  
  （4）在摔跤過程中，文中寫了小嘎子的一系列動作，讀讀短文，把寫動作的詞語找出來，根據(jù)提示填在下面的橫線上。
  ①起初，小嘎子圍著小胖墩兒

   

  。
  ②在摔跤中，當小嘎子處于劣勢時，他便積極開動腦筋

   

  。
  ③就是在他與胖墩兒酣戰(zhàn)到最后時，他還是用腳

   

  。
  （5）從這段描寫中，小嘎子給你留下了什么印象？
  

   
  組卷：88引用：4難度：0.4

  解析

二、拓展閱讀：

• 4．課外閱讀。
  兒科大夫的手      年輕的諷刺小說作家冷凌抱著出世才20天的兒子，頂著寒風，匆匆來到兒童醫(yī)院。
        診室靠窗處設兩張桌子。一男一女兩個大夫面對面坐在桌旁。男大夫生得魁偉粗壯，膚色黝黑?！跋駛€鐵匠。”冷凌心里說。女大夫生得嬌小玲瓏，一臉孩子氣?！搬t(yī)學院來的實習生。”冷凌判斷。他本來希望給兒子看病的大夫是一位慈祥和藹的老太太。
  “下一個--梁蝦仔?！焙诖蠓蛏ひ艉榱粒c他的個頭很相配。
        一個衣衫單薄的農村婦女趕忙上前就座。她懷里抱著一個用黑粗布裹著的嬰兒。
  “鐵匠”朝那婦女看了一眼，皺著眉說：“天這么冷，怎么不多穿件衣服？你也病倒怎么辦！”語氣粗暴，像個愛擺架子的大夫。
  “不吃奶，……哭了一夜，怎么哄也不行……”婦女開始訴說孩子的病情?！拌F匠”表情平淡“嗯、嗯”地應著，一邊搓著手?！八氖执蟾呕剂四撤N奇癢難熬的皮膚病吧?！崩淞璋迪氲馈?br />      終于，“鐵匠”停止了搓手，從脖子下的衣服里掏出聽診器的聽頭，夾在兩手掌間又搓擦了幾下，然后探進病嬰的衣服。聽完后，他把聽頭插回原處，又搓了搓手掌，才伸手摸病嬰的肚子。
  “下一個……”“鐵匠”喊完病人的名字，又把手搓起來。搓呀，搓呀……
        諷刺小說作家看著眼前這位手掌癢癢的大夫，職業(yè)習慣使他馬上進入藝術構思：該用什么題目？“搓手”？不行，不夠尖刻，不夠諷刺，太一般化……
  “鐵匠”的大嗓門兒把作家召回現(xiàn)實，他喊了冷凌兒子的名字。
        冷凌抱著兒子在那張就診椅子上坐定，一邊描述兒子的病狀，一邊注視那雙搓動的大手。距離近了，看得真切。那雙大手很正常，看不出有什么異樣。大概是一種怪癖。這怪癖占了多少時間！假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶傷的神圣職責，他肯定不會這樣毫無意義地搓手不止！
        終于，“鐵匠”停止搓手，開始聽診和按摸孩子的肚子了。這時“鐵匠”的目光離開冷凌兒子的臉，像聆聽美妙的小夜曲那樣側揚起頭。就在他的目光移到對面女大夫身上的時候，他突然說：“不要這樣！你的手指和聽頭都很涼。會把孩子驚嚇的，孩子還會受涼呢。孩子的肚皮又嫩又薄，經不起你的突然襲擊……先把手搓暖……聽頭不要吊在胸前，該藏進衣服里……”
        女大夫連聲應諾，臉也紅了。
        冷凌的臉也悄悄地紅了。兒科大夫的手……自己剛才構思的文章……
  “謝謝！”諷刺小說作家臨離開診室的時候向那位男兒科大夫致意，一點兒也不含諷刺的味兒。
  （1）男兒科大夫搓手是因為

   

  
  A．他患了怪病。
  B．他有這種怪癖。
  C．避免孩子受到驚嚇和受涼。
  （2）整個過程中，冷凌的情感變化是

   

