2022-2023學(xué)年四川省宜賓市長(zhǎng)寧縣七年級(jí)（下）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/5/31 8:0:9
一、選擇題：本題共16個(gè)小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意要求的。
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1．有學(xué)者認(rèn)為科舉制所體現(xiàn)的許多有價(jià)值的觀念具有永久的生命力成為人類共同的基本理念。科舉制“具有永久的生命力”主要是指（ ?。?/h2>
組卷：219引用：4難度：0.8 -
2．《資治通鑒》載：“（隋煬帝時(shí)期）營(yíng)建東京，每月役丁二百萬人。”據(jù)此推斷，隋朝滅亡的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：2難度：0.5 -
3．位于陜西的乾陵長(zhǎng)眠著中國(guó)歷史上唯一的女皇帝，她的墓碑空無一字，若讓你為之題寫碑文，下列內(nèi)容可以鐫刻在碑上的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：2難度：0.5 -
4．如圖為唐高宗章懷太子墓的壁畫《馬球圖》，描繪了唐代宮廷中開展馬球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景作為史料，該圖可用于說明唐代（ ?。?/h2>組卷：2引用：2難度：0.6 -
5．唐朝時(shí)期傳到日本的螺鈿銅鏡（見圖），把南海的夜光貝、東南亞的琥珀、中東的寶石、阿富汗的藍(lán)寶石巧妙地組合在一起，構(gòu)成五彩繽紛的圖案。這體現(xiàn)了唐朝（ ?。?/h2>組卷：47引用：10難度：0.7 -
6．下列人物，見證了安史之亂爆發(fā)與結(jié)束的是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.6
二、非選擇題：本題共3個(gè)小題，共52分
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18．宋元兩朝發(fā)展和完善了專制主義中央集權(quán)制度。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：（宋太祖）一日召趙普曰：“天下自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，為國(guó)家長(zhǎng)久計(jì)，其道何如？”普曰：“陛下之言及此，天地人神之福也。此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。”
——（宋）李燾《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》材料二：為使宋王朝能長(zhǎng)治久安，而不致成為繼五代之后的第六個(gè)短命的王朝，宋代皇帝做出“與士大夫治天下”的決策，把士大夫群體作為唯一可信賴依托的對(duì)象，固定為“祖宗家法”。宋太祖一再?gòu)?qiáng)調(diào)“宰相須用讀書人”“不以武人為大帥，專制一道。必以文臣為經(jīng)略，以總制之”。
——摘編自李道濤《試論宋代重文輕武思想在制度建設(shè)中的體現(xiàn)及其影響》
材料三：
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（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出宋太祖在“稍奪其權(quán)”“制其錢谷”“收其精兵”上采取的具體措施。
（2）根據(jù)材料二，指出宋初推行重文輕武政策的目的，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析重文輕武政策的影響。
（3）根據(jù)材料三圖示，指出元朝的地方行政制度和管理圖中A、B兩地的機(jī)構(gòu)名稱。并分析元朝管理遼闊疆域的特點(diǎn)。組卷：3引用：1難度：0.5 -
19．綜合探究題。我國(guó)自古便是一個(gè)多民族的國(guó)家。中華民族的偉大復(fù)興，是各民族的共同心愿，也離不開各民族的共同努力。
【和同為一家】
材料一：
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自古皆貴中華，賤夷狄（指少數(shù)民族），朕（指唐太宗）獨(dú)愛之如一。
——（宋）司馬光等《資治通鑒》
（1）指出與材料一圖示畫作相關(guān)的歷史事件。舉出一例史實(shí)，說明材料一中唐太宗所述對(duì)待少數(shù)民族確實(shí)是“獨(dú)愛之如一”。
【戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】
材料二“澶淵之盟”是特定歷史條件的產(chǎn)物，是雙方軍事實(shí)力均衡、政治上互相妥協(xié)的結(jié)果。它在客觀上起了安定邊境的積極效果，使人民得以“休養(yǎng)生息”?！板Y之盟”簽訂后的117年間，兩國(guó)相互遣使279次，基本上保持著和平友好的關(guān)系。
——摘編自翁獨(dú)健《中國(guó)民族關(guān)系史綱要》
（2）指出與材料二中“澶淵之盟”相關(guān)的政權(quán)。概括“澶淵之盟”的意義。
【民族創(chuàng)文明】
材料三：
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（3）指出創(chuàng)造材料三圖一所示文字的民族及其建立西夏政權(quán)的時(shí)間。
（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述材料三圖二相關(guān)民族的形成過程。
【中華大家庭】
（5）綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)識(shí)。組卷：13引用：1難度：0.5