2022-2023學(xué)年四川省德陽五中高二（上）月考語文試卷（11月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀（21分）（一）論述類文本閱讀
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
古詩是古人心聲的真實(shí)記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所說：“詩是心聲，不可違心而出，亦不能違心而出……故每詩以人見，人又以詩見?！弊x詩就是讀人，閱讀那些長(zhǎng)篇短什，古人音容笑貌如在目前，這是我們了解前人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱，第一等學(xué)識(shí)，斯有第一等真詩?！敝袊?guó)古人評(píng)價(jià)文學(xué)家時(shí)有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過歷代讀者集體選擇，凡是公認(rèn)的大詩人，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真詩，從中可以感受真實(shí)心跳和脈搏，從而淪肌浹髓地領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化精神。從《詩經(jīng)》《楚辭》到明清詩詞，都具有很高的閱讀價(jià)值，如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對(duì)象。
唐詩宋詞對(duì)于現(xiàn)代讀者到底有什么價(jià)值？我們先來看唐詩宋詞到底寫的是什么內(nèi)容。中國(guó)古典詩歌有一個(gè)最古老的綱領(lǐng)，就是“詩言志”。到了西晉，陸機(jī)在《文賦》中又提出“詩緣情”。有人認(rèn)為二者是對(duì)立關(guān)系，但是初唐孔穎達(dá)在《左傳正義》中說得很清楚：“情志一也”。情志就是指一個(gè)人的內(nèi)心世界，包括對(duì)生活的感受和思考，也包括對(duì)萬事萬物的價(jià)值判斷。唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，因?yàn)樵娫~中表達(dá)的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價(jià)值觀。比如喜怒哀樂，比如對(duì)真善美的追求，比如對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛、對(duì)保家衛(wèi)國(guó)英雄行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩宋詞中典范作品所表達(dá)的內(nèi)心情感、思考和價(jià)值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感。
當(dāng)然，唐詩宋詞對(duì)于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)的教育作用。且舉李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現(xiàn)實(shí)世界中一切美好的事物，其詩中蘊(yùn)含強(qiáng)大精神力量。杜甫詩中充滿憂國(guó)憂民的憂患意識(shí)和熱愛天地萬物的仁愛精神，是儒家思想積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象凸現(xiàn)。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來詞專寫艷情的局限，他不但大量寫作抒情述志、詠史懷古等題材，使詞從音樂歌詞向抒情詩轉(zhuǎn)變，在以柔聲曼調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂中增添高昂雄壯的因素。到了南宋，以辛棄疾為首的愛國(guó)詞人把愛國(guó)主義主題變成當(dāng)時(shí)詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風(fēng)，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實(shí)了豪放風(fēng)格。
