2023-2024學(xué)年福建省莆田市城廂區(qū)華林學(xué)校八年級(jí)（上）開學(xué)語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（26分）

• 1．古詩(shī)文默寫。
  ??山水美景，歷代文人多贊頌。美景可以陶冶情操，凈化心靈，于是我們驚喜于陶弘景筆下“夕日欲頹，（1）

   

  ”的歡騰；沉醉于李白《渡荊門送別》中“（2）

   

  ，云生結(jié)海樓”的幻境；詫異于王維《使至塞上》中“（3）

   

  ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯觀；流連于白居易《錢塘湖春行》中“（4）

   

  ，淺草才能沒馬蹄”?？伞耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，于是我們看到崔顥在《黃鶴樓》中借“（5）

   

  ，（6）

   

  ”兩句描繪了云朵飄渺的畫面，抒發(fā)對(duì)世事蒼茫的感慨；王績(jī)?cè)凇兑巴分薪杼耢o的景色“樹樹皆秋色，（7）

   

  ”，流露孤獨(dú)抑郁的心情；曹植在《梁甫行》中借動(dòng)物“柴門何蕭條，（8）

   

  ”來(lái)反襯海邊人民生活環(huán)境的蠻荒，表達(dá)對(duì)他們的深切同情；吳均在《與朱元思書》中更是以“（9）

   

  ，望峰息心；（10）

   

  ，窺谷忘反”來(lái)規(guī)勸世人，借景言志。
  組卷：12引用：1難度：0.8

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• 2．閱讀下面語(yǔ)段，按要求作答。
  ??“懸泉瀑布”“大漠孤煙”“歷歷晴川”“嚶嚶鳥鳴”……大自然的無(wú)限魅力，常令人凝神①屏_____息，而在文學(xué)家凈化的筆墨、嫻熟的技法中更顯得甲（A.別有情韻 B.抑揚(yáng)頓挫）。相同的景象之所以會(huì)帶給人不同感受的原因，是因?yàn)槲膶W(xué)家常將自己的個(gè)性隱匿在自然景物中。同樣觀山，有宏偉森嚴(yán)的“重巖疊嶂”，有情趣盎然的“負(fù)勢(shì)”“爭(zhēng)高”；同樣看水，或浩瀚，或湍②_____急，或平靜，或清澈；同是林木，時(shí)而祛除燥熱，時(shí)而平添崎嶇；同為猿鳴，有人聽來(lái)凄然，有人聽來(lái)悅耳……在乙（A.眼花繚亂 B.異彩紛呈）的山水散文中，讀者常會(huì)同作者產(chǎn)生“會(huì)心之趣”，忘卻生活的勞碌，縱情自然的變幻。
  （1）為文中①②處劃線字選擇正確讀音。（只填序號(hào)）
  ①

   

  （A．píng  B．bǐng）
  ②

   

  （A．tuān    B．duān）
  （2）從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）
  甲

   

  （A別有情韻  B抑揚(yáng)頓挫）
  乙

   

  （A眼花繚亂  B異彩紛呈）
  （3）文段中劃線的句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。
  組卷：3引用：1難度：0.7

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• 3．新聞閱讀。
  ??10月1日晚，南京市慶祝新中國(guó)成立71周年群眾聯(lián)歡活動(dòng)在玄武湖舉行。絢爛無(wú)比的煙花在空中綻放，700架無(wú)人機(jī)點(diǎn)亮金陵夜空，南京人用自己的熱情向祖國(guó)獻(xiàn)上最美的祝福。南京長(zhǎng)江大橋是新中國(guó)第一座自主建造的“爭(zhēng)氣橋”，“南京眼”青奧大橋是這些年南京快速發(fā)展的體現(xiàn)，所以張指導(dǎo)的無(wú)人機(jī)表演團(tuán)隊(duì)特別選定這兩個(gè)圖案來(lái)祝福祖國(guó)繁榮昌盛。
  ??無(wú)人機(jī)表演需要提供通信保障。觀眾越多，保障壓力越大。張指導(dǎo)說：“啟動(dòng)預(yù)案，必須確保萬(wàn)無(wú)一失！”
  請(qǐng)用為這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。
  組卷：7引用：1難度：0.5