  
  A．焦急-遺憾-不滿-羞愧-敬意
  B．焦急-不滿-遺憾-羞愧-敬意
  C．痛苦-遺憾-不滿-敬意-羞愧
  （3）用“               ”畫出文中與“諷刺小說作家臨離開診室的時候向那位男兒科大夫致意，一點兒也不含諷刺的味兒”相照應的內容。
  （4）冷凌最初不喜歡男兒科大夫的原因有哪些？（至少寫出三點）
  

   

  
  （5）女大夫的臉紅了，是因為

   

  ；冷凌的臉紅了，是因為

   

  。
  組卷：74引用：1難度：0.5

  解析

• 5．開心閱讀。
  遲到      我的父親很疼我，但是他管教我很嚴很嚴。有一件事我永遠忘不了……
        當我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起來的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁。心想，已經這么晚了，等起來洗臉、梳頭、換制服，再走到學校去，準又是一進教室就被罰站在門邊，同學們的眼光會一個個向你投過來。我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情，奔向學校去。最糟的是，爸爸是不許小孩子上學乘車的，他不管你晚不晚。
        有一天，從早晨起就下大雨，我醒來就知道不早了，我聽著不停的大雨，心里愁得不得了。我上學不但要遲到了，而且在這夏天的時候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，一路走到學校去。想到這么不舒服地上學，我竟很勇敢地賴在床上不起來了。
        過了一會兒，媽媽進來了。她看我還沒有起來，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求說：“媽，今天已經晚了，我就不要去上學了吧？
        媽媽就是做不了爸爸的主，當她轉身出去，爸爸就進來了，他站到床前，瞪著我：
  “怎么不起來？快起！快起！”
  “晚了，爸！”我硬著頭皮說。
  “晚也得去。怎么可以逃學？起！”
        一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動。
        爸氣極了，一下把我從床上拖起來，從桌上抄起一把雞毛撣子，我挨打了！
        爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭聲。最后還是冒著大雨上學去了，我像是狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。第一次花五大枚銅板坐車去上學。
        我坐在放下雨篷的洋車里，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊檢查我的傷痕。那一條條鼓起的抽痕，紅腫的，而且發(fā)著熱。我把裙子向下拉了拉，想遮蓋住最下面的一條傷痕，我是怕同學看見了要恥笑我。
        雖然遲到了，但是老師并沒有罰我站。這是因為下雨天可以原諒的緣故。
         老師教我們先靜默再讀書，坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：“想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？昨天留的功課有沒有做好？今天功課全帶來了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？……”我聽到這兒，鼻子不禁抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。
        正在靜默當中，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，讓我向教室的窗外看去，我猛一轉頭看，那瘦高的影子！原來是爸爸站在窗外。
        我剛安靜下來的心，又害怕起來了！爸爸為什么追到學校來？爸爸點頭招我出去了。我看看老師，征求他的同意，老師微笑地點點頭，表示答應我出去。
        我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板遞給我。
        后來怎么樣了，我已經不記得了。由于這件事，我從此一生做一個守時守信的人。
  （1）填關聯(lián)詞。
  ①到學校去，準又是

   

  進教室

   

  被罰站在門邊。
  ②我上學

   

  要遲到了，

   

  在這夏天的時候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，一路走到學校去。
  （2）作者寫這篇文章表達了

   

  
  A.作者對爸爸的怨恨之情。
  B.作者對爸爸的管教非常感激和對爸爸的懷念。
  C.作者深刻地反省自己，悔恨不已。
  （3）在文中找出父親對“我”“管得很嚴”的句子，畫“                  ”。（至少兩處）
  （4）讀畫“                ”的句子，“我”為什么差點哭出來？

   

  
  A.“我”剛挨了打，覺得很委屈，認為父母不愛“我”。
  B.“我”沒有做一個聽話、自立的孩子，老師說的“我”沒做好，覺得很羞愧。
  （5）想象一下，當“我”穿上花夾襖，接過兩個銅板，“我”會對爸爸說什么？寫一寫。
  組卷：85引用：1難度：0.5

  解析