總的來說，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價(jià)值，而且具有提升讀者人格境界的熏陶作用。閱讀唐詩宋詞的典范作品，可以在審美享受中不知不覺受到人格境界的感染，這個(gè)過程就像杜甫所描寫的成都郊外的那場(chǎng)春雨一樣，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。古代文學(xué)經(jīng)典作品流傳至今的意義并不是專供學(xué)者研究，它更應(yīng)該是供大眾閱讀欣賞，給予精神滋養(yǎng)。嚴(yán)肅深?yuàn)W的學(xué)術(shù)論著只在學(xué)術(shù)圈產(chǎn)生影響，生動(dòng)靈活的講解或注釋解說卻能將古典名篇引入千家萬戶。
（摘編自莫礪鋒《在讀詩讀人中感受萬千氣象》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
A．葉燮認(rèn)為“詩是心聲”，不能作偽，所以“每詩以人見，人又以詩見”，詩是人心聲的真實(shí)記錄，讀詩即讀人。
B．作者認(rèn)為中國(guó)古典詩歌最古老的綱領(lǐng)“詩言志”與西晉陸機(jī)《文賦》中的“詩緣情”論是對(duì)立的關(guān)系。
C．李白的詩作蘊(yùn)含強(qiáng)大精神力量，但在以積極的入世精神進(jìn)行創(chuàng)作、凸現(xiàn)民族文化性格的形象方面則比杜甫略遜一籌。
D．所有古代文學(xué)作品至今仍然具有一定的意義，它既可以供學(xué)者研究，也可以供大眾閱讀欣賞，給予人們精神滋養(yǎng)。
（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是
A．文章認(rèn)為古詩有很高的閱讀價(jià)值，而唐詩宋詞應(yīng)是首選閱讀對(duì)象，并從多個(gè)方面闡釋了作出這一論斷的理由。
B．文章以辛棄疾為首的南宋愛國(guó)詞人為例，闡述他們把愛國(guó)主義主題變成當(dāng)時(shí)詞壇的主旋律，其作品至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。
C．引用論證是本文的鮮明特色，在論證的各個(gè)層次，作者都引述了前人的經(jīng)典言論，并表明了自己的看法。
D．文章從古詩到唐詩宋詞，從唐詩宋詞到李、杜、蘇、辛，文本的分析范圍漸次縮小，議論的側(cè)重點(diǎn)各有不同。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是
A．凡是公認(rèn)的大詩人，其作品必然也是第一等真詩，不僅可以讀出“第一等學(xué)識(shí)”，更重要的是能體會(huì)“第一等襟抱”。
B．因?yàn)樘圃娝卧~的典范作品可以在人生意義和美感上給我們?cè)S多啟迪，所以在情志方面它們所表達(dá)的內(nèi)容與現(xiàn)代人是相通的。
C．李、杜、蘇、辛的作品無論在思想內(nèi)容上還是在藝術(shù)表現(xiàn)上，都各有其獨(dú)特之處，但它們都能給予我們精神的滋養(yǎng)。
D．我們?cè)陂喿x唐詩宋詞典范作品的過程中，會(huì)不知不覺受到人格境界的感染，如同杜甫所寫“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。組卷：6引用：5難度：0.5
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，12分）
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2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
界河
【希臘】安東尼斯?薩馬拉基斯 命令很明確：禁止下河洗澡！同時(shí)規(guī)定沿岸200米內(nèi)任何人不得擅入。
大約三周之前，他們來到河岸這邊駐扎下來，對(duì)岸就是敵軍——通常被稱之為“那邊的人”。
河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對(duì)雙方的部隊(duì)。從獲得的情報(bào)中得知，那邊有兩個(gè)營(yíng)，但他們并未發(fā)動(dòng)攻勢(shì)。誰知道眼下他們正打著什么鬼算盤。與此同時(shí)，雙方的前哨分隊(duì)都隱蔽在兩岸的密林里，準(zhǔn)備隨時(shí)探明可能發(fā)動(dòng)的進(jìn)攻。
他們剛到這里時(shí)，還是春寒料峭?？蓭滋烨巴蝗环徘?，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了！
第一個(gè)偷偷下界河的是一位中士。一天早晨，他下河潛入水中。不一會(huì)兒，他爬回到自己一方的岸上時(shí)，肋骨處中了兩顆子彈，后來只活了幾個(gè)小時(shí)。