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二、閱讀（64分）

• 9．閱讀下面材料，完成問題。
  【材料一】近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。文件中寫道，此次“雙減政策”的兩個(gè)目的是“緩解教育焦慮和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”；三個(gè)具體措施是“管控作業(yè)、提升課后服務(wù)水平、規(guī)范校外培訓(xùn)行為”。近年來(lái)，不少家長(zhǎng)望子成龍，孩子和自己都背負(fù)上了巨大的壓力。其弊端首先是對(duì)家長(zhǎng)金錢、精力上的壓榨；其次是對(duì)孩子身心健康的吞噬；最后是培養(yǎng)出來(lái)的人才和國(guó)家需要的人才不匹配。國(guó)家現(xiàn)階段更需要自主創(chuàng)新型的人才。
  （選自“知乎”APP）【材料二】基于“雙減”的家長(zhǎng)調(diào)查分析圖
  
  （圖片來(lái)源：搜狐網(wǎng)）【材料三】重慶三十七中：在課程的整體規(guī)劃上下功夫，通過“1+3”的課程模式，在初中各年級(jí)開展課后服務(wù)。“1”是作業(yè)輔導(dǎo)，“3”則是體育鍛煉、社團(tuán)活動(dòng)、校本選修。初一年級(jí)實(shí)施“校本選修”；初二年級(jí)開設(shè)愛樂社、室內(nèi)設(shè)計(jì)等21個(gè)社團(tuán)；此外，每天下午第四節(jié)課，全校學(xué)生還會(huì)分年級(jí)錯(cuò)峰進(jìn)行體育鍛煉。
        華東師范大學(xué)附屬中旭學(xué)校：將原來(lái)的私人定制課程，即“五大書院課程”時(shí)間與延時(shí)增加的30分鐘整合，實(shí)現(xiàn)了“五大書院課程”天天見。目前，學(xué)校已開發(fā)了近百門選修課程供孩子們選擇，最大限度做到“我選我愛”，一人一張課表。
        潼南區(qū)太安九年一貫制學(xué)校：將布袋畫、太安魚等民俗項(xiàng)目納入延時(shí)服務(wù)課程。孩子們用不同構(gòu)圖的畫面、別出心裁的創(chuàng)意表達(dá)對(duì)未來(lái)的憧憬和向往。學(xué)校還邀請(qǐng)當(dāng)?shù)赜忻呐胝{(diào)名師，為學(xué)生講解太安魚做法、烹飪注意事項(xiàng)，孩子們拿起大勺，儼然成為小廚師。
  （來(lái)源：《重慶晨報(bào)》）（1）下列表述，不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是

   

  
  A.雙減既為家長(zhǎng)孩子減負(fù)，又可助推國(guó)家選拔人才。
  B.家庭收入情況與家長(zhǎng)的教育焦慮緩解程度成正比。
  C.要提升課后服務(wù)水平，學(xué)校不能只提供作業(yè)輔導(dǎo)。
  D.雙減政策減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校服務(wù)意識(shí)。
  （2）你從材料二的圖A可獲得哪些主要信息？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  （3）材料三里的三所學(xué)校，都在延時(shí)服務(wù)課程設(shè)置上做了有益的嘗試。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  組卷：20引用：5難度：0.7

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三、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，按要求寫作。
        不一樣的課堂，不一樣的成長(zhǎng)：疫情給人們上了一堂敬畏自然的課；勇奪冠軍的全紅嬋給我們上了一節(jié)勵(lì)志課；豐富多彩的社團(tuán)課，妙趣橫生的語(yǔ)文課……初中生涯已過半，這個(gè)階段你印象最深的是哪堂課呢？
        請(qǐng)以“印象最深的一課”為題寫一篇作文。
        要求：自定文意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。
  組卷：18引用：3難度：0.7

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