2022年上海市楊浦區(qū)中考語文三模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、古詩文（36分）
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1．默寫。
（1）千里鶯啼綠映紅，。（杜牧《江南春》）
（2），似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）
（3）沉舟側(cè)畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
（4）沙鷗翔集，，岸芷汀蘭，郁郁青青。（范仲淹《岳陽樓記》）
（5）課上，老師寄語學生：一個人要能經(jīng)受住各種磨難的考驗，人生中的磨難有其積極意義，用《生于憂患，死于安樂》中的話說就是：，。組卷：9引用：1難度：0.9 -
2．閱讀下面一首詞和兩段文，完成下列各題。
（甲）破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
（乙）魚我所欲也
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（丙）葉秀發(fā)傳
宋濂
葉秀發(fā)，字茂叔，金華人。擢①慶元丙辰進士第。初授②福州長溪簿，調(diào)安慶府桐城丞③。金人犯蘄、黃二州，桐城為鄰壤，萬目睽睽不相保。騎兵將迫，家人號泣求避，秀發(fā)叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，雖死何憾，茍先去之，如一邑生聚 ④ 何？”修城浚濠⑤，日為備御計。會金人使謀者至，秀發(fā)擒之，亟斬于城門以徇⑥。金人計不得近，邑賴以完。其忠義出于天性，至死不變?nèi)绱?。紹定庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遺書籍數(shù)篋，弊衣一襲，至無以為斂。
（節(jié)選自《文憲集》卷十）
【注釋】①擢：選拔。②授：任命。③丞：縣丞：④生聚：指百姓。⑤浚濠：挖深護城河。⑥徇：示眾。
（1）乙文選自，作者是家學派的代表人物之一。
（2）解釋下列句中加點詞。
①竭力致身之曰
②會金人使謀者至
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
萬鐘則不解禮義而受之，萬鐘于我何加焉！
（4）下列對丙文畫線句意思的理解正確的一項是
A.雖然死了又遺憾什么呢，如果我們先走了，那么全城的百姓該怎么辦呢？
B.即使死了又有什么遺憾呢，如果我們先離開了，那么全城的百姓該怎么辦呢？
C.即使死了又遺憾什么呢，如果我們先走了，那么全城的百姓能去哪里呢？
D.雖然死了又有什么遺憾呢，如果我們先離開了，那么全城的百姓能去哪里呢？
（5）甲詞中辛棄疾的理想是“”丙文中，面對強敵，葉秀發(fā)的言行印證了乙文作者的主張：（用自己的話概括）。
（6）丙文作者評價葉秀發(fā)“天性忠義”，從他的御敵之術(shù)和卒后“無以為斂”可以看出，他還是一個、的人。
（7）下列對甲詞和乙丙兩文的理解分析錯誤的一項是
A.甲詞首尾寫實，中間寫夢境，抒發(fā)了詞人的抗金報國決心和壯志難酬的悲憤之情。
B.乙文邏輯嚴密，氣勢充沛，論述了人生的理性抉擇，體現(xiàn)了作者大義凜然的氣節(jié)。
C.乙文作者所倡導的重“義”之心，辛棄疾和葉秀發(fā)具備，普通人是無此“心”的。
D.甲詞和乙丙兩文中都運用了對比的寫作手法，增強了作品思想內(nèi)容的表達效果。組卷：33引用：1難度：0.2
二、現(xiàn)代文（34分）
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3．閱讀下文，完成下列各題。
給公園城市一個上海“巧思”
①什么樣的城市才是更美好的城市？一個很好的答案就是“公園城市”。
②上海是國際化大都市，人口密度高，寸土寸金。上海的公園城市建設需要因地制宜的本土化營造。目前，建設模式大致可分為兩類：一類是“公園+”建設，將公園與體育、文旅、服務配套等有機融合，真正實現(xiàn)體綠一體、文綠相融；另一類是“+公園”建設，通過設計將公共空間、公共設施和綠地空間更好耦合，推動城區(qū)、街區(qū)、社區(qū)的品質(zhì)提升。