第二天，兩個(gè)下等兵下了河。沒人再能見到他們，只聽見一陣機(jī)關(guān)槍的噠噠聲，過后，便是一片沉寂。
事后，司令部就下了那道禁令。
然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。聽到潺潺的水聲，渴望便從他們心底油然而生。兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，邋里邋遢。在這兩年半的時(shí)間里，他們享受不到一絲的快樂。現(xiàn)在他們邂逅了這條河，可司令部的命令卻是……
“這該死的命令！”那天晚上，他忿忿地詛咒道。
這一夜，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。遠(yuǎn)處，滔滔河水聲縈繞在他的耳際，令他不得一絲安寧。
對(duì)，明天他要去，他一定要去，讓那道禁令見鬼去吧！
其他的士兵們都在酣睡，最后，他也漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。他做了一個(gè)夢(mèng)，他似乎看到了它——一條河。那條河就在他的面前，期待著他。他站在岸邊，脫光了衣服，正欲躍入水中。就在此刻，那條河竟然變成了他的戀人——一個(gè)胴體黝黑、年輕健美的姑娘，她正待他奔來——突然，一只無形的手緊緊攫住了他的后脖子！
這是一場(chǎng)噩夢(mèng)。他醒了過來，精疲力竭，幸好天還未放亮……
終于來到河邊。他停下腳步，注視著它。瞧這河，它的確存在著！一連幾個(gè)小時(shí)他都在擔(dān)心這只是一種想象，抑或只是大兵們的一種幻覺，一種普遍的錯(cuò)覺。
天氣多好?。∷岩路蜆尫旁跇涓膳?，縱身跳入水中。一俟他的身體進(jìn)入水中，承受了兩年半的折磨，迄今還留有兩道彈痕的肉體，頓時(shí)化作了另一個(gè)人。無形中，仿佛有一只拿著海綿的手撫過他的全身，為他抹去這兩年半中留下的一切印跡。
他時(shí)而仰泳，時(shí)而蛙泳。任憑自己順流漂浮，還不時(shí)長(zhǎng)時(shí)間地潛入水中……當(dāng)兵的他一下子變成了一個(gè)孩子——他畢竟只有23歲。左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時(shí)它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。
不一會(huì)兒，順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方。他一個(gè)長(zhǎng)潛試圖抓住樹干。他真的抓住了！他在樹干邊浮出水面，真是太妙了！
可剎那間，他發(fā)現(xiàn)約在30公尺開外的前方有一個(gè)腦袋。他停下來，想看得清楚些。對(duì)方也看到了他，也停了下來。他們默默注視著對(duì)方。
他立刻回過神來，恢復(fù)到原來的自己——一個(gè)經(jīng)歷過兩年半炮火洗禮、榮獲過十字勛章的士兵。
他無法判定他面對(duì)的那個(gè)人是自己的戰(zhàn)友，還是那邊的敵人。他怎么認(rèn)得出來呢？只憑一個(gè)腦袋？幾分鐘的時(shí)間，兩人在水中一動(dòng)不動(dòng)。
一個(gè)響亮的噴嚏打破了死一般的寂靜。這是他打的，像往常一樣，他大聲咒罵了一句。緊接著，對(duì)方掉轉(zhuǎn)身去很快游向?qū)Π?，他也分秒必?zhēng)，使盡全力游回自己的岸邊。他先上了岸，狂奔到那棵樹下，一把抓起槍。還好，那邊的人剛剛爬出水面，朝自己擱槍的地方跑去。
他舉起槍，瞄準(zhǔn)。對(duì)他來說，要打中對(duì)方的腦袋實(shí)在是再簡(jiǎn)單不過的了，那人赤裸著身子，在約20米外的地方奔跑，是很容易擊中的活靶子。
不，他沒有扣動(dòng)扳機(jī)。那人就在對(duì)岸，赤條條的，就像剛從娘胎里出來時(shí)一樣。而自己端槍站在岸的這邊，也赤裸著身子。
他無論如何開不了槍。兩個(gè)人都赤裸著！兩個(gè)赤裸的人，脫掉了國(guó)籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝。
他實(shí)在無法扣動(dòng)扳機(jī)，他覺得此刻這條河沒能把他們隔開；相反，卻把他們聯(lián)接在一起了……
對(duì)岸槍聲響起時(shí)，他只是瞥見鳥群被驚起。他應(yīng)聲倒下，先是頹然跪下，隨后整個(gè)身子直挺挺地?fù)涞乖诘厣稀?br />（選自《外國(guó)微型小說300篇》，有刪節(jié)）
