31.為創(chuàng)建綠色文明校園,激發(fā)學(xué)生“呵護(hù)樹(shù)苗,美化環(huán)境”的生態(tài)意識(shí),3月12日,某中學(xué)學(xué)生舉行了植樹(shù)節(jié)“樹(shù)苗掛牌”主題活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下同學(xué)們分工有序,團(tuán)結(jié)協(xié)作,圓滿(mǎn)完成活動(dòng),收獲了知識(shí),鍛煉了技能,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的標(biāo)號(hào)或字母是
。
(2)“眼睛是心靈的窗戶(hù)”,反射的光線(xiàn)主要經(jīng)過(guò)圖中[
]
的折射作用,在[
]
上形成物像,最終在大腦皮層的視覺(jué)中樞形成視覺(jué)。
(3)同學(xué)們能夠聽(tīng)懂老師講解的辨認(rèn)樹(shù)種相關(guān)知識(shí),這與⑥中特定的
中樞有關(guān),其中完成“聽(tīng)懂”這一反射活動(dòng)的感受器在于[
]
中。
(4)掛牌過(guò)程中,如果手指不小心被尖銳的東西扎了一下,手會(huì)迅速縮回來(lái),然后感覺(jué)到疼痛,則完成縮手動(dòng)作的反射弧是
(用字母和箭頭表示),如果H處受損,還能否感覺(jué)到疼痛
(填“能”或“否”)。
(5)活動(dòng)間隙,小紅同學(xué)為大家獻(xiàn)上一場(chǎng)優(yōu)美古典舞。能夠協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),維持身體平衡的是圖中[
]
。
(6)小宇同學(xué)在參加這個(gè)活動(dòng)時(shí)激動(dòng)萬(wàn)分,歡呼雀躍,此刻他大腦皮層特別興奮,促使體內(nèi)的
含量增加,進(jìn)而心跳加快,血壓升高,由此可見(jiàn)生命活動(dòng)受到
的共同調(diào)節(jié)。