③要建設公園城市，需要上海“巧思”。要借助科學、細致的景觀規(guī)劃，打造更多開放共享、功能多元的公共空間。青浦趙巷體育公園占地64000多平方米，設計者把公園劃分為運動、生態(tài)、社交三種功能區(qū)，在各功能區(qū)的交匯處打造兩種功能景觀共存的模式：在運動和社交交匯處設計了一個混合用途運動俱樂部；在運動和生態(tài)交疊處，設計了林中瑜伽平臺。最終形成了三種不同的富有連續(xù)性、空間感的體驗性景觀。
④建設公園城市，應當進一步整合與利用城市“碎片”。如結(jié)合濱水綠化、街頭綠化、社區(qū)綠化等見縫插針地建設口袋公園。2021年上海新建的120座公園中，有一半為口袋（微型）公園?？诖珗@如“沙漠中的綠洲”，能夠在一定程度上改善城市環(huán)境，同時，部分解決高密度城市中心區(qū)市民對公園的需求。長寧區(qū)蘇州河中環(huán)橋下的一塊閑置空地經(jīng)由改造，轉(zhuǎn)變成為以動物形象為主題的網(wǎng)紅景點。在配置小型運動場、濱河座椅后，市民可以在此運動、休憩、遠眺河景，感受美好城市生活。這些口袋公園的出現(xiàn)改善了城市公共空間的品質(zhì)。
⑤建設公園城市，還應當注重保護城市原有的歷史遺產(chǎn)、文化生態(tài)。位于紐約曼哈頓的高線公園，是20世紀30年代由一條運輸食品的高架鐵軌改建而成的空中公園。為完整保留鐵軌的線性特征，設計者順勢而為，建造出獨具特色的空中花園走廊。公園不僅為市民提供了更多的戶外休閑空間，更因其創(chuàng)意設計成為了地區(qū)文化標志。高線公園是國際設計界舊物重建的典范之作，對各國城市建設頗具借鑒意義。同樣，對上海而言，如何在建設的同時保護歷史建筑、保留歷史風貌是一個必須認真思考的問題，有必要堅持“改造優(yōu)于新建”“微更新優(yōu)于大拆大建”的理念，要以局部更新替代重新建設，這樣不僅會讓市民有親切感和新鮮感相融合的微妙體驗，還能最大限度保留城市的歷史風貌，保存城市的歷史文脈和歷史價值。
⑥公園城市建設是城市生態(tài)文明建設的一個重要的落腳點，為城市發(fā)展打造了新的增長極。上海的公園城市建設更多地關(guān)注以人為核心的空間使用效能，更好地為提升市民的生活品質(zhì)服務。讓居住在這座城市里的人們能夠擁有更多的獲得感和幸福感。
⑦未來，上海計劃再建600多座公園，基本實現(xiàn)“出門5至10分鐘有綠、騎車15分鐘有景、車行30分鐘有大型公園”在公園城市中，無論何種規(guī)模或形態(tài)的公園，都可以與其周圍的城市空間融合發(fā)展，成為市民更美好生活的空間依托。
⑧漫步城市中各類公園，那茂盛的樹木就是錦繡針線，飛針走線中，城市的綠意漸深，暖意漸濃。公園城市，正詮釋著現(xiàn)代都市生活的品質(zhì)和溫度，讓上海成為更具活力的美好家園。
（1）第④段加點詞語“見縫插針”在文中的意思是
（2）本文第②—⑦段依次說明的內(nèi)容是：
①
②
③
④公園城市建設的前景
（3）對第③和第④段內(nèi)容的理解分析，錯誤的一項是
A.說明不同規(guī)模、形態(tài)的公園，功能定位不同，都蘊含著設計者的匠心。
B.說明上海要建設公園城市，需要整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，合理設計。
C.說明在上海利用城市“碎片”化土地資源比開發(fā)大型公園更為重要。
D.說明上海在建設公園城市的進程中，已有了一些成功的樣例與經(jīng)驗。
（4）有人認為：文章第⑤段中的例子可以刪去，你是否認同？請簡述理由。組卷：26引用：2難度：0.4
三、綜合運用。（20分）XX中學舉辦“構(gòu)建和諧親子關(guān)系”的主題活動，活動分為以下三個板塊，請你參與并完成以下任務根據(jù)要求，完成問題。
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9．在準備辯論材料時，有同學認為：“父親是燈塔，能指引孩子的人生道路”，有同學卻不這么認為。大家分別從讀過的名著中找到了依據(jù)。請從下列幾組父子（女）中任選一組，說說父親對子女成長的影響。字數(shù)80左右。
（1）傅雷與傅聰
（2）父親與迅哥兒
（3）劉四爺與虎妞
（4）父親與魯濱遜組卷：12引用：1難度：0.5
四、寫作（60分）
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10．請以“現(xiàn)在，終于懂了”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。組卷：14引用：1難度：0.4