（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．士兵們違背司令部下達(dá)的禁令，先后私自下河洗澡，并導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果，暴露出了部隊(duì)紀(jì)律松弛、管理不嚴(yán)的問題，也渲染出雙方對(duì)峙的緊張氣氛。
B．在年輕士兵的夢(mèng)里，“河”變成了戀人，“他”對(duì)“河”的渴望已不止是洗去污穢，還有對(duì)愛與自由的渴望等，流露出士兵在特定環(huán)境中的真實(shí)情感。
C．小說結(jié)尾處使平淡的故事陡然生出波瀾，情節(jié)出現(xiàn)撞擊心靈的高潮，產(chǎn)生震撼人心的力量。這種悲劇性的結(jié)尾與前面所描寫的美好情景形成鮮明的對(duì)比，造成藝術(shù)上強(qiáng)烈的感染力。
D．作品的最大悲劇性在于，“他”作為士兵的代表，熱愛生命，心地善良，向往自由，充滿活力。他在軍紀(jì)與人愿之間痛苦徘徊，卻最終付出了生命的代價(jià)。
（2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．標(biāo)題“界河”寓意豐富，從表面上看，指的是兩軍對(duì)壘、中間相隔的軍事分界線；而深層含義則是指戰(zhàn)爭(zhēng)中人與人之間心靈的冷漠與隔絕。
B．小說開篇即寫司令部的禁令，設(shè)置懸念，吸引讀者，還為后文主人公違反禁令下河洗澡的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊，為人物的悲劇命運(yùn)埋下了伏筆。
C．“突然，一只無形的手緊緊攫住了他的后脖子”運(yùn)用比喻的寫法強(qiáng)調(diào)了禁令對(duì)士兵的約束力，也預(yù)示了主人公人性本能訴求必將被扼殺的命運(yùn)。
D．“他時(shí)而仰泳，時(shí)而蛙泳……”畫線處的細(xì)節(jié)描寫，展示了界河的脈脈溫情，“他”的忘我享受，以至忘了自己的軍人職責(zé)，使敵人有可乘之機(jī)。
（3）小說描寫明媚和煦的春天、潺潺的水聲、自由飛翔的鳥群等，有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。組卷：4引用：2難度：0.5
二、名著閱讀（本題共3個(gè)小題，共10分）
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3．下列各項(xiàng)中對(duì)作品故事情節(jié)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：2難度：0.5
四、語言文字運(yùn)用（本題共2小題，13分）
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10．下面的語段存在四處問題，請(qǐng)找出來并加以改正。
①戲劇是靠講故事取勝的，無論是唐傳奇、明清小說，還是宋元話本，都為中國(guó)戲劇提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。②近百年來，話劇、歌劇等戲劇樣式傳到中國(guó)，其核心仍然是圍繞著講好故事。③中國(guó)歷史上的名劇《趙氏孤兒》《桃花扇》等，哪一個(gè)不是因故事講得精彩而放射出永久照耀人性的精神與思想？④世界上那些久演不衰的歌劇如《卡門》《圖蘭朵》，反而憑借優(yōu)秀的故事登上了經(jīng)典的寶座。⑤因此，故事永遠(yuǎn)是戲劇的命脈，而故事的本質(zhì)是文學(xué)，文學(xué)是戲劇的靈魂。組卷：15引用：3難度：0.8
五、作文（60分）
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11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
山上建了一座廟，廟里有尊雕刻精美的佛像。每天都有數(shù)不清的人沿著一級(jí)級(jí)石階走到山頂，在佛像前燒香許愿。久而久之，山路上的石級(jí)開始抱怨了：“我說佛像呀，大家都來自同一座大山，憑什么我被人踩來踩去，你卻被人供在殿堂，讓人磕頭膜拜？”佛像問：“你是挨了幾刀變成石級(jí)的？”石級(jí)答道：“四刀。”佛像意味深長(zhǎng)地對(duì)石級(jí)說：“兄弟，我可是挨過千刀萬剮的。”
讀了上述材料，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)自選角度，寫一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體不限；不要套作，不得抄襲。組卷：4引用：3難度：0.7